中考物理電和磁

1、第三課時第三課時 電和磁（二）電和磁（二） 要點考點聚焦要點考點聚焦 課前熱身課前熱身 典型例題解析典型例題解析 方法小結方法小結 課時訓練課時訓練生活用電生活用電 電磁聯系電磁聯系 要點考點聚焦要點考點聚焦 本課時重點內容有：通電螺線管的磁性及判定本課時重點內容有：通電螺線管的磁性及判定( (右手螺旋定右手螺旋定則則) )，電磁鐵的磁性變化，電磁繼，電磁鐵的磁性變化，電磁繼 電器工作原理，電磁感應現電器工作原理，電磁感應現象及產生條件，磁場對電流的作用及其在直流電動機上的應用象及產生條件，磁場對電流的作用及其在直流電動機上的應用. . 相關考點有：奧斯特實驗的說明，用右手螺旋定則判定通電螺相

2、關考點有：奧斯特實驗的說明，用右手螺旋定則判定通電螺線管的極性、電流方向及線圈線管的極性、電流方向及線圈 繞向，決定電磁鐵和磁性的強弱繞向，決定電磁鐵和磁性的強弱的因素，的因素，“制作并研究電磁鐵性質制作并研究電磁鐵性質”實驗中的有關技能和分實驗中的有關技能和分 析，析，電磁繼電器的構造、作用及工作原理和應用，電磁感應現象發(fā)電磁繼電器的構造、作用及工作原理和應用，電磁感應現象發(fā)生的條件及表述，發(fā)電機生的條件及表述，發(fā)電機 原理和其中的能量轉換，決定通電導原理和其中的能量轉換，決定通電導體受力方向的因素，直流電動機原理及能量轉換等體受力方向的因素，直流電動機原理及能量轉換等. .考考 綱中對綱中

3、對本課的涉及的知識點要求也不高，和上課時一樣，屬于知道層本課的涉及的知識點要求也不高，和上課時一樣，屬于知道層次較多，所以復習中仍次較多，所以復習中仍 要認真閱讀課本，搞清體系和各知識點要認真閱讀課本，搞清體系和各知識點之間的聯系，弄清概念，注意比較之間的聯系，弄清概念，注意比較. .根據目前中考命根據目前中考命 題題 的趨向，的趨向，以下幾點是近幾年中考的熱點：通電螺線管與永磁體的相互作以下幾點是近幾年中考的熱點：通電螺線管與永磁體的相互作用，電磁鐵制作過程用，電磁鐵制作過程 中中 的技能及性質分析，電磁繼電器的原的技能及性質分析，電磁繼電器的原理及實際應用設計，電磁感應條件判斷，電動機、發(fā)

4、電理及實際應用設計，電磁感應條件判斷，電動機、發(fā)電 機工作機工作過程中的能量轉換等過程中的能量轉換等. .課前熱身課前熱身1.1.最先發(fā)現電流周圍存在著磁場的科學家是丹麥的最先發(fā)現電流周圍存在著磁場的科學家是丹麥的_，最早發(fā)現電磁最早發(fā)現電磁 感應現象的科學家是英國的感應現象的科學家是英國的_._.2.2.通電螺線管周圍存在著通電螺線管周圍存在著_，它的磁感線的分布與，它的磁感線的分布與_ _ _十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關系，十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關系，可以可以_來判定來判定. ._和和_來控制，來控制，(3)(3)其極性可用改變其極性可用改變_來控制來控

5、制. .奧斯特奧斯特法拉第法拉第磁場磁場條形條形磁鐵磁鐵右手螺旋定則右手螺旋定則鐵芯鐵芯電流的通斷電流的通斷電流大小電流大小線圈匝數線圈匝數電流方電流方向向4.4.電磁繼電器主要由彈簧、銜鐵、電磁繼電器主要由彈簧、銜鐵、_和和_組成的組成的 . .5.5.電磁感應現象中產生的電流叫做電磁感應現象中產生的電流叫做_，其方向跟，其方向跟_和和_有關有關. .6.6.發(fā)電機是利用發(fā)電機是利用_現象制成的，它工作時把現象制成的，它工作時把_ _ 能轉化為能轉化為_能，而電動機工作時則是把電能轉變?yōu)槟?，而電動機工作時則是把電能轉變?yōu)開._.7.7.我國供生產和生活用的交流電的周期是我國供生產和生活用的交

6、流電的周期是_秒，頻率秒，頻率是是_赫茲，即交流電的方向每秒鐘改變赫茲，即交流電的方向每秒鐘改變_次次. .課前熱身課前熱身電磁鐵電磁鐵觸點觸點感應電流感應電流導體的切割方向導體的切割方向磁場方向磁場方向電磁感應電磁感應機械機械電電機械能機械能0.02501008.直流電動機的基本工作原理是：利用直流電動機的基本工作原理是：利用_對電流作用使對電流作用使線圈轉動，同時利用線圈轉動，同時利用_及時改變線圈中的電流方向，及時改變線圈中的電流方向，以保持線圈持續(xù)轉動以保持線圈持續(xù)轉動. 9.小磁針小磁針A、B在通電螺線管磁場的作用下，靜止時如圖在通電螺線管磁場的作用下，靜止時如圖10-3-1所示，分

7、別標出它們所示，分別標出它們 N、S極極.課前熱身課前熱身圖圖10-3-1磁場磁場換向器換向器答案：略答案：略 【例【例1】在圖】在圖10-3-2中畫出磁鐵的繞線并連接電路，使開關閉中畫出磁鐵的繞線并連接電路，使開關閉合后，電磁鐵合后，電磁鐵 旁的小磁針能靜止在圖中位置，并在圖中標出旁的小磁針能靜止在圖中位置，并在圖中標出電磁鐵的電磁鐵的N、S極極.典型例題解析典型例題解析圖圖10-3-2圖圖10-3-3典型例題解析典型例題解析【例【例2 2】如圖】如圖10-3-410-3-4所示，電磁鐵所示，電磁鐵B B通電后，懸掛軟鐵塊通電后，懸掛軟鐵塊A A的彈簧被的彈簧被 拉拉 長，當滑動變阻器的滑片

8、長，當滑動變阻器的滑片P P向左移動時，向左移動時，彈簧的長度和電流表的示數的變化情況是彈簧的長度和電流表的示數的變化情況是( )( )A.A.彈簧被拉得更長，電流表的示數變小彈簧被拉得更長，電流表的示數變小B.B.彈簧縮短，電流的表示數變大彈簧縮短，電流的表示數變大C.C.彈簧縮短，電流的表示數變小彈簧縮短，電流的表示數變小D.D.彈簧被拉得更長，電流表的示數變大彈簧被拉得更長，電流表的示數變大圖圖10-3-4C典型例題解析典型例題解析【例【例3 3】將如圖】將如圖10-3-510-3-5所示的器材連成一個水位報警電路所示的器材連成一個水位報警電路. .要要求當水位未達求當水位未達 到金屬塊

9、到金屬塊A A的高度時，工作電路的綠燈亮，表的高度時，工作電路的綠燈亮，表示水位正常；當水位升高到示水位正常；當水位升高到A A時，紅燈亮，表示報警信號時，紅燈亮，表示報警信號. .圖圖10-3-5圖圖10-3-6典型例題解析典型例題解析【例【例4】在如圖】在如圖10-3-7所示的裝置中，要使電流表有電所示的裝置中，要使電流表有電流通過的可行辦法是流通過的可行辦法是 ( )A.閉合開關閉合開關S，使導體，使導體ab豎直向上移動豎直向上移動B.閉合開關閉合開關S，使導體，使導體ab水平向外移動水平向外移動C.閉合開關閉合開關S，使導體，使導體ab水平向右移動水平向右移動D.斷開開關斷開開關S，使

10、導體，使導體ab斜向后移動斜向后移動圖圖10-3-7C典型例題解析典型例題解析【例【例5 5】如圖】如圖10-3-810-3-8所示，在磁鐵所示，在磁鐵N N和和S S極之間有一通電導線，極之間有一通電導線，電流方向電流方向 如圖所示如圖所示. .已知甲圖中導線所受磁力已知甲圖中導線所受磁力F F的方向水平向的方向水平向左，則、乙、丙、丁圖中所受磁力左，則、乙、丙、丁圖中所受磁力 仍向左的是仍向左的是( )( ) A. A.乙乙 B.B.丙丙 C.C.丁丁 D.D.無法確定無法確定圖圖10-3-8D方法小結方法小結 本課時的題目普遍不是太難，只要理解掌握本課本課時的題目普遍不是太難，只要理解掌

11、握本課時的重要知識點及相關考點，然后時的重要知識點及相關考點，然后“對癥下藥對癥下藥”均能均能 解決解決. .復習時仍要以課本為主，建立本課時的知識體系，復習時仍要以課本為主，建立本課時的知識體系，記住各知識點，掌握部分典型例題記住各知識點，掌握部分典型例題 ，解題中要善于運，解題中要善于運用用“對比判別法對比判別法”.”.1.1820年丹麥物理學家年丹麥物理學家_通過實驗，首先發(fā)現了通通過實驗，首先發(fā)現了通電導體周圍存在電導體周圍存在_.通電螺線管周圍的磁場與通電螺線管周圍的磁場與_的磁場十分相似，的磁場十分相似， 其磁極極性和電流方向間的關系可由其磁極極性和電流方向間的關系可由_定則來判定

12、定則來判定.2.電磁鐵有許多優(yōu)點，它的磁性有無可由電磁鐵有許多優(yōu)點，它的磁性有無可由_來來控制，它的磁性強控制，它的磁性強 弱可由弱可由_來控制，來控制，它的極性可以由它的極性可以由_來控制來控制.3.最簡單的電話裝置由最簡單的電話裝置由_、_和和_組成，它們是組成，它們是_聯在電路里的聯在電路里的.課時訓練課時訓練奧斯特奧斯特磁場磁場條形磁鐵條形磁鐵右手螺旋右手螺旋電流的通斷電流的通斷電流大小、線圈匝數電流大小、線圈匝數電流方向電流方向話筒話筒聽筒聽筒電池電池串串電磁鐵電磁鐵低低高高6.6.直流電動機的基本工作原理是：利用直流電動機的基本工作原理是：利用_使線圈轉動，同時利用使線圈轉動，同時

13、利用_及時改變線圈中的及時改變線圈中的_，以保持線圈的，以保持線圈的 持續(xù)轉動持續(xù)轉動. .7.7.直流電動機模型工作時電流是由直流電源經直流電動機模型工作時電流是由直流電源經_、 _流入線圈的流入線圈的. .8.8.交流發(fā)電機的轉子需由交流發(fā)電機的轉子需由_動力裝置來驅動，也就是動力裝置來驅動，也就是發(fā)電機是發(fā)電機是 把其他形式的能轉化為電能把其他形式的能轉化為電能. .我國工農業(yè)生產和我國工農業(yè)生產和日常生活中所用的交流電日常生活中所用的交流電 的頻率是的頻率是_Hz._Hz.課時訓練課時訓練電磁感應電磁感應磁場磁場磁場對電流的作用磁場對電流的作用換向器換向器電流方向電流方向電刷電刷換向器

14、換向器其他其他509.9.在制作研究電磁鐵的實驗中，做了甲、乙兩個匝數不同在制作研究電磁鐵的實驗中，做了甲、乙兩個匝數不同的電磁鐵，使其吸引大頭針，可的電磁鐵，使其吸引大頭針，可 觀察到的現象如圖觀察到的現象如圖10-3-910-3-9所示所示( (其中其中I Ia aI Ib b).).再根據再根據_所示的所示的 現象，可知電磁鐵現象，可知電磁鐵磁的強弱與電流大小有關磁的強弱與電流大小有關( (在在a a、b b、c c三個圖中選填一個或三個圖中選填一個或幾個圖幾個圖 ，下同，下同) )，根據，根據_所示的現象，可知電磁鐵的磁性所示的現象，可知電磁鐵的磁性的強弱與線圈的匝數有關的強弱與線圈的匝數有關. .本本 實驗中采用的研究方法叫做實驗中采用的研究方法叫做_._.課時訓練課時訓練圖圖10-3-9a a、b bc控制變量法控制變量法10.10.奧斯特實驗中，導線通電后，小磁針不動，則它的指向奧斯特實驗中，導線通電后，小磁針不動，則它的指向可能是可能是( )( )A.A.與導線平行與導線平行B.B.與導線垂直與導線垂直C.C.與導線之間的夾角為銳角與導線之間的夾角為銳角D.D.與導線之間的夾角而為鈍角與導線之間