幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言

1、幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言這是幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言第1部分設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)水果時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活

2、動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!師:小

3、朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹?。幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事老師出示背景圖，示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成

4、了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的有趣的西瓜皮故事吧!幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。自我評(píng)析：反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 收獲二:

5、教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言第2部分競(jìng)選小班長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情。3、提高幼

6、兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是“競(jìng)選小班長(zhǎng)”。教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來(lái)幫老師的忙，你們?cè)敢鈫幔坑變海涸敢?。老師：那老師希望每個(gè)

7、小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的?。ㄔu(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語(yǔ)，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開(kāi)始躍躍欲試了。）二、幼兒進(jìn)行選舉，并說(shuō)明理由。老師：下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出選別人或是自己的原因。老師：剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái)。小朋友們歡迎！（初選出四位小朋友）（評(píng)析：通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。老師：小

8、朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。（幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)了“小評(píng)委”這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很稀奇，不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來(lái)，還打了起來(lái)。老師：不

9、好啦，他們打起來(lái)了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見(jiàn)了，你該怎么辦？競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué)，還和別的小朋友偷著說(shuō)話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的看法。幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言第3部分教學(xué)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展

10、開(kāi)豐富的想象.準(zhǔn)備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.過(guò)程:1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問(wèn):a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。（2）教師講述第二段。提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？

11、（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船）（3）教師講述第三段。提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了）b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓煟航裉煳覀儗W(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。4.給月亮姑娘做衣裳。（1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以

12、觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀！如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒園教案大班4篇語(yǔ)言第4部分我想你活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式。2.大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：想對(duì)朋友說(shuō)的話2.故事圖書(shū)3.手機(jī)、電話，信封、信紙等。趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1.教師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢？當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？2.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事教師講故事：我想你二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式1.提問(wèn)：故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做的??？你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？2.教師：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以互通情意了。3.出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展4.引導(dǎo)幼兒相互交流：如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念1.教師說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小朋友的想念：你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了三年了，以