大學(xué)生就業(yè)觀念分析

1、由于近幾年中國(guó)人口數(shù)量不斷上升,各高校招生在不斷擴(kuò)大,大學(xué)生人數(shù)也在不斷增長(zhǎng),大學(xué)生畢業(yè),能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置,即畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注,每年特定時(shí)間都會(huì)成為各大媒體的焦點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途,還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展,更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。據(jù)近幾年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)生的人數(shù)調(diào)查顯示,2006年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)297萬(wàn)人,2007年實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)351萬(wàn)人,2008年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅僅為70%。2009年全國(guó)需要就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)710萬(wàn)人,其中包括2010年的611萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生以及09年

2、畢業(yè)后未就業(yè)的近100萬(wàn)人。因金融危機(jī)的影響,就業(yè)情況更加不容樂(lè)觀。分析其原因有多個(gè)方面:首先,學(xué)生期望過(guò)高。大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。許多大學(xué)生一直存在著錯(cuò)誤理念,例如,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。還有的不滿意自己的月薪,許多用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過(guò)高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。其次,當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)面和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、

3、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),往往缺乏對(duì)自己的清晰定位,自己也不知道自己想要選擇何種職業(yè),不知道自己能做什么,只是聽(tīng)長(zhǎng)輩或朋友的建議擇業(yè),導(dǎo)致工作不適合自己,缺乏興趣,最終導(dǎo)致失業(yè)。因此,擇業(yè)缺乏目的性也是導(dǎo)致成功率不高的重要。第三,用人單位條件苛刻導(dǎo)致就業(yè)難。如今,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),試問(wèn)大學(xué)畢業(yè)生哪里來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)?倘若每個(gè)用工單位都要求有工作經(jīng)驗(yàn),那么學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)該從何而來(lái)呢?另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷,更出現(xiàn)了招保安要碩士生的笑話。用工單位的這些條件,無(wú)疑對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成的負(fù)面的影響,使大學(xué)

4、生就業(yè)的前景蒙上一層陰影。第四,高校在自身發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)難。在我國(guó),目前仍有一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié),造成了所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求現(xiàn)象,導(dǎo)致了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)指導(dǎo)力度不夠,往往畢業(yè)前才進(jìn)行,而且僅僅作為一種職業(yè)介紹,在某種程度上只不過(guò)脫離實(shí)際的泛泛而談。第五,社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀不近人意。09年的美國(guó)金融危機(jī)將我們推到一個(gè)嚴(yán)峻的局面。金融危機(jī)給中國(guó)未來(lái)一段時(shí)期的就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。這一次全球性的金融危機(jī),繼而可能導(dǎo)致的全球性經(jīng)濟(jì)衰退,將對(duì)中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題再次提出考驗(yàn)。

5、美國(guó)金融危機(jī)已經(jīng)使得中國(guó)出口形勢(shì)惡化,而內(nèi)部消費(fèi)需求又短期難以提振,這將導(dǎo)致社會(huì)總需求下降,繼而對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少,最終減少對(duì)勞動(dòng)力的需求。面對(duì)全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高,對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許構(gòu)不成太大的威脅,多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和人脈,使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高,而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō),作為一個(gè)特殊群體,大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓,在整體環(huán)境堪憂的情況下,應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于社會(huì)如今這一現(xiàn)狀,大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備一定

6、的心理素質(zhì)。面對(duì)就業(yè),大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活,同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展,有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī),為能盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣。而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度,許多大學(xué)生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中,又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。其中,自身的就業(yè)人格缺陷就是最大的就業(yè)障礙。所謂就業(yè)人格缺陷包括以下幾個(gè)方面:就業(yè)目標(biāo)茫然。許多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)、需要、價(jià)值觀以及自身特點(diǎn)等沒(méi)有明確地認(rèn)識(shí);在就業(yè)時(shí)不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀

7、環(huán)境,不能對(duì)自己有一個(gè)客觀、清醒、全面的評(píng)價(jià)。因此,他們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)往往是茫然、猶豫不決、反復(fù)無(wú)常、見(jiàn)異思遷、躁動(dòng)不安,不能主動(dòng)、獨(dú)立地獲取職業(yè)消息、篩選目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯,也不能解決就業(yè)中的問(wèn)題,做出正確的決策。一些畢業(yè)生自己不去找工作,只等著父母和親朋好友出面四處奔波,到處找關(guān)系、托人情。當(dāng)別人為自己找的工作不和心意時(shí)就大發(fā)脾氣,抱怨父母或?qū)W校。還有不少畢業(yè)生由家長(zhǎng)陪著參加供需見(jiàn)面會(huì),職業(yè)的好壞完全由父母決定,缺乏自主擇業(yè)的能力。就業(yè)挫折承受力差。還有不少大學(xué)生在求職時(shí)一受挫折就會(huì)一蹶不振,陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對(duì)求職中的挫折既缺乏估計(jì)也缺乏承受能力,不能很好調(diào)節(jié)自己

8、的心態(tài),也不會(huì)通過(guò)總結(jié)求職中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)獲得下一次的成功。自卑與自大。一些畢業(yè)生在求職中常會(huì)產(chǎn)生自卑心理,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏低,他們總是以為自己的水平比別人差,單位要求很高自己肯定達(dá)不到,自己能力不行等等。就業(yè)中的自卑一般產(chǎn)生于以下一些情況:首先是一些冷門專業(yè)的學(xué)生看到就業(yè)市場(chǎng)尋求自己專業(yè)的單位少、待遇差或在求職中遭冷遇,就容易悲觀失望;其次,一些性格比較內(nèi)向、不善言辭的大學(xué)生看到其他應(yīng)聘者口若懸河,自己什么也說(shuō)不出來(lái)也會(huì)自慚形穢;再次,一些在校成績(jī)與表現(xiàn)一般的大學(xué)生看到別人的自薦書上獎(jiǎng)勵(lì)、證書、成果一大堆,自己什么也沒(méi)有,也容易自我貶低;最后,一些女大學(xué)生在就業(yè)遭受到用人單位的歧視后也會(huì)自怨自艾。總之,自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí),對(duì)自己的長(zhǎng)處估計(jì)不夠,懷疑自己的能力,不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位,在對(duì)自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣。缺少人際交往。有些大學(xué)生缺乏基本的人際交往能力。如有的在求職過(guò)程中過(guò)于怯懦、緊張,不敢在用人單位面前表現(xiàn)自己,甚至連面試也不敢去,常常一開口就面紅耳赤、語(yǔ)無(wú)倫次。還有的在求職中不會(huì)察言觀色,不懂得照顧別人的感受,不懂人際交往的禮貌禮儀。這些都是導(dǎo)致大學(xué)生面試時(shí)心理素質(zhì)差的原因。因此,作為大學(xué)生,我們?cè)诿媾R就業(yè)時(shí)應(yīng)盡量避免這些問(wèn)題,做好充分準(zhǔn)備迎