寫作 怎樣選材

1、 寫作寫作 怎樣選材怎樣選材第四單元第四單元講授新課講授新課學習目標學習目標1.1.了解作文在選材方面的具體要求。了解作文在選材方面的具體要求。2.2.引導學生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。引導學生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。3.3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。的選材能力。講授新課講授新課什么是選材什么是選材 選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。 那么,怎樣圍繞主題,很好地為一篇文章選材呢?結(jié)合平時的教學,我覺得應從以下幾個方面入手：講授新課講授新課經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)1.1.阿長稱

2、呼的來歷；阿長稱呼的來歷；2.2.元旦吃福橘說恭喜；元旦吃福橘說恭喜；3.3.教我令人厭煩的種種規(guī)矩教我令人厭煩的種種規(guī)矩; ;4.“4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病; ;5.“5.“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠; ; 6.6.擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相; ; 7.“7.“長毛長毛”的往事的往事; ; 8.8.給我買心儀已久的給我買心儀已久的山海經(jīng)山海經(jīng)鋪墊補充鋪墊補充阿長不無愚阿長不無愚昧，但她對昧，但她對“我我”的無的無私關(guān)懷，永私關(guān)懷，永遠讓遠讓“我我”感念。感念。講授新課講授新課1.1.了解寫作中詳略安排了解寫作中詳略安排的意義。的意義。 2.2.學習有詳有略詳略學習有詳有略詳

3、略得當?shù)貙懭擞浭碌姆椒?。得當?shù)貙懭擞浭碌姆椒?。一、依?jù)中心，進行選材一、依據(jù)中心，進行選材1.1.阿長稱呼的來歷；阿長稱呼的來歷； 2.2.元旦吃福橘說恭喜；元旦吃福橘說恭喜；3.3.教我令人厭煩的種種規(guī)矩教我令人厭煩的種種規(guī)矩;4.“;4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病; ;5.“5.“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠; 6.; 6.擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相; ; 7.“7.“長毛長毛”的往事的往事; 8.; 8.給我買心儀已久的給我買心儀已久的山海經(jīng)山海經(jīng)依據(jù)下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該略。依據(jù)下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該略。（1 1）表現(xiàn)舊社會勞動人民地位低下，不被人

4、重視）表現(xiàn)舊社會勞動人民地位低下，不被人重視 ；（2 2）表現(xiàn)農(nóng)村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望的。）表現(xiàn)農(nóng)村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望的。詳寫就是對能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進行具體的描寫或敘述，要敢于放詳寫就是對能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進行具體的描寫或敘述，要敢于放手寫，細致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。手寫，細致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。略寫就是對次要的、與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進行概括式略寫就是對次要的、與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進行概括式的描述。的描述。 整理課件 與中心無關(guān)的材料，堅決舍棄與中心無關(guān)的材料，堅決舍棄不寫不寫；跟中心相關(guān)

5、的材料也要；跟中心相關(guān)的材料也要分清主次，選取其中最有利于分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料表現(xiàn)中心的材料詳寫詳寫，其他可，其他可以以略寫略寫。講授新課講授新課二、文章選材要真實二、文章選材要真實 所謂真實，就是選擇的材料應是實實在所謂真實，就是選擇的材料應是實實在在的真事，是自己親眼看到、親耳聽到、親在的真事，是自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷過的事情。所謂真實，還應該是說真身經(jīng)歷過的事情。所謂真實，還應該是說真話、吐真情。話、吐真情。講授新課講授新課如何做到材料選擇真實呢？如何做到材料選擇真實呢？ 睜大眼睛觀察我們周圍的人事物景，用眼睜大眼睛觀察我們周圍的人事物景，用眼睛拍攝下一幅幅

6、美好的畫面，留存在你的腦海睛拍攝下一幅幅美好的畫面，留存在你的腦海里，用耳朵傾聽世間美妙的聲音。多留心自己里，用耳朵傾聽世間美妙的聲音。多留心自己親身經(jīng)歷的一些校內(nèi)、校外活動。親身經(jīng)歷的一些校內(nèi)、校外活動。首先：要學會在生活中選取材料。首先：要學會在生活中選取材料。 講授新課講授新課最后：選擇和運用的材料要符合實際情況。最后：選擇和運用的材料要符合實際情況。 例：在伸手不見五指的夜晚，我坐在門例：在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，邊，拿著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，但針腳卻是那樣清晰。但針腳卻是那樣清晰。 其次：從報紙上、書上、網(wǎng)上、電視其次：從報紙上、

7、書上、網(wǎng)上、電視上，看到的、查到的資料，都沒有發(fā)生在上，看到的、查到的資料，都沒有發(fā)生在我們身上不能用到作文中。我們身上不能用到作文中。講授新課講授新課以以“說說咱們班說說咱們班”為題進行選材為題進行選材材料一材料一: :咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，人人都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次學生勤奮，人人都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。受到學校的表彰。材料二材料二: :咱們班有咱們班有“八大族八大族”?！八梢蛔逅梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)鏖戰(zhàn)“題海題?！保滋靺s云里霧里，昏

8、昏欲睡；，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族神侃一族”，課間課間“猛侃猛侃”，飯后，飯后“神侃神侃”，寢室熄燈后，寢室熄燈后“瞎侃瞎侃”；“追星追星一族一族”，將明星的軼聞趣事津津樂道，將明星的軼聞趣事津津樂道“語文一族語文一族” “數(shù)學數(shù)學一族一族”等也各有特點。等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。的生活氣息，具有較強的感染力量。講授新課講授新課三、文章選材貴在新穎三、文章選材貴在新穎 所謂新穎，并

9、非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。水藏金，巧妙挖掘，就可以寫出感人肺腑的佳作。一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，獨具而可貴的精神風貌。一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，獨具而可貴的精神風貌。張中行在張中行在葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事一文中一文中: :精心選材精心選材葉圣陶先生為人寬厚葉圣陶先生為人寬厚葉圣陶先生嚴于律己葉圣陶先生嚴于律己講授新課講授新課 圍繞圍繞 “母愛母愛”這個主題，你選擇哪些材料？這個主題

10、，你選擇哪些材料？1 1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差學校條件太差了，就在家治好了再去上學！了，就在家治好了再去上學！” 2 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！自己跌倒自己爬起來！” 3 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出母親在街上看見一個小偷，

11、不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。所去了。 5 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。我與什么樣的人往來。嘗試一下吧嘗試一下吧講授新課講授新課你選對了嗎？你選對了嗎？1.1.雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的題材，所以不能選。選。2.2.圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。多下筆墨能成為好的材料。 3.3.題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己

12、的特色。題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。4.4.與母愛無關(guān)的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。與母愛無關(guān)的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。5.5.母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。材料容易得高分。講授新課講授新課小試牛刀小試牛刀 你們班一定有不少你們班一定有不少“牛人吧牛人吧”? ?他們或是他們或是“讀書迷讀書迷”，知識豐富；，知識豐富；或是或是“演說家演說家”，善于表達；或是班里的，善于表達；或是班里的“大管家大管家”，熱心集體事，熱心集體事務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超

13、人務；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人以以曬曬我們班曬曬我們班的的“牛人牛人”為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于500500字。字。 1. 1.可以只寫一位可以只寫一位“牛人牛人”，選取最能表現(xiàn)其，選取最能表現(xiàn)其“牛?！钡牟牧希怀龅牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都其特點；如果這個人很多方面都“牛?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位合理安排。也可以寫幾位“牛人牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。他們各自不同的特點。 2.2.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點調(diào)侃的味道，這樣會增加語言

14、可以詼諧、幽默一些，甚至帶點調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性文章的趣味性 。 提示提示: :講授新課講授新課 曬曬我們班的牛人曬曬我們班的牛人 我們班可是集盡天下英雄之地，各路英雄才華橫溢武功蓋世?，F(xiàn)在我就曬曬我們班的牛人。 小天才-寇高閣 說起寇高閣，我們班的同學沒有不心生仰慕的。他文韜武略樣樣精通。一次，上地理課時，老師讓我們回答問題，提問的話音剛落“A”。他的答案便脫口而出，滿懷自信的眼神讓人羨慕。老師賣了一回兒關(guān)子說“A”。只見寇高閣滿臉微笑，心花怒放。如此鏡頭就這樣循環(huán)下去沒辦法，只要有他在，哪里有我們說話的份。老師們見了他，都豎起大拇指，連連開篇點題第一位“牛人”最顯著的特點“文韜武略樣樣精通”，真是位“小天才”。講授新課講授新課稱贊。這時候他是玫瑰，我們這些綠葉只需點綴，襯托一下就行了。每次看到小巧玲瓏的他，就想了那句：濃縮的都是精華。 鐵嘴巴-劉志 劉志在我們班是叱吒風云的人物，他油嘴滑舌，經(jīng)常用他的謬論與老師斗個你死我活。 一次，上政治課的時候，他在下面小憩。老師見狀躡手躡腳走到他身邊。劉志哪里知道老師就在身