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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：天津 上傳時間：2022-04-06 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?9.43KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、?祝福?教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉全文,能夠具體說出故事的序幕、結(jié)局、開端、開展、高潮、結(jié)局、尾聲.2、能說出文章所采用的的倒敘的敘事手法,并能分析并說出這種手法的作用.3、能概括出祥林嫂一生所發(fā)生的事情.4、能能體會祥林嫂這個人物的悲劇色彩,并能初步感知造成其悲劇的社會原因.二、教學(xué)內(nèi)容：1、故事六大情節(jié)重點2、倒敘的作用重點、難點3、祥林嫂的人生階段重點、難點三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：在辛亥革命后的某一天,浙江紹興魯鎮(zhèn)發(fā)生了一樁命案.據(jù)說是一個沒有春天的年輕的老婦人在新年祝福的時候死在了冰天雪地里.而有一個人正好見證了整樁命案的發(fā)生,于是便將他所知道的表達(dá)了出來.那么,這個沒有春天的年

2、輕的老夫人到底是誰呢,在他身上到底又發(fā)生了什么故事呢又是誰是這樁命案的始作俑者呢而這個故事的見證者又是怎樣為我們展現(xiàn)這個故事的呢帶著這些疑問,讓我們一同走進(jìn)魯迅先生的?祝福?,一起去深入了解體會文中受害者祥林嫂的悲慘命運.一概括故事情節(jié)快速地瀏覽這篇文章,在讀的過程當(dāng)中要求大家：展示ppt1、閱讀全文,按故事的“序幕一開端一開展一高潮一結(jié)局一尾聲六局部,概括各部分的大意內(nèi)容.并且思考:2、本文的記敘順序是什么采用這樣的記敘順序有什么作用請學(xué)生答復(fù)：先答復(fù)第二個問題第一個小問,明確小說采用的是倒敘的修辭手法.再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“序幕一結(jié)局一開端一開展一高潮一尾聲六局部的情節(jié)概括序幕：魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備祝福結(jié)局

3、：祝福之夜慘死開端：逃避初到魯鎮(zhèn)開展：被逼賣到賀家高潮：再寡再到魯鎮(zhèn)尾聲：魯鎮(zhèn)正在祝福請學(xué)生答復(fù)倒敘在本文中的作用把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭,巧妙地設(shè)置了懸念,使讀者寄予探求事情的原委,有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起,形成強(qiáng)烈的比照,有震撼人心的力量,突出反封建的主題.(二)了解祥林嫂的一生現(xiàn)在我們已經(jīng)知道祥林嫂已經(jīng)死了,假設(shè)現(xiàn)在大家都是大偵探福爾摩斯,我們要來調(diào)查偵破這起案件,那么首先我們要做的是不是應(yīng)該詳細(xì)了解死者啊好的,下面我們就看到文本,從“我的表達(dá)當(dāng)中找出祥林嫂每個人生階段的故事.(1)老師首先進(jìn)行示范：看到第二大局部第二自然段,看到揭示時間和年齡的詞語.二十六七歲

4、,明確兩個信息,二十六歲之前與祥林結(jié)婚.二十六七歲,春季死了丈夫,冬初逃出來經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工.(2)快速瀏覽.(掃描式閱讀,關(guān)注時間性和事件性的詞匯和句子)由老師進(jìn)行課堂提問,學(xué)生合作探究,通過閱讀文本,查找關(guān)鍵信息,探尋出祥林嫂二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、mH一；三十二三歲；三十七八歲這幾個重要的時間點以及祥林嫂所經(jīng)歷的事件.明確：二十六歲之前：與祥林結(jié)婚.二十六七歲：春季死了丈夫,冬初逃出來經(jīng)衛(wèi)老婆子介紹,到魯鎮(zhèn)做工.二十七八歲,被婆婆抓回去,改嫁.為什么會撞破頭老師補(bǔ)充封建禮教思想：三綱五常、三從四德二十八九：得到消息,改嫁,年底生小孩,孩子叫阿毛.這個時

5、候的人生相對平穩(wěn).三十、三十一歲：家里出現(xiàn)重大變故,先是丈夫患了風(fēng)寒而死,然后是自己的孩子被狼給叼走了.估計兩個家庭悲劇的發(fā)生不到半年的時間.然后重新回到魯鎮(zhèn)做短工.禮教思想三十二三歲：在魯鎮(zhèn)做工.經(jīng)常說起孩子被狼叼走的情景.捐門檻.祭祖事件.迷信思想三十七八歲：最后來到魯鎮(zhèn),死于魯鎮(zhèn)的大街上.結(jié)語：本節(jié)課我們主要把握了本篇文章的整個故事情節(jié),然后對祥林嫂的幾個人生階段進(jìn)行了概括,從我們的概括中知道了祥林嫂有三次到了魯鎮(zhèn).那么每一次祥林嫂到魯鎮(zhèn)是什么樣子呢作者是怎樣對的外貌進(jìn)行描繪的呢這些內(nèi)容我們下節(jié)課在進(jìn)行探討.布置作業(yè)：畫出李祥林嫂三次到魯鎮(zhèn)時對其外貌描寫的句子,并談?wù)剰倪@些句子當(dāng)中你讀出

6、了祥林嫂的哪些信息.教師根據(jù)時間可以布置可以不布置第二課時：四人物形象的塑造第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1、通過具體語句分析祥林嫂的的性格特征2、理解造成人物悲劇的社會根源,從而熟悉封建禮教的吃人本質(zhì)二、教學(xué)過程<>分析祥林嫂的的性格特征1、 列表比擬祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、再到魯鎮(zhèn)、臨死前的三次描寫,概括人物形象.2、 列表比照對祥林嫂眼睛變化的細(xì)節(jié)描寫,分析人物當(dāng)時不同的內(nèi)心變化.初到魯鎮(zhèn)：順著眼一一善良、安分再到魯鎮(zhèn)：順著眼,眼角帶著淚痕一一再受打擊,內(nèi)心痛苦講阿毛的故事：直著眼,瞪著眼一一精神有些麻木捐門檻：分外有神一一又有希望不讓祝福：失神再受打擊行乞：眼珠間或一輪麻木問有無靈魂：突然發(fā)

7、光一一一絲希望3、引導(dǎo)學(xué)生分析人物語言描寫與我對話靈魂有無一一封建迷信桎梏下矛盾的心理對四嬸講阿毛一一痛苦、自責(zé)對大家講阿毛麻木、空虛與柳媽的對話一一精神重壓,陷入恐懼4、引導(dǎo)學(xué)生分析人物行動描寫反對再嫁逃、撞怕被分身一一捐門檻疑心靈魂問總結(jié)人物描寫的幾個方面.還暗含了心理描寫二問題探究：祥林嫂悲劇的根源1、誰是殺害祥林嫂的兇手從小說情節(jié)分析、總結(jié)入手,祥林嫂為什么做工為什么改嫁為什么捐門檻為什么行乞得出結(jié)論:罪魁禍?zhǔn)资欠饨ㄖ贫?2、電影中增添了祥林嫂捐門檻不被成認(rèn)后砍門檻的情節(jié),好不好是否符合人物性格特征?總結(jié)人物的形象祥林嫂守寡不成遭劫被賣一一守家不成喪夫失子一一守命不成贖身行乞,是一個不

8、幸的女人.祥林嫂這個善良的勞動婦女被消滅了,她的悲劇不是個人的悲劇,而是社會的悲劇.第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、能找出文章中對祥林嫂眼睛的描寫,并分析出其心理特點.2、能說出題目“祝福的妙用3、能體會環(huán)境描寫的作用二、教學(xué)過程1 .魯迅先生曾經(jīng)說過：要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫出他的眼睛.是的,魯魯迅先生對祥林嫂眼睛的刻畫,可是花了大功夫的.下面我們就來看一看魯迅先生對祥林嫂眼睛的描寫.請同學(xué)找出,然后分析找眼睛析心理初到魯鎮(zhèn)：順著眼安分再到魯鎮(zhèn)：順著眼,眼角帶著淚痕受打擊,內(nèi)心痛苦將阿毛故事：直著眼精神有些麻木捐門檻：分外有神又有希望不讓祝福：失神,窈陷再受打擊絕望行乞：眼珠間或一輪麻

9、木問魂靈有無：突然發(fā)光一絲希望2 .題目“祝福的用意我們通過對整篇文章的了解,知道這篇文章主要講的是祥林嫂悲劇的一生,但為什么作者將題目命名為祝福,而不是祥林嫂呢針對這個問題請同學(xué)們思考一下.起于祝福,終于祝福,中間一再寫到祝福,情節(jié)的開展與祝福密切相關(guān)；祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的,鮮明的對照增強(qiáng)了作品的悲劇色彩,深化了小說的主題.最先感到痛苦,最多地承受了痛苦由于要解決痛苦而最多地思考了痛苦最后也為此痛苦付出了生命的代價.所以,?祝福?的主題,應(yīng)該是魯迅先生對所有那些先知先覺者也包括他自己最深深祝福這正好也是魯迅先生這篇小說篇名“祝福二字的真義.3 .環(huán)境描寫的作用對祝福的描

10、寫的時候總是有很多環(huán)境的描寫,比方社會環(huán)境：祝福時的場景的描寫；自然環(huán)境：雪花的飛舞.我們現(xiàn)在來看一下祝福中的環(huán)境描寫.社會環(huán)境：?祝福?的環(huán)境描寫很多,其中關(guān)于“祝福的三次描寫,對于塑造人物和表現(xiàn)主題,起到了十分重要的作用.小說一開頭,描繪了一幅“買得起福禮和爆竹的人家準(zhǔn)備祝福的景象：舊歷的年底畢竟最像年底,村鎮(zhèn)上不必說,就在天空中也顯出將到新年的氣象來.灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光,接著一聲鈍響,是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了,震耳的大音還沒有息,空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香.這段描寫屬自然環(huán)境,作者從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度描繪出一幅陰暗、低沉的景象,為悲劇主人公的活動提供

11、了背景,襯托出祥林嫂的悲苦命運.準(zhǔn)備“福禮的根本上是女人,她們“胳膊都在水里浸得通紅,但是“拜的卻只限于男人,這是社會環(huán)境描寫,為祥林嫂悲慘命運伏下了一筆.“年年如此,家家如此,“今年自然也如此",也是社會環(huán)境描寫,顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的落后狀況：階級關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、人們的思想意識沒有變化,封建勢力和封建迷信思想仍然統(tǒng)治著中國的農(nóng)村.作者通過這些環(huán)境描寫,不僅襯托了人物,而且還揭示了祥林嫂悲劇的社會根源,預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性.第二次是對魯四老爺家祝福的描寫.祝福是為了“迎接福神,拜求來年一年的好運氣,因此,魯四老爺不準(zhǔn)“敗壞風(fēng)俗的祥林嫂插手.為了爭得能夠參加準(zhǔn)備福禮的活動,

12、祥林嫂用“歷來積存的工錢捐了一條門檻,以為如愿以償了,便“坦然的去拿酒杯和筷子,四嬸一聲“你放著罷,祥林嫂的喝令,徹底打碎了她的一切夢想,精神受到了莫大的打擊,從此變成了一個木偶人.魯四老爺為了“將來的好運氣,把祥林嫂一步步地逼上了死亡的道路.這一次環(huán)境描寫,不僅推動了情節(jié)開展,而且清楚地告訴我們,是誰害死了祥林嫂.小說的結(jié)尾寫道：我給那些由于在近旁而極響的爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福了；知道已是五更將近時候.我在蒙朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn).我在這繁響的擁抱中,也懶散而

13、且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福.作者由近及遠(yuǎn),從視覺和聽覺的角度寫出了五更將近時候祝福的場景,在結(jié)構(gòu)上和開頭照應(yīng),更重要的是,作者從感受的角度描寫祝福的景象,四叔家“極響的爆竹聲和遠(yuǎn)處“聯(lián)綿不斷的爆竹聲“似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn),顯然,這些描寫具有了象征意義,這是一張密不透風(fēng)的封建禮教的大網(wǎng),是殘害祥林嫂的罪魁禍?zhǔn)?“我“懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了是憤激的反語,表現(xiàn)了作者對吃人的封建禮教的憤懣之情.最后用“天地圣眾歆享了牲

14、醴和香煙,都醉醺醺的在空中蹣跚,豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福與祥林嫂在祝福聲中寂然死去形成鮮明比照,意在告訴讀者,祥林嫂的悲劇是社會悲劇,封建禮教是祥林嫂悲劇的根源,“祝福是封建社會吃人的大典,作者借助環(huán)境描寫深化了小說的主題.自然環(huán)境：小說中四處寫到雪,看似輕輕點染,實那么頗具意蘊.第一處出現(xiàn)于序幕,祝福的社會環(huán)境與飛雪的自然環(huán)境結(jié)合,為祥林嫂悲慘的結(jié)局和人間的冷酷渲染了氣氛.第二處在結(jié)局處,祥林嫂已百無聊賴地死去.這時著色,外表寫雪的有聲,實寫世人的冷漠,還表現(xiàn)了“我的無奈和憤懣.第三處寫雪,是柳媽勸祥林嫂捐門檻時.一方面過去的短暫美好與現(xiàn)實的冷酷形成比照,另一方面暗示柳媽的言語將對祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊.第四處寫雪,在小說的結(jié)尾處.雪花的團(tuán)團(tuán)飛舞,鋪天蓋地,愈顯世界的冷,含蓄地表達(dá)了祥林嫂悲慘命運的無法抗拒.結(jié)語：我們這一節(jié)課主要就是對祥林嫂的三次外貌描寫和眼睛的刻畫進(jìn)行了分析,并分析了文中環(huán)境描寫的作用.同