大學生就業(yè)觀念分析

1、由于近幾年中國人口數(shù)量不斷上升,各高校招生在不斷擴大,大學生人數(shù)也在不斷增長,大學生畢業(yè),能否順利進入社會、找到自己合適的位置,即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注,每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學生的前途,還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展,更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。據(jù)近幾年來大學生畢業(yè)生的人數(shù)調(diào)查顯示,2006年全國應(yīng)屆大學畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)297萬人,2007年實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)351萬人,2008年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅僅為70%。2009年全國需要就業(yè)的大學畢業(yè)生總數(shù)達710萬人,其中包括2010年的611萬大學畢業(yè)生以及09年

2、畢業(yè)后未就業(yè)的近100萬人。因金融危機的影響,就業(yè)情況更加不容樂觀。分析其原因有多個方面:首先,學生期望過高。大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。許多大學生一直存在著錯誤理念,例如,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。還有的不滿意自己的月薪,許多用人單位認為大學生存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。其次,當今的大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識面和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、

3、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學生在擇業(yè)時,往往缺乏對自己的清晰定位,自己也不知道自己想要選擇何種職業(yè),不知道自己能做什么,只是聽長輩或朋友的建議擇業(yè),導致工作不適合自己,缺乏興趣,最終導致失業(yè)。因此,擇業(yè)缺乏目的性也是導致成功率不高的重要。第三,用人單位條件苛刻導致就業(yè)難。如今,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,試問大學畢業(yè)生哪里來的工作經(jīng)驗?倘若每個用工單位都要求有工作經(jīng)驗,那么學生的工作經(jīng)驗該從何而來呢?另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷,更出現(xiàn)了招保安要碩士生的笑話。用工單位的這些條件,無疑對大學生就業(yè)造成的負面的影響,使大學

4、生就業(yè)的前景蒙上一層陰影。第四,高校在自身發(fā)展過程中的問題導致就業(yè)難。在我國,目前仍有一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求嚴重脫節(jié),造成了所學專業(yè)不符合市場需求現(xiàn)象,導致了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)指導力度不夠,往往畢業(yè)前才進行,而且僅僅作為一種職業(yè)介紹,在某種程度上只不過脫離實際的泛泛而談。第五,社會就業(yè)現(xiàn)狀不近人意。09年的美國金融危機將我們推到一個嚴峻的局面。金融危機給中國未來一段時期的就業(yè)帶來嚴重的影響。這一次全球性的金融危機,繼而可能導致的全球性經(jīng)濟衰退,將對中國的就業(yè)問題再次提出考驗。

5、美國金融危機已經(jīng)使得中國出口形勢惡化,而內(nèi)部消費需求又短期難以提振,這將導致社會總需求下降,繼而對產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少,最終減少對勞動力的需求。面對全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高,對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許構(gòu)不成太大的威脅,多年積累的工作經(jīng)驗和人脈,使得他們另謀出路的難度相對不高,而對于剛剛畢業(yè)的大學生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場來說,作為一個特殊群體,大學生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓,在整體環(huán)境堪憂的情況下,應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。對于社會如今這一現(xiàn)狀,大學畢業(yè)生應(yīng)當具備一定

6、的心理素質(zhì)。面對就業(yè),大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活,同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展,有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機,為能盡快實現(xiàn)自己的人生價值而感到由衷的歡欣。而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度,許多大學生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準備在所學專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中,又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。其中,自身的就業(yè)人格缺陷就是最大的就業(yè)障礙。所謂就業(yè)人格缺陷包括以下幾個方面:就業(yè)目標茫然。許多大學畢業(yè)生對自己的職業(yè)目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確地認識;在就業(yè)時不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀

7、環(huán)境,不能對自己有一個客觀、清醒、全面的評價。因此,他們在職業(yè)選擇時往往是茫然、猶豫不決、反復無常、見異思遷、躁動不安,不能主動、獨立地獲取職業(yè)消息、篩選目標、規(guī)劃職業(yè)生涯,也不能解決就業(yè)中的問題,做出正確的決策。一些畢業(yè)生自己不去找工作,只等著父母和親朋好友出面四處奔波,到處找關(guān)系、托人情。當別人為自己找的工作不和心意時就大發(fā)脾氣,抱怨父母或?qū)W校。還有不少畢業(yè)生由家長陪著參加供需見面會,職業(yè)的好壞完全由父母決定,缺乏自主擇業(yè)的能力。就業(yè)挫折承受力差。還有不少大學生在求職時一受挫折就會一蹶不振,陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對求職中的挫折既缺乏估計也缺乏承受能力,不能很好調(diào)節(jié)自己

8、的心態(tài),也不會通過總結(jié)求職中的經(jīng)驗教訓來獲得下一次的成功。自卑與自大。一些畢業(yè)生在求職中常會產(chǎn)生自卑心理,對自己評價偏低,他們總是以為自己的水平比別人差,單位要求很高自己肯定達不到,自己能力不行等等。就業(yè)中的自卑一般產(chǎn)生于以下一些情況:首先是一些冷門專業(yè)的學生看到就業(yè)市場尋求自己專業(yè)的單位少、待遇差或在求職中遭冷遇,就容易悲觀失望;其次,一些性格比較內(nèi)向、不善言辭的大學生看到其他應(yīng)聘者口若懸河,自己什么也說不出來也會自慚形穢;再次,一些在校成績與表現(xiàn)一般的大學生看到別人的自薦書上獎勵、證書、成果一大堆,自己什么也沒有,也容易自我貶低;最后,一些女大學生在就業(yè)遭受到用人單位的歧視后也會自怨自艾?？傊?自卑的大學生不敢正視現(xiàn)實,對自己的長處估計不夠,懷疑自己的能力,不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位,在對自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣。缺少人際交往。有些大學生缺乏基本的人際交往能力。如有的在求職過程中過于怯懦、緊張,不敢在用人單位面前表現(xiàn)自己,甚至連面試也不敢去,常常一開口就面紅耳赤、語無倫次。還有的在求職中不會察言觀色,不懂得照顧別人的感受,不懂人際交往的禮貌禮儀。這些都是導致大學生面試時心理素質(zhì)差的原因。因此,作為大學生,我們在面臨就業(yè)時應(yīng)盡量避免這些問題,做好充分準備迎