《千人糕》教學(xué)設(shè)計二年級千人糕教學(xué)設(shè)計.doc

1、千人糕教學(xué)設(shè)計:二年級千人糕教學(xué)設(shè)計千人糕教學(xué)設(shè)計 教材分析p ： 千人糕是二年級下冊第二單元的課文。課文通過敘述父親與孩子的對話，講述了一塊米糕的來歷，說明勞動成果來之不易，要懂得珍惜。課文語言簡樸淺白，對話情景親切近人。 “識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”這一課標要求沒有變，因此，識字、寫字必須扎扎實實地教。二下課文，語言運用的任務(wù)比相對重了，本課課后練習(xí)題“借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?！焙汀拔覀兇┑囊路⒂玫奈木叩?，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說?！倍际菍W(xué)習(xí)表達的練習(xí)，前一個屬于借助提示復(fù)述課文的練習(xí)，后一個屬于遷移表達，體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達

2、”的語言運用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)化再到說話表達的學(xué)習(xí)語言運用的全過程，難度很大。 學(xué)情分析p ： 二下學(xué)生已掌握不少識字方法，具備一定的識字寫字能力。課上，借助拼音，通過自學(xué)，學(xué)生能讀正確大部分生字，個別字的字形可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象，巧妙突破難點；易錯處教師要重點示范書寫；一些難懂的詞語，可以借助圖片，利用微課等進行教學(xué)。二下學(xué)生雖然已有一些閱讀能力，但畢竟年齡小，要完成本課“復(fù)述”與“表達”的要求，困難重重。葉圣陶先生提出：“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”教學(xué)本課，化難為易，讓學(xué)生通過“學(xué)閱讀”到“會表達”是最需要教師教和引

3、領(lǐng)的地方。課上，老師示范，引導(dǎo)學(xué)生通過“讀一讀，圈一圈，貼一貼，說一說”四個步驟，采用“圖文結(jié)合，提取關(guān)鍵信息，借助思維導(dǎo)圖”的教學(xué)策略，化難為易，能幫助學(xué)生有效達成語言表達方面的目標。 第二課時教學(xué)目標： 1.在具體的語境中理解“甘、甜、熬糖、銷售、的確”的意思。重點指導(dǎo)書寫“具、甘、甜、菜”4個生字。 2.圖文結(jié)合，提取關(guān)鍵信息，借助思維導(dǎo)圖，說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 3.拓展遷移，舉例說說我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了哪些勞動。懂得珍惜來之不易的勞動成果。 教學(xué)重點： 1.圖文結(jié)合，提取關(guān)鍵信息，借助思維導(dǎo)圖，說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 2.在具體的語境中學(xué)習(xí)理解“

4、甘，甜，熬糖，銷售，的確”等詞語，正確書寫“甘、甜、具、菜”等生字。 教學(xué)難點： 1.圖文結(jié)合，借助插圖，說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 2.拓展遷移，能舉例說說我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多的勞動。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課千人糕請同學(xué)們伸出小手，和老師一起板書課題。上節(jié)課的詞語你還會讀嗎？（PPT）（齊讀、開小火車）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了千人糕就是米糕，那米糕是怎么做出來的呢？請同學(xué)默讀79自然段，用_劃出相關(guān)句子。誰來讀讀你畫的句子（表揚語）二、圖文結(jié)合，學(xué)說制作過程 1、齊讀第一句話，你讀懂了什么？（貼出糖、大米）2、大米和糖又是怎么來的呢？（出示

5、圖片PPT）你從圖上看到了什么？（表揚）農(nóng)民伯伯在種稻子的時候只需要插秧嗎？還需要哪些勞動？（生匯報）我們來看看農(nóng)民伯伯是怎么種稻子的。（PPT）文中是怎么描寫這些勞動的？（PPT）一起讀一讀。誰能看著插圖說一說大米的生產(chǎn)過程？（表揚）了解了大米的生產(chǎn)過程，你想說什么？（匯報，表揚）我們再來讀一讀這段話吧。 3、大米生產(chǎn)過程很辛苦，糖的加工同樣也不容易。（圖片PPT）圖上的人在干什么？（熬糖）熬是四點底，和火有關(guān)，生活中還熬過什么？熬就是長時間的煮，（視頻）熬糖需要甘蔗、甜菜做原料，甘蔗甜菜是怎么來的？甘蔗汁甜菜汁又是怎么來的？誰能看著插圖說一說糖的生產(chǎn)過程。課文中是怎么描寫的呢？（讀PPT）

6、4、我們剛才借助插圖，了解了米糕的制作過程（貼出來），米糕做好以后就能擺在我們面前了嗎？（包裝、送貨、銷售）讀讀這個句子，從哪些詞語可以看出來米糕做好以后還需要許多勞動？你能讀讀這句話嗎？（PPT）（表揚）5、你能借助插圖說一說，米糕是經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前的嗎？ 你看，小小的一塊米糕，要經(jīng)過制作、包裝、運輸、銷售等等環(huán)節(jié)才能擺在我們面前，這中間又包含著許多的人辛勤付出?？烧媸莵碇灰装。晕覀円谜湎说膭趧映晒?。（貼）三、讀文，感受勞動的來之不易 文中的爸爸也一定明白這個道理，難怪他會說（PPT）（讀）文中的孩子想了想，也明白了這個道理，于是他說（PPT）的確在這里什么意思？你能換個詞說說？ 生活中還有哪些來之不易的東西呢？你能舉個例子嗎？一件普通的衣服，要經(jīng)過哪些人的勞動才能做成呢？）（PPT）回家后，可以和大人一起說說衣服的勞動過程，讓我們記住，這些勞動成果的背后，是許多人的辛苦付出，珍惜勞動成果，就是珍惜這些了不起的勞動者！ 指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)“甘、甜、菜、勞” 1、 課文學(xué)會了，現(xiàn)在我們動動小手寫寫字吧。觀察前兩個字，他們有什么共同點?！案省痹跁鴮懙臅r候要注意橫畫平行均勻，上橫長，豎畫左短