當代大學生思想狀況和價值觀調(diào)查問卷的分析總結(jié)

1、GANSU AGRICULTURAL UNIVERSITY 當代大學生思想狀況和價值觀調(diào)查問卷分析總結(jié)調(diào)查對象：農(nóng)學院、園藝學院、生科院、工學院、草業(yè)學院、林學院、經(jīng)管院、外語學院組 號：第五組組 長：岳慶春當代大學生思想狀況和價值觀調(diào)查問卷的分析總結(jié)我們是即將邁向社會的一群人，我們是祖國的未來，是家的希望，我們是時代的象征，我們純潔善良，熱情奔放，我們敢于冒險，勇于探索，我們就是當代的大學生。目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。多數(shù)大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。然而，由于我國當前正處以市場經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，市場運

2、作法規(guī)和秩序上不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，對其人生價值觀產(chǎn)生了嚴重的不良影響，對此我們抽樣調(diào)查了一些學生。我們抽樣中男生占70%，女生占30%，為了排除調(diào)查的片面性，我們對每一個年級都進行了調(diào)查，對每一個問題都進行了深刻的分析，對形成這種現(xiàn)象的原因進行分析。一、職業(yè)價值觀調(diào)查作為社會人，首先要保證的就是生存，勞動才能生存。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個很重要的方面。本次調(diào)查的第一部分就是職業(yè)價值觀的調(diào)查。下面結(jié)合我們的問題及調(diào)查結(jié)果所占的比例作出如下分析: 1、 你大學畢業(yè)后有什么打算？ A考研（25%） B直接就業(yè)

3、（45%） C出國深造（10%） D自己創(chuàng)業(yè)（8.33%）E其它（11.67%）大學生擇業(yè)的自我意識突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會經(jīng)濟環(huán)境及其價值觀念趨向的變化。從建國到80年代初期，中國的政治、經(jīng)濟及社會壞境幾乎杜絕了大學生擇業(yè)自我意識產(chǎn)生的習慣性。在強大的思想政治工作的影響下，出于對黨、政府、祖國與人民的愛，絕大多數(shù)的高校畢業(yè)生服從分配，心甘情愿到祖國最需要的地方去工作，而自我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制以來，市場作用對高校畢業(yè)生就業(yè)影響日益增強。在畢業(yè)生的價值取向中，昔日那種長期被壓抑的個人成分開始顯現(xiàn)，自我價值的實現(xiàn)和個人目標的追求開始主導畢業(yè)生的就業(yè)選擇行為，如果說前幾代人習慣于

4、把小我融化到大我中以感受奮斗目標的意義，當代大學生卻更樂觀于把小我從大我中分離出來以定位自我的人生目標。面對日益競爭和完善的就業(yè)市場，大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個人發(fā)展，擇業(yè)時第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機會，第三看薪酬福利。已有的研究結(jié)果表明，有利于自我發(fā)展是當代大學生擇業(yè)考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學生職業(yè)動機進行定量比較研究后發(fā)現(xiàn)，大學生最關心的是能力和挑戰(zhàn)等自我實現(xiàn)因素。1999年，凌文泉等人對我國大學生職業(yè)價值觀進行研究后發(fā)現(xiàn)，能充分發(fā)揮自己的才能、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自我發(fā)展因素成為大學生擇業(yè)時首先考慮的因素。 2. 您畢業(yè)后的擇業(yè)方向是

5、？ A：事業(yè)單位 （30%）B：國有單位（26.67%） C：私營民營企業(yè)（18.33%） D：外企（10%） E:自主創(chuàng)業(yè)（15%） 3.畢業(yè)后您將如何選擇您的就業(yè)地？ A：經(jīng)濟發(fā)達的沿海城市（48.33%） B：到艱苦的，最需要的地方去 （8.33%） C:由父母決定（10%） D:沒有要求（33.33%）大學生擇業(yè)的功利色彩凸顯。但在社會轉(zhuǎn)型及市場經(jīng)濟深入發(fā)展的社會環(huán)境下,大學生面對各種利益關系的調(diào)整和紛繁復雜的社會現(xiàn)象,其職業(yè)價值觀變得功利、務實,職業(yè)定位追隨市場感覺。大部分學生開始把第一份工作看作是謀生的手段而非實現(xiàn)自身理想和價值愿意為之傾付心血的事業(yè)。1996年,北京大學團委的調(diào)查

6、結(jié)果顯示,把“經(jīng)濟收入高”作為影響擇業(yè)的重要因素的學生比例高達73.3%。2002年,中國青少年研究中心在“大學生選擇未來職業(yè)考慮最多的因素”調(diào)查中,86.4%的人最關心經(jīng)濟收入,70.24%的人最關心權(quán)力、地位升遷機會,65.88%的人希望工作舒適、地點好,61.39%的人關心專業(yè)對口、有出國機會,只有12.37%的人表示不在乎職業(yè)風險;同時絕大多數(shù)畢業(yè)生把沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大城市作為自己的選擇意向,選擇去農(nóng)村工作的畢業(yè)生不到總數(shù)的5%。部分大學生仍受“學而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)觀念影響,輕視工廠的實際技術工作,向往到國家機關、事業(yè)單位去工作。這些結(jié)果表明,當代大學生的職業(yè)觀是以個人發(fā)展為目標,以經(jīng)濟

7、利益為導向,以就業(yè)地區(qū)選擇為保障,帶有明顯的功利色彩。 4、 課余時間你大多在做什么事情？ A、上網(wǎng)、看電影玩游戲 46.67% B、逛街、聊天18.33% C、兼職11.67% D、看書、學習 28.33% E：忙于社團、學生會10%分析：為什么現(xiàn)在的大學生就業(yè)難，從上面的結(jié)果我們就不得而知?，F(xiàn)在大學生花在學習上的時間竟如此出奇的少，并沒有在大學校園這片圣土里學到真本領，白白浪費了四年青春。 5 您對畢業(yè)后自己的發(fā)展方向抱有怎樣的心態(tài)？ A：迷茫 B：目標明確 C：順其自然分析：大概20%的人沒有目標。46.67%的人有但不明確，多數(shù)沒有盡全去實現(xiàn)它順其自然。有33.33%左右的人有著明確的

8、目標并一直努力去完成它?？磥頁碛忻鞔_的目標并努力去實現(xiàn)它，是我們當前亟待解決的問題。 6、 您對當前大學生活狀態(tài)的評價 A.非常滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不太滿意 E.極不滿意分析：6.67%的人對生活非常不滿意，45%的感覺一般，15%的不太滿意，有28.33%的較滿意，非常滿意的只占到3%左右。有此看來大多數(shù)人，對生活有著新的期望，希望改變現(xiàn)狀。 大學里最充足的莫過于時間了，但以上的調(diào)查表明，大學里的時間合理有效充分利用的實在不是很好，絕大多數(shù)不滿意現(xiàn)在的生活，歸根揭底是沒有成就感，自己又不創(chuàng)造機會去實踐，這也和目標不明確有關。學生的主觀方面占有很大因素，但也說名我國的教育制度在教

9、育 監(jiān)管 引導學生自主發(fā)展方面還不是十分完善。 二、世界觀調(diào)查大學生能堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義，對當前的社會狀況有自己的獨到見解，能客觀、全面、正確地評價社會問題。大部分學生有具有馬克思主義的正確信仰，充分認識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復雜的規(guī)律和矛盾。但部分學生容易受外界言論的干擾，信仰立場不堅定。三、人生觀調(diào)查1、從價值主體來看，一方面大學生的自我主體意識增強，注重自我價值的實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我崇尚，對自我價值、自身利益的追求，熱衷于“自我設計、自我奮斗、自我實現(xiàn)”；另一方面大學生自我認識、自我評價趨于客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多

10、矛盾和困惑，表現(xiàn)在積極進取，有理想、有追求，但理想現(xiàn)實化、功利化，偏重個人發(fā)展。 2、從價值取向來看，大學生把理想追求和現(xiàn)實功利結(jié)合起來，從注重奉獻的理想主義轉(zhuǎn)向注重實惠、實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，傾向于奉獻與索取并重；從注重知識的價值、理性的追求，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為即使在追求理想和知識的同時，也需要金錢和物質(zhì)享受。合理利己主義，成為大學生中比較普遍的價值取向。 3、從價值評價標準來看，具有明顯的雙重性，理論上知識的標準與實際中行動的標準不一致。 4、從價值觀念來源來看，在社會主義市場經(jīng)濟沖擊下，大學生的價值觀念來源呈現(xiàn)出多元化傾向，社會現(xiàn)實生活

11、及社會流行的價值觀念對大學生影響較大，同時由于個體之間的差異性，學生的心理問題也日漸突出。四、政治觀調(diào)查 大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，遵守法紀，擁護黨的路線方針政策，支持改革開放，但也存在著一些問題： 1、部分同學對中國特色社會主義的認識還停留在感性的、片面的、模糊的甚至是錯誤的層面上，對現(xiàn)實社會政治生活中存在的一些問題感到困惑不解。 2、大學生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點。對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)。 3、大學生政治思想

12、穩(wěn)定、健康，政治鑒別力有所增強，但仍存在某些片面、模糊認識，政治覺悟有待提高。五、道德觀調(diào)查 一些大學生以自我為中心，社會公德水準不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)普遍怕吃苦，勞動意識淡漠，缺乏對他人的理解。不再以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏遠大理想、是非觀念差、自我控制力差，對性自由、誠實守信、集體主義、個人主義等觀念有了不同的理解。六、法治觀調(diào)查 大學生通過學校、家庭、社會的多方教育，對法律有一定了解，能根據(jù)法律的規(guī)定采取行為。但由于部分大學生心理尚未成熟，加之理性思考相對缺乏，有時會逾越法律的底線，給社會增加不安定因素。七、大學生思想原因分析 1、大學生

13、的自我認識趨于客觀。隨著大學生的成長，他們對新知識的接受能力增強，對自我的認識也日趨客觀與完善。但隨著改革開放帶來的社會發(fā)展，西方的實用主義、后現(xiàn)代主義等思潮也逐漸為部分大學生所接受。這些思想使大學生的理想意識趨于淡薄，對自我認識趨于客觀，促使大學生更加注重現(xiàn)實的發(fā)展，而忽視了遠大理想的作用和個人的未來發(fā)展。 2、大學生生活的社會化趨勢。處于“小社會”環(huán)境之中的大學生，跟社會的接觸日趨增多，其思想、行為等也為社會所影響。大學生的行為、思想呈現(xiàn)隨波逐流的特點，缺乏自我思考、理性思考的能力，“人云亦云”。市場經(jīng)濟追求效用最大化的原則也在一定程度上影響著大學生更加注重現(xiàn)實的生活，其行為帶有

14、很大的功利色彩與現(xiàn)實傾向。 3、大學生獨生子女化。計劃生育緩解了我國的人口壓力，但它也帶來了負面影響。如今的大學生一般都是獨生子女，為家庭成員所珍愛，有的甚至嬌生慣養(yǎng)。長期的溺愛教育，使大學生缺乏集體觀念和合作精神，缺乏勤勞樸素、艱苦奮斗的品質(zhì)。在大學群居生活與人際交往中呈現(xiàn)以自我為中心的特點，人際關系緊張。 4、德育的忽視。中學期間的應試教育忽視了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是人格的全面發(fā)展。而大學德育課程多為說教式的灌輸，不僅沒有良好的教學效果，還可能引起學生的反感。綜合以上討論我們提出以下建議： 第一，學校應該加強大學生人生價值觀教育,堅持個人價值與社會價值的統(tǒng)一。社會存在決定社會意識,大學生職業(yè)觀的變化是市場經(jīng)濟體制和招生分配制度改革的產(chǎn)物,既有積極因素,也有消極因素,。但是我們應該明確，只有將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。 第二,加強大學生誠信教育。在市場經(jīng)濟條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質(zhì),也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范。丟掉了誠信,任何人都不可能獲得生活與事業(yè)的成功。 第三,培育大學生團隊協(xié)作精神,堅持競爭與合作并存。在現(xiàn)代社會,競爭是人必備的生存能力,但學會與他人合作也是現(xiàn)代人的基本生存技能。因為21世紀科技發(fā)展一體化綜合化的趨勢越