第九章 統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例 第2節(jié)第二節(jié)用樣本估計(jì)總體

1、主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè) 主干回顧 夯實(shí)基礎(chǔ)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)一、頻率分布直方圖1作頻率分布直方圖的步驟(1)求極差(即一組數(shù)據(jù)中_與_的差)；(2)決定_與_；(3)將數(shù)據(jù)_；(4)列_；(5)畫_最大值最小值組距組數(shù)頻率分布表分組頻率分布直方圖主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)

2、科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)2頻率分布折線圖連接頻率分布直方圖中各小長(zhǎng)方形上端的_，就得頻率分布折線圖3總體密度曲線隨著_的增加，作圖時(shí)_增加， _減小，相應(yīng)的頻率折線圖會(huì)越來(lái)越接近于一條光滑曲線，即總體密度曲線二、莖葉圖1莖葉圖的畫法(1)將每個(gè)數(shù)據(jù)分為莖(高位)和葉(低位)兩部分；中點(diǎn)樣本容量所分組數(shù)組距主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(2)將最小莖與最大莖之間的數(shù)按_次序排成一列，寫在左(右)側(cè)；(3)將

3、各個(gè)數(shù)據(jù)的葉依次寫在其莖的右(左)側(cè)2莖葉圖的優(yōu)點(diǎn)保留了原始數(shù)據(jù)的所有信息，而且可以隨時(shí)記錄，方便記錄與表示從上到下的主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)三、樣本的數(shù)字特征 名稱定義眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)_的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)中位數(shù)將一組數(shù)據(jù)按大小依次排列，把處在_位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的_在頻率分布直方圖中，中位數(shù)左邊和右邊的直方圖的面積應(yīng)該相等最多最中間中位數(shù)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素

4、能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)平均數(shù)樣本數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)，即 _方差s2_，其中s為標(biāo)準(zhǔn)差主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)1判斷下面結(jié)論是否正確(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“”或“”)(1)平均數(shù)、眾數(shù)與中位數(shù)從不同的角度描述了一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)()(2)一個(gè)樣本的平均數(shù)可能小于樣本中的某個(gè)數(shù)據(jù)()(3)方差也是一種平均數(shù)()(4)在頻率分布直方圖中得不出原始數(shù)據(jù)的信息，而只能體現(xiàn)數(shù)據(jù)所在的大體范圍()(5)莖葉圖只能表示

5、具有兩位數(shù)字的樣本數(shù)據(jù)() 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)答案及提示(1)(2)(3)(4)(5)莖葉圖也可表示三位數(shù)字的樣本 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)2把樣本容量為20的數(shù)據(jù)分組，分組區(qū)間與頻數(shù)如下：10,20)，2；20,30)，3；30,40)，4；40,50)，5；50,60)，4；60,70，2，則在區(qū)間10,50)上的數(shù)

6、據(jù)的頻率是()A0.05B0.25C0.5D0.7 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)3(2013遼寧高考)某班的全體學(xué)生參加英語(yǔ)測(cè)試，成績(jī)的頻率分布直方圖如圖，數(shù)據(jù)的分組依次為：20,40)，40,60)，60,80)，80,100若低于60分的人數(shù)是15，則該班的學(xué)生人數(shù)是() 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)A45 B50C55 D60

7、主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)4如圖是2015年某大學(xué)自主招生面試環(huán)節(jié)中，七位評(píng)委為某考生打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和眾數(shù)依次為_(kāi)、_. 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與

8、統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)5(課本習(xí)題改編)甲、乙兩人比賽射擊，兩人所得的平均環(huán)數(shù)相同，其中甲所得環(huán)數(shù)的方差為5，乙所得環(huán)數(shù)如下：5、6、9、10、5，那么這兩人中成績(jī)較穩(wěn)定的是_ 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)考點(diǎn)技法 全面突破主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)1學(xué)校為了解學(xué)生在課外讀物方面的支出情況，抽取了n個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示

9、這些同學(xué)的支出都在10,50)(單位：元)，其中支出在30,50)(單位：元)的同學(xué)有67人，其頻率分布直方圖如圖所示，則n的值為() 頻率分布直方圖 ()主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)A100 B120C130 D390 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)2(2014江蘇高考)為了了解一片經(jīng)濟(jì)林的生長(zhǎng)情況，隨機(jī)抽測(cè)了其中60株樹(shù)木的底部周長(zhǎng)

10、(單位：cm)，所得數(shù)據(jù)均在區(qū)間80,130上，其頻率分布直方圖如圖所示，則在抽測(cè)的60株樹(shù)木中，有_株樹(shù)木的底部周長(zhǎng)小于100 cm. 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)解析：24底部周長(zhǎng)在80,90)的頻率為0.015100.15，底部周長(zhǎng)在90,100)的頻率為0.025100.25，樣本容量為60，所以樹(shù)木的底部周長(zhǎng)小于100 cm的株數(shù)為(0.150.25)6024. 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分

11、寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)3一個(gè)社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)就某地居民的月收入(單位：元)調(diào)查了10 000人，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出了樣本的頻率分布直方圖為了分析居民的收入與年齡、學(xué)歷、職業(yè)等方面的關(guān)系，要從這10 000人中再用分層抽樣方法抽出100人作進(jìn)一步調(diào)查，則在1 500,2 000)收入段應(yīng)抽出_人 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章

12、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)對(duì)于頻率分布直方圖要注意以下幾點(diǎn)(1)直方圖中各小長(zhǎng)方形的面積之和為1； 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)典例1 (1)(2013重慶高考)下圖是某公司10個(gè)銷售店某月銷售某產(chǎn)品數(shù)量(單位：臺(tái))的莖葉圖，則數(shù)據(jù)落在區(qū)間22,30)內(nèi)的頻率為() 莖葉圖 ()主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤

13、檢測(cè)A.0.2B0.4C0.5D0.6 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(2)(2013安徽高考)為調(diào)查甲、乙兩校高三年級(jí)學(xué)生某次聯(lián)考數(shù)學(xué)成績(jī)情況，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，從這兩校中各抽取30名高三年級(jí)學(xué)生，以他們的數(shù)學(xué)成績(jī)(百分制)作為樣本，樣本數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示： 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)若甲校高三年級(jí)每位學(xué)生被抽取的概率為0.05，求

14、甲校高三年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)，并估計(jì)甲校高三年級(jí)這次聯(lián)考數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)的及格率(60分及60分以上為及格)； 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)1由莖葉圖可以清晰地看到數(shù)據(jù)的分布情況，這一點(diǎn)同頻率分布直方圖類似，同時(shí)莖葉圖保留了原始數(shù)據(jù)的所有信息2當(dāng)樣本數(shù)據(jù)較多或數(shù)據(jù)位數(shù)較多時(shí)，則用莖葉圖就不方便表示了主干回顧主干回顧夯實(shí)

15、基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)1對(duì)某商店一個(gè)月內(nèi)每天的顧客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得到樣本的莖葉圖，則該樣本的中位數(shù)、眾數(shù)是() 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)A.46,45 B46,47C47,45 D45,47 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)

16、跟蹤檢測(cè)典例2 (1)(2014陜西高考)設(shè)樣本數(shù)據(jù)x1，x2，x10的均值和方差分別為1和4，若yixia(a為非零常數(shù)，i1,2，10)，則y1，y2，y10的均值和方差分別為()A1a,4 B1a,4aC1,4 D1,4a 樣本的數(shù)字特征 ()主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(2)(2013山東高考)將某選手的9個(gè)得分去掉1個(gè)最高分，去掉1個(gè)最低分，7個(gè)剩余分?jǐn)?shù)的平均分為91.現(xiàn)場(chǎng)作的9個(gè)分?jǐn)?shù)的莖葉圖后來(lái)有1個(gè)數(shù)據(jù)模糊，無(wú)法辨認(rèn)，在下圖中以x表示： 則7個(gè)剩余分

17、數(shù)的方差為() 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)1平均數(shù)與方差都是重要的數(shù)字特征，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述其集中趨勢(shì)，方差和標(biāo)準(zhǔn)差描述其波動(dòng)大小2樣本的數(shù)字特征通常以莖葉圖給出數(shù)據(jù)，有時(shí)也直接給出數(shù)據(jù)或用頻率分布直方圖給出數(shù)據(jù)，套用公式求平均數(shù)、方差、中位數(shù)等，然后通過(guò)數(shù)字特征對(duì)數(shù)據(jù)作出評(píng)判 主干回顧主干回顧夯

18、實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)2(2013湖北高考)某學(xué)員在一次射擊測(cè)試中射靶10次， 命中環(huán)數(shù)如下：7,8,7,9,5,4,9,10,7,4則(1)平均命中環(huán)數(shù)為_(kāi)；(2)命中環(huán)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為_(kāi) 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)3.(2015濰坊聯(lián)考)某學(xué)校從高二甲、乙兩個(gè)班中各選6名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他們?nèi)〉玫某煽?jī)(滿分100分)的莖葉圖如圖，其中甲班學(xué)生

19、成績(jī)的眾數(shù)是85，乙班學(xué)生成績(jī)的平均分為81，則xy_. 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)學(xué)科素能 增分寶典主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)典例如圖所示是某公司(共有員工300人)2013年員工年薪情況的頻率分布直方圖，由此可知，員工中年薪在1.4萬(wàn)元1.6萬(wàn)元之間的共有_人 主干回顧主干回顧夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)技法考點(diǎn)技法全面突破全面突破學(xué)科素能學(xué)科素能增分寶典增分寶典第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例第九章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例課時(shí)跟蹤檢測(cè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)易錯(cuò)分析解答本題容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是審題不細(xì)，對(duì)所給圖形觀察不細(xì)心，認(rèn)為員工中年薪在1.4萬(wàn)元1.6萬(wàn)元之間的頻率為1(0.020.080.10)20.60，從而得到員工中年薪在1.4萬(wàn)元1.6萬(wàn)元之間的共有3000.60180(人)的錯(cuò)誤結(jié)論解析：由所給圖形，可知員工中年薪在1.4萬(wàn)元1.6萬(wàn)元之間的頻率為1(0.020.080.080.