談女生高中數(shù)學(xué)知識的提高

1、.談女生高中數(shù)學(xué)知識的進步經(jīng)統(tǒng)計，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，高中女生數(shù)學(xué)才能逐漸下降，她們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴重偏科的現(xiàn)象因此，對高中女生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)應(yīng)引起重視一、注重學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重根底，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做根底題，但解綜合題的才能較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但無視上課聽講和才能訓(xùn)練；女生注重條理化和標(biāo)準(zhǔn)化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差因此，老師要指導(dǎo)女生“開門造車，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強化雙基訓(xùn)練，對綜合才能要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干根底

2、問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改進學(xué)習(xí)方法，逐步進步才能二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣女生數(shù)學(xué)才能的下降，環(huán)境因素及心理因素不容無視目前社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受才能較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，才能下降因此，老師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，理解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問、“會問，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的

3、實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會抑制困難，努力到達進步數(shù)學(xué)才能的目的三、強化預(yù)習(xí)才能女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應(yīng)用才能相對要差一些，對問題的反響速度也慢一些因此，要進步課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)才能，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象才能及數(shù)形結(jié)合才能要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的理解，便于聽課時有的放矢，易于打破難點認真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛四、穩(wěn)固根本，進步綜合女生數(shù)學(xué)才能差，主要

4、表如今對根本技能的理解、掌握和應(yīng)用上只有在穩(wěn)固根底知識和掌握根本技能的前提下，才能進步女生的綜合才能因此，老師要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過根底知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進展穩(wěn)固和進步，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的根本才能，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進作用五、增加自信觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察

5、，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察

6、晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算才能方面，標(biāo)準(zhǔn)性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維才能方面，擅長直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象才能方面，直覺思維敏捷、表達準(zhǔn)確，但線面關(guān)

7、系含混、作圖才能差；在應(yīng)用才能方面，“解模才能較強，但“建模才能偏向因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心特別要針對女生的弱點進展教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч惨皥?zhí)果索因，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖才能，培養(yǎng)想象力；提醒實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模才能語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面

8、下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。六、進步才能“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高這是高中階段女生共同的“心聲由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和才能進步因此，教學(xué)中要編制“套題知識性，技能性、“類題根底類，綜合類，方法類、“變式題變條件，變結(jié)論，變思想，變方法，并對其中具有代表性的問題進展詳盡的剖析，起到“舉一反三、“觸類旁通的作用，這有利于進步女生的數(shù)學(xué)才能要練說，得練看。看與說是