小學(xué)四年級上冊語文爭吵

1、語文語文S版四年級語文上冊第五單元版四年級語文上冊第五單元教材簡說教材簡說 爭吵爭吵這篇課文圍繞這篇課文圍繞“我我”和克萊諦之間和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點(diǎn)講了因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點(diǎn)講了“我我”的心理變化，以及的心理變化，以及“我我”對整個(gè)事件的感受，告對整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我我”和克萊諦吵架和克萊諦吵架的原因；再寫的原因；再寫“我我”的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到不安、后悔，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊不安、后悔

2、，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最后寫父親對后寫父親對“我我”的嚴(yán)厲批評。的嚴(yán)厲批評。 童年的生活是豐富多彩童年的生活是豐富多彩的的,它如一條小河不停地翻騰它如一條小河不停地翻騰著浪花著浪花,而每一朵浪花都有一而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱有時(shí)傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)你與同學(xué)有爭吵嗎？有爭吵嗎？ 足球教練在賽足球教練在賽場上的爭吵。場上的爭吵?；@球場上教練與籃球場

3、上教練與裁判間的爭吵。裁判間的爭吵。夫妻之間夫妻之間的爭吵。的爭吵。自讀課文，想一想課文主要寫了誰和自讀課文，想一想課文主要寫了誰和誰的爭吵，爭吵的結(jié)果怎樣。借助拼音認(rèn)誰的爭吵，爭吵的結(jié)果怎樣。借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識(shí)字方法。讀生字，互相交流識(shí)字方法。讀讀 讀讀 寫寫 寫寫嫉嫉 妒妒胳膊胳膊 肘肘打打 罵罵哼哼服服 侍侍防防 御御 故原故原 諒諒瞟瞟一眼承認(rèn)戒尺一眼承認(rèn)戒尺尚尚 未未緣緣 j d zhu m hngpiochng ji shng sh y yun ling讀讀 讀讀 寫寫 寫寫石匠抄寫墨水故意石匠抄寫墨水故意扛起報(bào)復(fù)縮回既然扛起報(bào)復(fù)縮回既然肩膀畢竟憤怒替換肩膀畢竟憤怒替換獨(dú)

4、自不料誠心誠意獨(dú)自不料誠心誠意正確、流利地朗讀課文，想一想：正確、流利地朗讀課文，想一想： “我我”為什么和克萊蒂爭吵起來了？為什么和克萊蒂爭吵起來了？爭吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中爭吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。 “克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我”，結(jié)合對結(jié)合對“瞟瞟”的理解，想想克萊蒂這時(shí)的理解，想想克萊蒂這時(shí)在想些什么呢？在想些什么呢？ 他說他說“我在外面等著你我在外面等著你”時(shí)，心里會(huì)時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？而想些什么呢？而“我我”說說“我也等著你我也等著你” 又又是想的什么？兩人想的一樣嗎？是想的什么？兩人想的一樣嗎？ “終于挨到了放學(xué)終于挨到了放學(xué)”，為什么不說，為什么不說是是“等等”而說是而說是“挨挨”？ 從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一想想“我我”的行為與父親的話對照，有哪的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？些方面做到了？哪些方面沒有做到？ 假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我我”重歸重歸于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展？于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展？ 你喜歡課文中的