高一語文人教版必修1課件：7課《記念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)課件

1、-1-第三單元第三單元-2-7 7記念劉和珍君本單元學(xué)習(xí)寫人記事的散文。這三篇散文都是寫人記事的佳作,都屬于回憶性、紀(jì)念性的文章。記事的文章,往往要寫出作者對(duì)所記述事件的思考與感悟,或抒發(fā)真摯、深刻的情感。記念劉和珍君通過對(duì)“三一八”慘案相關(guān)事件的回放及對(duì)劉和珍生平事跡的回憶,表達(dá)了對(duì)烈士的悼念、對(duì)反動(dòng)政府及無恥文人的憤怒,警示人們勿忘烈士的鮮血,提倡理性而有效的斗爭(zhēng)方式;小狗包弟則在樸素、平淡的回憶中,流露出自省與懺悔,啟發(fā)讀者對(duì)那場(chǎng)浩劫及人性善惡進(jìn)行觸及根本的思索。寫人的文章,一般以寫出人物的個(gè)性為宗旨,同時(shí)寄寓作者的贊美、頌揚(yáng)或褒貶等情感。記梁任公先生的一次演講寫出了梁?jiǎn)⒊壬膶W(xué)識(shí)、精

2、神、作風(fēng)、修養(yǎng),使一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的大學(xué)者形象躍然紙上。作者對(duì)老師的崇敬之情,令人讀后為之感嘆。-3-7 7記念劉和珍君目標(biāo)導(dǎo)航 -4-7 7記念劉和珍君學(xué)習(xí)建議1.梳理內(nèi)容,把握情感。首先通讀全文,整體把握文中寫了哪些片段,這些片段表現(xiàn)了人物怎樣的性格與品質(zhì);然后看文章所寫的核心事件是什么,作者借此要表現(xiàn)怎樣的思想感情或反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.分析手法,品味語言。經(jīng)典作品的手法各有各的妙處,語言各有各的風(fēng)格。分析手法、品味語言的過程其實(shí)是加深對(duì)作品理解的過程。讀記念劉和珍君,揣摩魯迅先生以感情起伏結(jié)構(gòu)文章的原因,無疑就抓住了解讀該文的關(guān)鍵;讀小狗包弟,品味其質(zhì)樸的語言風(fēng)格,無疑也會(huì)有助于提高自己

3、對(duì)語言的感悟力。3.咀嚼涵泳,心靈共鳴。品文的過程,其實(shí)也是品人的過程。優(yōu)秀的散文作品蘊(yùn)含著豐富的人文精神,對(duì)作者的人格魅力、文中人物的精神品質(zhì),都應(yīng)當(dāng)深入挖掘、細(xì)細(xì)分析,并最終內(nèi)化為自己的精神力量。魯迅的剛正不阿、巴金的懺悔意識(shí)、梁實(shí)秋對(duì)師長(zhǎng)的敬愛等,都是彌足珍貴的精神財(cái)富。-5-7 7記念劉和珍君-6-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析一個(gè)被稱為“民國(guó)以來最黑暗的日子”,40余名為救國(guó)救民徒手向政府請(qǐng)?jiān)竻s喋血府門的學(xué)生,注定把段祺瑞執(zhí)政府牢牢釘在歷史的恥辱柱上。“三一八”,這三個(gè)最普通不過的數(shù)字,因了劉和珍,也因了這篇記念劉和珍君,成了一個(gè)令人警醒的事件的代名詞。它激勵(lì)著一代

4、代青年人為了祖國(guó)的命運(yùn)不惜拋頭顱、灑熱血,它讓人們的良心在這塊試金石上得到砥礪。-7-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理記念劉和珍君是魯迅先生為紀(jì)念在“三一八”慘案中死難的烈士而寫的一篇回憶性散文。最初發(fā)表于1926年4月12日語絲周刊第74期。-8-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理1926年初,中國(guó)正處在大革命高潮的前夕。在北方,直、奉、皖各系軍閥互相攻戰(zhàn),原屬直系的馮玉祥受南方革命勢(shì)力的影響,傾向革命,他把所率領(lǐng)的軍隊(duì)改稱為國(guó)民軍。1926年3月,在馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍與奉系軍閥張作霖的軍隊(duì)作戰(zhàn)期間,日本帝國(guó)主義因見奉軍作戰(zhàn)失利,

5、便公開出面援助,于3月12日將兩艘軍艦駛進(jìn)大沽口,炮擊國(guó)民軍,16日,又糾合英、美、法、意等國(guó)駐北京公使,借口維護(hù)辛丑條約,以八國(guó)名義提出最后通牒,要求停止津沽間的軍事行動(dòng)并撤除防務(wù),限48小時(shí)以內(nèi)答復(fù)。北京各界人士為反對(duì)日本帝國(guó)主義侵犯中國(guó)主權(quán)的行為,抗議帝國(guó)主義所謂的最后通牒,于3月18日在天安門前集會(huì)抗議,會(huì)后赴段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞的衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷二百余人,制造了駭人聽聞的“三一八”慘案。劉和珍等人在這次慘案中犧牲。-9-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理慘案發(fā)生后,段祺瑞執(zhí)政府卻反誣徒手請(qǐng)?jiān)傅膼蹏?guó)群眾是“暴徒”,并

6、下令通緝李大釗、魯迅等51人。段祺瑞執(zhí)政府的司法兼教育總長(zhǎng)章士釗在甲寅周刊上發(fā)表評(píng)論,主張對(duì)共產(chǎn)黨“嚴(yán)加懲創(chuàng)”;反動(dòng)軍閥的幫兇和御用文人陳西瀅之流也大寫反革命的“閑話”,說慘案中的死難者是“受人利用”“自蹈死地”,“民眾領(lǐng)袖”應(yīng)負(fù)“道義上的責(zé)任”。為了說清真相、揭露敵人、悼念烈士,魯迅先生于1926年4月1日寫成此文。-10-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理魯迅(18811936),原名周樟壽,后改名周樹人,字豫山,后改為豫才,浙江紹興人。1918年5月,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。他的著作主要以小說、雜文為主,代表作有小說集吶

7、喊彷徨故事新編等,散文集朝花夕拾,散文詩集野草,雜文集墳熱風(fēng)華蓋集南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集等。劉和珍,江西南昌人,北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生,學(xué)生自治會(huì)主席,遇害時(shí)年僅22歲。-11-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理1.注字音 -12-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理2.寫漢字 -13-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理3.解詞義寥落:稀少。洋溢:(情緒、氣氛等)充分流露。長(zhǎng)歌當(dāng)哭:意思是用寫文章來代替哭泣。廣有羽翼:到處都有幫兇。談資:談話的資料。百折不回:百折不撓。無論受多少挫折都不退縮,形容

8、意志堅(jiān)強(qiáng)。殞身不恤:犧牲生命也在所不惜。驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。-14-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理4.辨用法(1)從容不迫游刃有余在任何困難面前,她總是表現(xiàn)得從容不迫,所以她成了大家的“主心骨”。他英語口語很好,做這點(diǎn)翻譯工作游刃有余,毫不費(fèi)力!提示兩者都表示遇事不慌張,有把握,但使用對(duì)象不同。從容不迫:非常鎮(zhèn)靜,不慌不忙的樣子。不迫,不急促,不慌不忙,沉著鎮(zhèn)靜。多用來表示為人處世的態(tài)度。游刃有余:形容做事熟練,輕而易舉。多用來比喻工作的能力。-15-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理(2)目不忍視不忍卒讀隨著汽

9、車在中國(guó)家庭中的日益普及,車禍發(fā)生率也在顯著增長(zhǎng)。無數(shù)慘烈的車禍中,兒童的不幸遇難尤其讓人目不忍視。紅樓本事之殘酷,在于打破了高鶚續(xù)書中賈府不曾一敗涂地的幻想,尤其將林黛玉的可悲結(jié)局,分析得絲絲入扣,令人不忍卒讀。提示兩者都用來形容“悲慘”“凄慘”,但使用對(duì)象不同。目不忍視:形容景象十分凄慘,使人不忍心看(常用來形容場(chǎng)景、事實(shí)十分悲慘)。不忍卒讀:不忍心讀完,多形容文章悲慘動(dòng)人。-16-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析新課助讀自主梳理5.積名句(1)真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(2)慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰

10、亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。(3)親戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托體同山阿。(陶淵明挽歌)-17-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?點(diǎn)評(píng):“直面”和“正視”,都表示“正面注視、絕不回避”的意思。“哀痛者”“幸福者”分別為“以為哀痛的人”“以為幸福的人”?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵刚嬲旅偷母锩臼俊Ｋ麄?cè)诤诎得媲安惶颖?在屠殺面前不退縮,他們深知民族的苦難有多深重,所以他們的“哀痛”超過常人;但他們堅(jiān)信黑暗終將過

11、去,并正在為光明的到來而奮斗,所以他們又是“幸福者”。-18-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.我向來是不憚以最壞的惡意,來推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。點(diǎn)評(píng):此句從三個(gè)層次來揭露中外殺人者的兇殘,層層遞進(jìn)。第一層,“我”可以用最大的想象力來想象中國(guó)人的壞,足見其壞;第二層,即使如此,“我”還是沒有想到中外殺人者會(huì)如此兇殘;第三層,即使料到了,也不相信。這句話最大限度地表達(dá)了作者對(duì)殺人兇手的憤恨。-19-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣

12、由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。 點(diǎn)評(píng):這是沉痛的總結(jié)。在作者看來,默無聲息的“緣由”有兩個(gè),一是反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓,一是反動(dòng)文人的惡毒誣蔑。這幾句話從揭露敵人“武”的一手到揭露敵人“文”的一手,將反動(dòng)統(tǒng)治者反革命的“兩手”表現(xiàn)得無以復(fù)加。這也是中國(guó)歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法,屠刀加鉗口術(shù),致使老百姓敢怒不敢言。在這白色恐怖下,人們還怎敢說話呢?但沉默的結(jié)果將會(huì)怎樣?作者列舉不同的前途,暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。 -20-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞4.當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣

13、的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。點(diǎn)評(píng):“偉大”是指三個(gè)女子偉大,“從容地轉(zhuǎn)輾”是概括她們互相救助的情況。如此沉勇、如此友愛,其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄?！皞タ?jī)”和“武功”是對(duì)兇殘的執(zhí)政府辛辣的嘲諷?！巴缆緥D嬰”與“懲創(chuàng)學(xué)生”是互文,同指制造“三一八”慘案。在三個(gè)女子從容、沉勇、友愛的偉大精神的反襯下,中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。-21-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞5.人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當(dāng)時(shí)用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?更何況是徒手。

14、點(diǎn)評(píng):這句話意在表明作者對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度。作者用一個(gè)比喻,將人類前行的歷史比作煤的形成?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)?！坝么罅康哪静?結(jié)果卻只是一小塊”,可見,木材變成煤需要付出很大的代價(jià)。因此,人類前進(jìn)也需要付出很大的代價(jià)。“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械摹?這就表明,“請(qǐng)?jiān)浮笔遣辉谶@種代價(jià)之列的。這就是說,在魯迅看來,向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來人類歷史的前進(jìn),請(qǐng)?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭(zhēng)方式。因此,沒有必要冒著生命危險(xiǎn)請(qǐng)?jiān)?。很顯然,魯迅是不主張采用向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)形式的。在作者看來,革命者應(yīng)當(dāng)集中革命力量,以有限的代價(jià)去換取更大的勝利,不要做無謂的犧牲。-22-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納

15、佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞6.嗚呼,我說不出話,但以此記念劉和珍君!點(diǎn)評(píng):這是總收全文的一句,是全文思路的收束?！按恕彼爬ǖ膬?nèi)容,既有對(duì)敵人的控訴、揭露,又有對(duì)烈士的崇敬和悼念;既有對(duì)“三一八”慘案的評(píng)價(jià),又包含自己奮然前行的斗志。即“此”涉及對(duì)烈士的崇敬,對(duì)其犧牲精神的評(píng)價(jià),對(duì)其斗爭(zhēng)方式的總結(jié),對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒聲討,對(duì)所謂學(xué)者文人的揭露、鞭撻,對(duì)庸人警醒的期盼以及作者奮然前行的決心等。再次強(qiáng)調(diào)“我說不出話”,表達(dá)無盡的悲憤和深深的歉疚之情。-23-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞1.本文名為“記念”,卻不像一般紀(jì)念性文章那樣以敘

16、述死者生平為主,而是緊密地把敘述和抒情、議論結(jié)合起來。文章是怎樣安排結(jié)構(gòu)層次的?提示:文章共七部分,第一、二部分說明為劉和珍寫一點(diǎn)東西的緣由,第三、四、五部分是“記念”的主體,第六、七部分探究這一次請(qǐng)?jiān)笇?duì)于將來的意義。前面的記敘是基礎(chǔ),后面的議論、抒情是目的。三者交相融會(huì),內(nèi)容豐富而不顯龐雜,這是因?yàn)樽髡呤冀K以“悲”和“憤”為線索,將所有內(nèi)容歸于“記念”這一中心。這樣安排材料,既抨擊敵人,歌頌烈士,又激勵(lì)后人為國(guó)家奮斗;既回憶烈士的事跡,評(píng)述徒手請(qǐng)?jiān)傅膬r(jià)值意義,又揭露了敵人的陰謀,粉碎了無恥文人的流言。-24-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞2.

17、本文題為記念劉和珍君,但是筆之所及并不限于劉和珍一人。作者的筆觸涉及哪幾類人?對(duì)每一類人作者分別表達(dá)了怎樣的感情?-25-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞-26-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞3.記念劉和珍君一文不單單是記念劉和珍一人的,也是魯迅先生對(duì)“三一八”慘案的評(píng)述。那么,作者為什么要從記念劉和珍入手?提示:劉和珍作為一個(gè)品行良好的學(xué)生,具有正義感和責(zé)任心,作者反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”,側(cè)面寫明請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸荨⑿蜗?讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年,

18、流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年,反動(dòng)派的兇殘、下劣便不言而喻,什么“暴徒”,什么“受人利用”等無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍遇難,用了一系列特寫鏡頭,槍彈的攢射、大棍的揮舞,歷歷在目;在彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致,能使人想見這場(chǎng)發(fā)生在段祺瑞執(zhí)政府門前的慘案的全景。寫劉和珍,寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì),寫程君的話,又真切地反映了慘案之后正義的人們?cè)鯓由钋械氐磕钏离y者。-27-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞-28-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞于細(xì)微處見

19、真情記念劉和珍君細(xì)節(jié)描寫賞析記念劉和珍君通篇燃燒著“悲”與“憤”的火焰“悲”愛國(guó)青年之慘死,“憤”殺人者及其幫兇的殘暴無恥。如何將這兩種情感最充分地傳達(dá)出來,達(dá)到抒發(fā)悲憤之情、打動(dòng)讀者的目的?作者巧妙地借用了細(xì)節(jié)描寫的手法,于細(xì)微處見真情。-29-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞一處是“反復(fù)細(xì)節(jié)”。在第三、四、五部分中,一向惜墨如金的魯迅先生居然四次用近似的筆法寫道“但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著,態(tài)度很溫和”“況且始終微笑著的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”。“微笑”“溫和”“和藹”的劉和珍君何以是暴徒?

20、更何至于無端在府門前喋血呢?作者精心設(shè)計(jì)的這個(gè)“反復(fù)細(xì)節(jié)”如同電影特寫鏡頭在讀者的腦海里緩慢地滾動(dòng)放映,感情密度大,沖擊力強(qiáng),將悲憤之情最大限度地傳遞出來,使反動(dòng)文人的所謂“暴徒”之說不攻自破,使劉和珍的形象更加鮮明感人。-30-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析句段點(diǎn)評(píng)多維探究結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞另一處是“再現(xiàn)細(xì)節(jié)”。在第五部分中,作者筆法細(xì)膩,生動(dòng)而又細(xì)致入微地再現(xiàn)了三位女性的死狀。文章不厭其詳?shù)卣f“(子彈)從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷”,“張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍”,“楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆”,“一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊

21、兩棍,于是死掉了”,這些語句讀來真如現(xiàn)場(chǎng)的目擊,劊子手殺人的全過程乃至每一個(gè)動(dòng)作,魯迅先生都根據(jù)后來的尸檢再現(xiàn)得無一遺漏,精確之至。這些“再現(xiàn)細(xì)節(jié)”是“血淋淋的殘酷”,將作者心中的萬丈怒火熊熊地點(diǎn)燃起來,炙烤著讀者的心靈和情感,令人如鯁在喉,忍不住拍案而起,橫眉冷對(duì)殺人者,直斥殘酷無情的反動(dòng)派。以上兩處細(xì)節(jié)描寫,絕非無意為之,顯然是魯迅先生精心構(gòu)思的結(jié)果。尤令人贊嘆不已的是作者雖有如此高超的妙手點(diǎn)染,卻了無斧鑿痕跡,正可謂“清水出芙蓉,天然去雕飾”,于細(xì)微處見真情。-31-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累活在人類的心里魯彥在千萬個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中,

22、魯迅先生安靜地躺下了正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地,新月投著凄凄的光的時(shí)候。 我們聽見了人類的有聲或無聲的唏噓,看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時(shí),也沒有誰活著的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次,當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔,走進(jìn)北大的教室時(shí),教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人,連門邊和走道都站滿了校內(nèi)和校外的正式和非正式的學(xué)生。教室里有著極大的喧鬧,但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊,用銳利的目光望了一下聽眾,就開始了中國(guó)小說史那一課題。-32-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累

23、他的身材并不高大,常穿著一件黑色的、短短的舊長(zhǎng)袍。不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵,兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窩是下陷著的,眼角微朝下垂著,濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇這種種看不出來有什么奇特,既不威嚴(yán),也似乎不慈和。說起話來,聲音是平緩的,既不抑揚(yáng)頓挫,也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手從來沒有做過幫助他的語言的姿勢(shì)。他的臉上也老是那樣冷靜,薄薄的肌肉完全是凝著的。他敘述著極平常的中國(guó)小說史實(shí),用極其平常的語句,既不贊譽(yù),也不貶毀。-33-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累然而,教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的

24、話幾乎都須被迫地停頓下來,中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑,善與惡,真實(shí)與虛偽,光明與黑暗,過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國(guó)小說史的講述,卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史,每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈,燈光下映出了一條寬闊無邊的大道大家抬起頭來,見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出一絲的微笑。-34-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累他沉著地繼續(xù)著他的工作,直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類,做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來的光明的偉大的工作,使那廣大的群眾歡笑,又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。品讀提示這是一篇懷念魯迅先生的優(yōu)美散文。文章重點(diǎn)回憶了作者在北大教室聽先生講課時(shí)的情景,表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)作者的引領(lǐng)啟發(fā)。文中成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法,刻畫了魯迅先生沉著剛毅的形象,給讀者留下了深刻的印象。首尾照應(yīng)的寫法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)清晰。-35-7 7記念劉和珍君首 頁預(yù)習(xí)導(dǎo)引核心歸納佳作賞析美文品讀素材積累劉和珍、楊德群女士,面對(duì)段祺瑞執(zhí)政府的屠殺,無畏無懼,輾轉(zhuǎn)相救,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。這種精神