分析鑒賞詩歌中的人物形象

1、分析鑒賞詩歌中的人物形象一、概述形象是主觀情意和外在物象高度融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。古典詩歌的形象通常包括景物形象、事物形象、人物形象。在鑒賞詩歌時，只有理解了詩歌所塑造的形象，才能正確評價其內(nèi)容，深入領(lǐng)會其情感。因此，高考常常以“形象鑒賞”為切入點(diǎn)，來考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。二、 “人物形象”分類詩歌中的“人物形象”分兩類：第一類是抒情主人公自己的形象。如楊炯從軍行中的書生形象。第二類是作品刻畫的人物形象。如崔顥長干曲四首（其一） ： “君家何處住？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 ”詩歌以自問自答的形式刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。1 這兩類形象有時出

2、現(xiàn)在同一作品中。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中就出現(xiàn)了詩人刻畫的周瑜形象和“多情應(yīng)笑我”的詩人自己的形象。2 這兩類人物形象有時是同一個，詩中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩人自己，是詩人情感的寄托。如柳宗元的江雪： “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”詩中在寒江中獨(dú)自垂釣的蓑笠翁的形象即是詩人的自我形象。三、考點(diǎn)解析高考對古詩中人物形象的考查，就形象內(nèi)容而言，有辨識形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面內(nèi)容。高考重點(diǎn)是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義?？荚嚠?dāng)中，常見的設(shè)問方式為：（ 1 ）這首詩塑造了一個怎樣的詩人（主人公）形象？試加以分析。 （ 2 ）詩中

3、的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括（或分析）。 （ 3）請簡要概括（或分析）詩中詩人（作者）的形象特點(diǎn)。（ 4）某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。四、例題剖析尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士 ，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢 莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀俊Ｉ狡埃禾烊淮致木破?。問：詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。 （4 分 ）【詩意助讀】楚地的酒香醇勁大，飲了連醉三日；醒后看到園中的花經(jīng)雨之后，格外紅艷。沒有人能畫出我陳居士的形象，我在亭角迎風(fēng)站立，在尋找詩情，風(fēng)將我的衣袖吹起。我喜

4、歡手把山瓢痛飲，你不要笑話；心里發(fā)愁的時候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推門去尋覓詩情，只見明月輝映下喬木高峻突兀立在那里?！窘忸}思路】第一步：審。仔細(xì)審題，明確鑒賞對象和要求本題鑒賞的對象是“陳居士”形象，為詩人自身的寫照；鑒賞的要求是概括形象特點(diǎn)并“結(jié)合兩首詩加以分析”。注釋對“居士”的解釋為“文人雅士”，據(jù)此就首先可以概括“陳居士”具有“文雅”的特點(diǎn)。第二步：找。找到詩歌描繪形象的有關(guān)詩句。本詩通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)“陳居士”的生活狀態(tài)。具體可從下列詩句看出： “三日醉” “愛把山瓢” “亭角尋詩” “醒來推戶尋詩”等。第三步：析。結(jié)合具體詩句分析形象的基本含意。通過“三日醉”而且“愛把山瓢”喝酒

5、，可以看出“陳居士”行事不拘小節(jié)、灑脫，性格豪爽；通過“亭角尋詩” “醒來推戶尋詩”，可以看出“陳居士”熱愛詩歌，情趣高雅，是一個十足的文人雅士。五、真題演練（一）閱讀下面的作品，完成14 16 題。 （ 8 分） （ 2014 上海秋）鏡湖女（南宋）陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。14 、從體裁上看，本作品屬于（） （ 1 分）A 、古體詩B 、近體詩C 、歌行D 、詩余15 、對本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（ 3 分）A 、 “事舟楫”寫湖邊的人家日常靠船為生。B 、 “亂荷葉”寫女子擺動

6、的傘把荷葉攪亂。C、 “月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉(zhuǎn)換。D 、 “泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。16 、結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。 （ 4 分）12-14 題。 （ 8 分） （ 2018 上海春）少年行（唐）王昌齡西陵俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘。12. 從體裁上看，本作品屬于（）。 （ 1 分）A.律詩 B.近體詩 C.古體詩 D.曲子詞13. 下列對本作品風(fēng)格的評價正確的一項是（）。 （ 2 分）A.沉郁頓挫B.剛健豪邁C.平淡自然D.遒勁高古14. 結(jié)合作品，對作者塑造的少年形象加以賞析。（ 5 分

7、）答題格式總結(jié)：1. 2. 3. 4. 六、練習(xí)1 . 閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（ 4 分）玉樓春歐陽修去時梅萼初凝粉。不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準(zhǔn)。闌干倚遍重來憑。淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。（ 1 ）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。（ 4 分）2 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（ 4 分）鷓鴣天酬孝峙 清 錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨曾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰?！咀髡吆喗椤垮X繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636） 舉人，明朝曾為官，入清

8、不仕，撰有菊農(nóng)詞?！咀ⅰ啃⒅牛和跷?，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。曾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。（ 1 ）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4 分）雙調(diào)清江引詠梅貫云石南枝夜來先破蕊 ，泄漏春消息。偏宜雪月交 ，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里?！咀ⅰ科迫铮洪_花。蕊：這里指花蕾。偏宜：偏偏喜歡。交：交結(jié)，交朋友。1 ）這首散曲中的“梅花”具有怎樣的特點(diǎn)？作者借梅花要表達(dá)怎樣的感情？（4 分）2 ）這首曲子采用了什么手法？語言上有什么特色？（4 分）4閱讀下面這首詩，然后回答問題。（ 4 分）秋海棠 袁枚 小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。（ 1 ）這首詩抓住了秋海棠的什么特點(diǎn)來寫，運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（4 分）5 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（ 8 分）詠籠鶯 納蘭性德 何處金衣客 ，棲棲 翠幕 中。有心驚曉夢，無計囀春風(fēng)。漫逐梁間燕，誰巢井上桐?？諏⒃坡芬?，緘恨 在雕籠 ?！咀ⅰ拷鹨驴停杭袋S鶯，亦稱黃鳥、黃鵬，因其羽毛為黃色，故稱。棲棲（xx）：奔忙不定，忙碌不安的樣子。翠幕： 綠色的紗帳，借指富貴之家。緘恨：銜恨。雕籠：指雕刻精致的鳥籠。（ 1 ）這首詩中的“籠鶯”是怎樣一個形象？（ 1 分）（ 2 ）本詩題為“詠籠鶯”，第三聯(lián)卻寫了燕子飛于梁間、鸞鳥在梧桐上筑巢。試分析這樣寫的用意