金塔路小學(xué)宋雯和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版四年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū) 金塔路小學(xué) 宋 雯設(shè)計(jì)理念： 小班化教學(xué)，不僅僅是減少了教學(xué)人數(shù)，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，就從學(xué)生學(xué)情、教材內(nèi)容、重難點(diǎn)分析、三維目標(biāo)、課堂實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透面向全體學(xué)生的觀念，使不同梯度的孩子得到不同能力的提升。因此，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，以閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)為依托，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹饕虒W(xué)方法，將課堂時(shí)間充分留給學(xué)生讀文、思考，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，力爭高效率的完成本課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解本課詞語。2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。3、 了解詩歌的內(nèi)容，受到熱愛和平的教育，在孩子心

2、里播下和平的種子。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌內(nèi)容，受到熱愛和平的教育。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。課前準(zhǔn)備：課件課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 感受春天，引入新課。1、 播放課件，感受春天的美好。2、 與學(xué)生交流，體會(huì)春天給我們帶來了美好的享受。3、 話鋒一轉(zhuǎn)，引出戰(zhàn)爭中的兒童，揭示課題。4、 引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，說出自己的發(fā)現(xiàn)。教師提出相關(guān)學(xué)習(xí)要求。2、 自讀課文，整體感知。1、 請(qǐng)學(xué)生自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈劃自己不理解的詞語。 2、小組內(nèi)讀詩歌，自己想辦法理解詞語。 3、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)朗讀詩歌并及時(shí)正音。4、 全班交詞語及理解的辦法。5、 齊讀課文，整體感知，交流感受。3、 自主讀

3、文，體會(huì)情感。1、 根據(jù)課前閱讀提示，交流學(xué)習(xí)方法。2、 合作學(xué)習(xí)，自主讀文。3、 匯報(bào)交流：（1） 每小節(jié)講了什么內(nèi)容？（2） 你體會(huì)到了作者怎樣的情感？（3） 作者用什么方法表達(dá)情感的？4、 隨學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)播，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前四小節(jié)對(duì)比的方法和每一節(jié)結(jié)尾處“這究竟是為什么？”的提問，并指導(dǎo)各種形式的朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。5、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象：戰(zhàn)爭還給哪里造成了破壞？6、 組織學(xué)生交流，并仿照課文前四小節(jié)，自己說一說。7、 教師參與學(xué)生，用各種形式一起朗讀第五小節(jié)。8、 播放課件，關(guān)注戰(zhàn)爭中的兒童。引導(dǎo)學(xué)生交流自己內(nèi)心的感受，并仿照第五小節(jié)，自己寫一寫，表達(dá)心聲。4、 拓展延伸，升華情