葉圣陶先生二三事

1、葉圣陶先生二三事沙河市五中崔然教材分析：葉圣陶先生二三事是人民教育出版社2016年版七年級(jí)下冊(cè)第四單元 13 課，是教育學(xué)者張中行先生回憶與優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶待人寬厚、嚴(yán)于律己的節(jié)操和風(fēng)范， 字里行間流露出作者的追思景仰之情。教學(xué)本文既要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀與精讀領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，體會(huì)作者在文中流露的思想情感，更要生發(fā)出自己的體會(huì)，獲得對(duì)人生有益的啟示。學(xué)生分析：七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，對(duì)初中現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了初步的積累。 本節(jié)課應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，略讀課文，整體感知文意，學(xué)習(xí)葉老

2、待人寬，律己嚴(yán)的品質(zhì) ;精讀課文，理解本文以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的寫(xiě)法;細(xì)讀課文，體會(huì)作者對(duì)葉老的敬意。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)略讀的方法，快速捕捉閱讀重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)選取典型事例，以小見(jiàn)大塑造人物形象的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)略讀的方法，快速捕捉閱讀重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)選取典型事例，以小見(jiàn)大塑造人物形象的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 新課導(dǎo)入大家看語(yǔ)文課本封面的 “語(yǔ)文” 二字， 知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？她出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，遒勁有力，充滿(mǎn)靈氣。今天，讓我們跟隨張中行先生，感受葉圣陶先生的魅力與風(fēng)采。二、葉圣陶簡(jiǎn)介葉圣陶(1894 198

3、8)，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、編輯家、教育家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。曾當(dāng)過(guò) 10 年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。主要作品：我國(guó)第一部童話(huà)集稻草人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，短篇小說(shuō)集隔膜火災(zāi) 線(xiàn)下等。三、略讀課文走近葉老1、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例？交流點(diǎn)撥：兩方面：待人厚- 修改文章恭送客人回復(fù)函件律己嚴(yán)- 寫(xiě)文章用寫(xiě)話(huà)風(fēng)格文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔重視語(yǔ)文力求完美2、交流總結(jié)略讀時(shí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括文段內(nèi)容的方法。交流點(diǎn)撥：（1）注意段首總領(lǐng)本段的句子。（2）注

4、意段尾總結(jié)本段的句子。（3）注意本段前后的過(guò)渡句、過(guò)渡段。（4）注意小標(biāo)題。四、精讀課文欽佩葉老1、找出給你留下最深印象的語(yǔ)句，與同學(xué)交流，指出其表達(dá)效果。（ 1）有一天到葉先生的屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。交流點(diǎn)撥： “描” 這個(gè)字的解釋為 “依照原樣摹畫(huà)或重復(fù)地畫(huà)”，“描”與“改”不同， “改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。（2）其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話(huà)，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話(huà)?？墒撬麑?xiě)文章堅(jiān)決用普通話(huà)。交流點(diǎn)撥：和不同的人說(shuō)不同的話(huà)，能夠看出他在生活方面隨和

5、的品性， 易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話(huà)，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。（3）普通話(huà)他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。交流點(diǎn)撥：作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤(rùn)，不厭其煩，足可見(jiàn)他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。（4）他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！苯涣鼽c(diǎn)撥：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作 待人厚。（5） 他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他總是舉手打拱，還是不斷地說(shuō)謝謝。交流點(diǎn)撥：

6、運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)了葉圣陶老先生的寬厚待人，虛懷若谷。2、交流總結(jié)本文以小見(jiàn)大塑造人物形象的方法。（1）用小細(xì)節(jié)放大人物形象。即通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)微之處，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（2）用小題材表現(xiàn)重大主題。即用日常生活中普通事例，來(lái)反映重大主題。（3）用小故事揭示深刻哲理。即通過(guò)日常生活中的小故事，以及自然界中動(dòng)植物的小故事，來(lái)揭示某一人生哲理。五、再讀課文學(xué)習(xí)葉老1、簡(jiǎn)介作者張中行河北香河（今屬天津）人，著名學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫(xiě)漢語(yǔ)課本古代散文選等；編著負(fù)暄瑣話(huà)等。季羨林先生稱(chēng)贊他為“高人、逸人、至人、超人”2、簡(jiǎn)介張中行與葉

7、圣陶的交往作者和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫(xiě)下了這篇文章。3、作者對(duì)葉老的情感是怎樣的？通過(guò)哪些句子表現(xiàn)出來(lái)的？交流點(diǎn)撥：尊敬、贊美、懷念（ 1） 記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。交流點(diǎn)撥：萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕夜，葉老走了，鞭炮聲所代表的樂(lè)景反襯出“我”的悲哀之情，這就是“雙層的悲哀”。（2）葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話(huà)的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話(huà)的主張，以及

8、提出這種主張的深重的苦心。交流點(diǎn)撥：通過(guò)議論的表達(dá)方式寫(xiě)出對(duì)葉老的高度評(píng)價(jià)，葉老雖然不在了，但他對(duì)寫(xiě)話(huà)風(fēng)格的嚴(yán)格，對(duì)文風(fēng)簡(jiǎn)結(jié)的要求，對(duì)寫(xiě)作的監(jiān)督執(zhí)行， 以及對(duì)這種主張貫徹堅(jiān)持的苦心，一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。4、總結(jié)交流飽含真情寫(xiě)人物的技巧。（1） 、精辟議論、高度評(píng)價(jià)（2） 、語(yǔ)言質(zhì)樸、情動(dòng)于衷3) 、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大4) 、善用修辭、真情流露六、總結(jié)：讓我們懷著崇敬愛(ài)戴的心情為葉圣陶先生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。交流點(diǎn)撥：他是中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的一代宗師，他躬行君子、彬彬有禮，他寬厚待人、嚴(yán)于律己，他著作等身、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他就是中國(guó)文藝界、教育界德高望重的老前輩 葉圣陶先生。七、拓展延伸1、有感情的閱讀葉圣陶的作品風(fēng)誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在哪兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，