部編版語文三年級下冊第六單元質(zhì)量檢測卷 (1).docx

1、絕密啟用前部編版語文三年級下冊第六單元質(zhì)量檢測卷題號-二三四五總分得分注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、信息匹配1.給下面加點字選擇正確讀音，在下面打上“。濺起(jianqian)執(zhí)行(ji。zhi)習(xí)慣(gdnguan)纜繩(laiinan)嬌嫩(jiaoqido)疊花籃(di。zhC)旭日(xujiu)厘米(HH)2.體會加點詞語在不同句子中的意思，并選擇。麻煩：煩瑣；費事。使人費事或增加負擔(dān)。煩瑣難辦的事情。1.最近住在這里，給你添了不少麻煩，多謝你了。2.這個問題很麻煩，要想解決有難度。3.他性格古怪，自己能做的事，絕不麻煩

2、別人。希望：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況.希望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。希望所寄托的對象。4.這個希望不難實現(xiàn)。5.他從小就希望長大了做一名醫(yī)生。6.青少年是我們的未來，是我們的希望。評卷人得分二、填空題3.看拼音，寫詞語。ran1(1danxiaof6izdom6gulangziyingerchouren11fa:O窘O,!O萩O長O:建&悉歸烈陽劇K-理濃:OOI!O垛O氏O:不然就不能吃！”我想了想，用小刀在西瓜上寫了一個“井”字，媽媽笑了，說：“真聰明！”【解析】(1)本題考查的是給短文起一個小標(biāo)題，結(jié)合全文的主要內(nèi)容進行概括和辨析。寫出相對應(yīng)的標(biāo)題。圍繞文段

3、的內(nèi)容可以得出主要是圍繞徐長文的一件聰明的事例所展開，所以標(biāo)題可以是聰明的徐長文。本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，結(jié)合上下文的語境進行分析。可以得出前后兩句話之間的關(guān)系是并列關(guān)系，用即也連接。本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析和概括。從文章第二段“徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法了逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋,我就送你一件禮物?！笨?/p>

4、以得出第一件事是提著兩只裝滿水的桶，通過又軟又窄的橋。從文章的第五自然段“伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竹竿頂上，并且告訴徐文長：“你即不能站在凳子之類的高地方去取，也不能把竹竿橫下來?！笨梢缘贸龅诙率悄玫踉陂L竹竿頂端的禮物。本題考查的是尋找關(guān)鍵句子，結(jié)合原文的內(nèi)容仔細分析概括，可以得出徐文長是解決伯父的兩個難題的方法是少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的

5、方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿重向井里放，當(dāng)竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。本題考查的是對人物形象的分析和理解，根據(jù)文段的內(nèi)容他一直在想辦法解決問題可以概括得出徐文第10頁，總12頁R是一個聰明、機智、善于動腦筋思考的孩子。我們可以向他學(xué)習(xí)遇到難題善于動腦筋思考。(7)本題考查的是開放性題型，結(jié)合文段的內(nèi)容進行分析和概括并且結(jié)合自己的生活實際來舉例，說一說巧妙的方法解決難題的案例。注意語言完整流暢，符合題干的要求即可。22.范文：慈愛的媽媽“慈母手中線，游子身上衣?！泵慨?dāng)我背起游子吟時，就會想起我那慈愛的媽媽，就會想起媽媽為我做的每一件事；就會想起媽媽對我的寬大和

6、包容有次，我感冒了。媽媽就忙里抽空地來學(xué)校看我。因為中午媽媽還有好多事要做，要寫報告、要改材料、還要去檢查，真是忙得都沒有空閑的時間?？蓩寢屵€是來看我了。她輕輕地撫摸著我的額頭，問道“是不是還感覺不舒服，有沒有好點？”我說：“還好，沒什么不舒服的?！比缓髬寢尠炎齑椒旁诘念~頭上，感覺我的體溫，說道“還好，沒熱度了?！蔽业男闹蓄D時涌起一股暖流。一直以來從小到大，媽媽都是用這種特殊的方法來幫我量體溫，她靠著我們的血脈親情用心靈的感應(yīng)來為我測量體溫，好神奇。這就是媽媽偉大的愛。媽媽量完體溫還不忘對我叮嚀“要多喝水，多注意休息。”說完便匆匆地走了。晚上媽媽下班回家，就急著問我感覺怎么樣，有沒有多喝水一大

7、堆的問題問完之后，也不忘為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐，因為媽媽說我生病了就更應(yīng)該吃得好一點，才有足夠的能量打敗病菌。啊!這就是世界上最偉大最仁慈的母愛。她可以讓一位母親不顧自己繁忙的工作匆匆來探望自己的孩子；她可以讓一位母親任勞任怨地為孩子付出；她還可以讓一位母親憔悴奔波在外卻從不喊一聲累其實媽媽的愛無處不在，她時時刻刻都在奉獻著她的愛，而我也每時每刻體會著這份重重的愛?！窘馕觥勘绢}考查的知識點為話題作文。關(guān)于人物介紹的作文可以這樣寫：一、寫外貌：寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。二、寫動作：動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。動作描寫時

8、，定要用詞準(zhǔn)確、精練。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。三、寫心理：心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。四、寫語言：語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或兒個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的

9、思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。OOO。OOOO長OO五、寫性格：性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的，習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。性格一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，但是并非一成不變，而是可塑性的。性格不同于氣質(zhì),更多體現(xiàn)了人格的社會屬性，個體之間的人格差異的核心是性格的差異。4. 給下面句子中加點詞語找個近義詞。1. 像

10、剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。2. 店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客。3. 小沙央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。4. 那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈。5. 父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”可是，我并不后悔，因為我沒有失信。5. 詞語模仿秀。(1) 例：清清爽爽(AABB式)例：耿耿于懷(AABC式)_6. 看誰詞語搭配最漂亮。鋰亮的優(yōu)秀的輕輕地守信用的時髦的慢慢地7. 日積月累。1. 李叔叔看到好人好事，就亳不遲疑地追隨、仿效；發(fā)現(xiàn)自己有過錯時，就亳不猶豫地改正。他的確做到了“，"O2. ",o"一個人有了過錯不可怕，可怕的是有了

11、過錯卻不改正，這才是真正的過錯。3. 沒有人不犯錯誤，如果犯了錯誤，能及時改正，這才是最好的行動。正如“?,”所說的道理一樣。4. 蘇軾曾經(jīng)說過：",。"它的意思是改正錯誤毫不吝惜，聽從善言就像水流向低處一樣迅速自然。8. 根據(jù)課文填空。1. 童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，描寫了孩子們、的情景,表現(xiàn)了孩子們。2. 冰心，原名謝婉瑩，是我國現(xiàn)代著名的、。她的作品有等。3. 剃頭大師講的是“我”給表弟理發(fā)的故事，課文語言幽默詼諧，其中的“害人精":.:窘O:O建&悉歸烈陽劇K-理濃.:氏O指的是o評卷人得分三、語言表達9.句子樂園。1.體會句子運用的

12、修辭手法，然后仿寫。（1）這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。（2）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡了。2.用加點詞語造句。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地6起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。3.照例句，根據(jù)提示，圍繞一個意思寫一寫。例：他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。評卷人得分集市上真熱鬧,四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。江上像剛下水的鴨群,扇動翅膀拍水戲耍。雙雙小手撥動著浪花,你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中,出水時只見一陣水花兩排銀牙。10.仿寫詞語。例：笑哈哈笑11.填

13、空。第一句作者運用了笑的修辭手法，作者把12.選出下面句子中引號的作用。比作:.:窘O:O建&悉歸烈陽劇K-理濃.:氏O是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙（）A. 表示反語，具有諷刺否定的意思。B. 表示引用別人的話。C. 特指水性好的孩子。13. 詩歌主要描寫了孩子們的動作，請你把詩中表示動作的詞語寫下來。14. 這首詩描寫了怎樣的情景？課外閱讀。徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智，也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄叉軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考

14、你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下會，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竹竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。但徐文長膜了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿重向井里放，當(dāng)竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍

15、手稱贊：“真是聰明的徐文長?。?quot;給本文加上一個小標(biāo)題寫在上。15. 寫出下列詞語的近義詞。情趣稱贊在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。16. 伯父想了兩個什么難題考考徐文長的？®17. 徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？用""畫下來。18. 你覺得徐文長是個怎樣的孩子？聯(lián)系生活說一說我們可以向他學(xué)習(xí)些什么。19. 你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請聯(lián)系實際生活舉例說一說。評卷人得分五、書面表達22.習(xí)作。:O右宓耕嫌O:我們身邊有許多有特點的人：愛學(xué)習(xí)的同桌、慈愛的媽媽、辛苦工作的爸爸、和藹可親的保安、知識淵博的老師等。請你選取印象最深、特點突出的一個人來

16、寫一寫。用上表示人物特點的詞語，給文章起一個有趣的題目，還要認真書寫、用好標(biāo)點。參考答案1. jidnzhigudnlanjiaodi6xu11【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。2. 【解析】本題考查的是對加點詞語的解釋，注意平時對詞義的積累和辨析。結(jié)合語境進行理解即可。1. 本句話中“添不少麻煩”是指給別人增加負擔(dān)，所以“麻煩”是指使人費事或增加負擔(dān)。2. 本句話中“問題很麻煩”是指這個問題比較繁瑣，所以“麻煩”是指煩瑣：費事。3. 本句話中“麻煩別人”是指這個事情很難辦，所以“麻煩”是指使人費事或增加

17、負擔(dān)。4. 本句話中“希望不難實現(xiàn)”是指這個愿望或者夢想，所以“希望”是指希望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。5. 本句話中“希望長大了做一名醫(yī)生”意思心理的想法，所以“希望”是指心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。6. 本句話中“是我們的希望”意思是我們所寄托的對象，所以“希望”是指所寄托的對象。3. 染綠膽小肥皂蘑菇廊子嬰兒仇人理發(fā)【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意“染”“肥”“蘑”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。:

18、O窘O,!O萩O長O建&悉歸烈陽劇K-理濃:OOI!O垛O氏O4. 游戲迎接請求消除奇異懊悔【解析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。5. 干干凈凈痛痛快快彬彬有禮楚楚動人【解析】(1) 此題考查的知識點為AABB式詞語。AABB式詞語舉例：明明白白、多多少少、星星點點等。(2) )本題考查的知識點為AABC式詞語。AABC式詞語舉例：念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮等。6. 剃刀顧客一提孩子發(fā)式吹起【解析】此題考查的是伺語搭配?！暗摹鼻懊媸切稳菰~，修飾后面的名詞，比如：程亮的剃刀、優(yōu)秀的顧客、時髦的發(fā)飾。

19、"地“描繪或限制某種動作、性狀的時候，描繪和被描繪之間、限制和被限制之間，往往用“地”連接.例如：“輕輕地一提，慢慢地吹起。7. 見善則遷有過則改過而不改是謂過矣人誰無過過而能改善莫大焉改過不吝從善如流【解析】此題考查的是對名句的熟悉程度。1. "見善則遷，有過則改”出自周易-益象傳，原句是“君子以見善則遷，有過則改?！币馑际?君子因此見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就迅速改.正。2. “過而不改，是謂過矣”指有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導(dǎo)人改過。3. “人誰無過，過而能改”人沒有不犯錯誤的，只要能及時改正自己的錯誤，就是最好的了。4. “改過不

20、吝，從善如流”宋蘇軾上皇帝書。吝:吝惜。從善:指聽從別人的好意見。如流:像流水從高處流向低處一樣，比喻迅速而自然。這兩句大意是:改正錯誤亳不吝惜，聽從善言就像水流向低處一樣迅速自然。8. 溪邊垂釣江上嬉水游泳雨后林中采蘑菇童年生活的快樂散文家詩人繁星春水小沙剃頭師傅【解析】本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析，寫出相應(yīng)的內(nèi)容即可。1. 本題考查的是課文童年的水墨畫，這首兒童詩通過“溪邊”、“江上"、“林中“三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。2. 本題考查的是作者冰心，原名謝婉瑩，是我國

21、現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品有繁星春水等。3. 本題考查的是課文剃頭大師全文講述了“我”為表弟小沙剪頭發(fā)的趣事。小沙害怕理發(fā)，害怕被弄疼，所以抗拒讓剃頭老師傅給自己剃頭，于是央求“我"來幫他剃頭；結(jié)果我把小沙的頭發(fā)剔成坑坑洼洼的樣子，最后小沙還是去了理發(fā)店，讓剃頭師傅給他剃了頭發(fā)。其中的“害人精”指的是剃頭師傅。9. 彎彎的月亮像小船。小鳥在樹上歡快的歌唱。你看草那么綠，花那么美，樹那么高，天那么藍，真是一幅美麗的圖畫?。∩碳掖黉N的吆喝聲，顧客與商家的討價還價聲，熙熙攘攘的行人往來穿梭，談?wù)撝鞣N事情的聲音交織在一起?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，按照題干的要求進行相應(yīng)的變化即可

22、。1. （1）本句話使用的修辭手法是比喻，把睡衣比做熊皮。所以仿寫的時候也要運用相同的修辭手法即可。（2）本句話使用的修辭手法是擬人，把垂柳當(dāng)成人來寫。所以仿寫的時候也要運用相同的修辭手法即可。2. 本題考查的是用加點詞造句，首先明確加點詞語的含義和使用的修辭手法進行造句即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。10.呵呵昧瞇11.比喻游泳的孩子鴨群12.COOO。OOOOEOO3. 本題考查的是仿寫句子，本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致;修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運用了排比的修辭，再注意