隨筆《每個(gè)孩子都有自己花開的季節(jié)》

1、 每個(gè)孩子都有自己的花開季節(jié)南通開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張九紅 佛曰：一花一世界?；蛟S，每一個(gè)孩子就如一?；ǚN，我們常常在他未曾破土的時(shí)候，就期待他如期盛開，但每個(gè)孩子花開的季節(jié)可能不太一樣。等待也是一種美麗，我相信了。 記得這是發(fā)生在去年暑假的一件事情。 朋友的孩子滿月,席間突然有一個(gè)小伙子迎面親熱地叫了我一聲“張老師”，我遲疑了幾秒鐘后，說(shuō)道“你是不是馬驍？”一時(shí)間我看見(jiàn)他那本來(lái)就熱得通紅的面孔顯得格外的激動(dòng)，半晌才說(shuō)了一句讓我至今難以忘懷的話：“張老師，這么多年了，謝謝您還記得我的名字” 思緒便一下子飄到了十年前, 當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的

2、鼓勵(lì)和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們的學(xué)習(xí)與生活中。馬驍是我?guī)У牡谝慌⒆? 記得，他總是生活在自己的世界里。任何時(shí)候，想玩就玩，想說(shuō)就說(shuō)。上課的時(shí)候，不聽老師的任何要求。下課的時(shí)候，他會(huì)把水壺里的水灑了一地；把老師放在車簍里的車鎖藏起來(lái)；甚至有一天，他在他痛恨的老師的鞋子里撒了一泡尿！那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的像不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。開始，我還很有耐心地對(duì)待他犯的錯(cuò)誤，后來(lái)，我漸漸耐心全失，言語(yǔ)也漸漸“刻薄”起來(lái) 而今看到他對(duì)我毫無(wú)芥蒂、如此熱情，內(nèi)疚確如灼熱的煙霧般襲擾著

3、我的內(nèi)心。我不禁想起一篇文章中的一句話：可愛(ài)的孩子對(duì)待傷害他的人依然有一顆最柔軟、最有力量的心。其實(shí)，與孩子相比，我們教師更應(yīng)該擁有“柔軟的心”，去接納、寬容、理解本就具有獨(dú)特個(gè)性的孩子。這樣，孩子才不會(huì)在“粗糙的教育”中，感受到壓力，感受到孤獨(dú)，甚至要放棄自己。這樣，我們的教育生活才會(huì)春意盎然，陽(yáng)光普照，充滿詩(shī)意。我暗下決心：今后一定要學(xué)會(huì)教育這樣的孩子，要用自己的熱度去溫暖這樣的孩子，要讓他們的心靈之花暖暖、美美地綻放。而后，我翻閱了有關(guān)的教育書刊，我追尋專家、前輩、同事的足跡，從她們的教育案例中找尋答案，從幼兒、家長(zhǎng)中尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我重新去認(rèn)識(shí)孩子；在一次次的實(shí)踐中，我不斷

4、凈化著自己的心靈。 小寶到我班時(shí)已經(jīng)是大班最后一個(gè)學(xué)期。他黝黑的皮膚，清瘦的臉龐，大而有神的眼睛，像極了他的父親，不過(guò)這個(gè)小帥哥可是個(gè)難以親近的“主”，動(dòng)不動(dòng)尖叫、打人、搞破壞他的種種行為使得不少小朋友都回避他，不愿意和他玩。這天中午，他把思思的飯碗故意推到地上，看到思思傷心落淚，他竟然不知悔過(guò)，還哈哈地大笑，真是豈有此理。于是我找他談心，遭遇我滿是憤怒的眼神，他嘴角依舊上揚(yáng)，無(wú)所謂的態(tài)度寫在了臉上。他究竟是個(gè)怎樣的孩子，他的內(nèi)心真是“鐵石心腸”嗎？雖然在我苦口婆心的教育下他向思思說(shuō)了對(duì)不起，說(shuō)了要改正?？墒堑诙?，他依然故我。與其父母談及要幫助他慢慢糾正行為問(wèn)題，但是幾天以后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)

5、，孩子不但錯(cuò)誤照犯，而且有一種抵觸情緒，回避我們的目光，不愿與我們溝通，此時(shí)我甚感無(wú)奈。怎么辦？該講的道理不知反反復(fù)復(fù)地講了多少遍，難道真的要放棄他？此時(shí)我浮現(xiàn)了那個(gè)馬驍熱情的面孔和渴望的眼神。不！我相信還有更有效的方法。 我開始觀察小寶的言語(yǔ)和行為，我開始了解他。一次在游戲時(shí)，我看見(jiàn)他嘴里念念有詞，擺了幾個(gè)奧特曼典型手勢(shì)，我問(wèn)他:“你喜歡奧特曼？”他一臉興奮地說(shuō)：“我最喜歡奧特曼?！薄澳銥槭裁醋钕矚g奧特曼？”“他很強(qiáng)大，不怕疼，他能打敗怪獸。老師，我也不怕疼，媽媽打我，我不哭！”他拉起衣服給我看，我這才發(fā)現(xiàn)他手臂上、背上有多處青一塊紫一塊的傷痕，我心猛地疼起來(lái)了，也似乎明白了一些。小寶看似無(wú)

6、所謂地說(shuō)：“我表現(xiàn)不好，媽媽也不喜歡我啦！”孩子，你的語(yǔ)言泄露了你的內(nèi)心。在你嬉皮笑臉的背后我分明看到了你的傷你的痛。你無(wú)力將內(nèi)心的積憤宣泄于成人身上，卻將“矛頭”指向身邊的同伴。我情不自禁地將他擁入懷中，輕輕地告訴他：“媽媽是喜歡你的，我也是喜歡你的?！?事后，我在QQ群上與小寶父母溝通，出乎意料的是，他爸爸并不像我們?cè)阮A(yù)想的那樣責(zé)怪小寶，而是充分肯定了他兒子的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)他是一個(gè)很活潑、很聰明的孩子，記性特別好，只是自控能力差點(diǎn)，有點(diǎn)管不住自己。他說(shuō)：“孩子畢竟是個(gè)孩子，行為問(wèn)題難免有所反復(fù)。小寶媽媽脾氣急，對(duì)孩子大打出手，我來(lái)做工作。不過(guò)，我還是希望老師能好好教育孩子”那一刻，我深深地感動(dòng)了。我感覺(jué)到父親對(duì)兒子那種深沉的愛(ài)，那種理解的愛(ài)。孩子的成長(zhǎng)需要我們太多的關(guān)注、愛(ài)護(hù)、理解，給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，好好愛(ài)我們的孩子。 第二天離園時(shí)分，我看到他熱心地去將黑板移到教室里，于是我表?yè)P(yáng)了他一句，他聽了非常興奮。此后我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，即使他的表現(xiàn)并沒(méi)有那么完美，而他也在我一次次微笑的肯定中，快樂(lè)地成長(zhǎng)著，學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越足，自控能力也越來(lái)越強(qiáng)，向我們?cè)V說(shuō)的心里話也越來(lái)越多。 是的，孩子畢竟是個(gè)孩子，他們都有自己的花開季節(jié)。每個(gè)孩子都在期待中朝著幸福的方向前進(jìn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)的，并且會(huì)欣賞。而一個(gè)被人欣賞的孩子，