2021下半年四川教師資格證初級中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案

1、2021下半年四川教師資格證初級中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案一、單選題 (每題3分，共20題，共60分)1、下列選項正確的是( ) 。A某品牌廣告中聲稱“本品不含任何化學(xué)物質(zhì)”B漂粉精和潔廁靈的混合液清洗廁所C開發(fā)和推廣新能源，以減少pm2.5的排放D補充纖維素作為人體的營養(yǎng)物質(zhì)參考答案C2、單選題下列化學(xué)用語使用正確的是( ) 。A.二氧化硅分子式Sio2B.原子核內(nèi)有8個中子的氧原子: C.次氯酸的結(jié)構(gòu)式:HOClD.醋酸的電離方程式:CH3COOH=CH3COO-+H+參考答案C3.單選題下列說法正確的是( ) 。A.消除散落在地上的汞珠的方法是用土掩埋B.銅絲擦亮后，伸入到硫蒸

2、氣中，得到的產(chǎn)物是CuS。C.可用銅制器皿盛盛放冷的濃硫酸D.可用熱的濃NaOH溶液除去附著在試管內(nèi)壁上的硫參考答案D4.單選題.室溫下，在下列各溶液中定能實現(xiàn)共存的離子組是( ) 。A.c (H+) /c (OH-) =10-11的溶液中:Na+、Ba2+、NO3-、Cl-B.0.5mol'L-1Fe (NO3)2溶液:H+、Al3+、SO42-、Cl-C.Na2s溶液中:So42-、Cl-、K+、Cu2+DpH=12的溶液中:NO3-、Na+、I-、Al3+參考答案 A5.單選題下列有關(guān)晶體的說法正確的是( ) 。A.金屬晶體的熔，沸點都很高B.組成和結(jié)構(gòu)相似的分子晶體相對分子質(zhì)量

3、越大熔沸點越低C.AICl3在高于177.8C時升華,在高于262C時分解,它是離子晶體D.AIN難溶于水，常用作砂輪的耐高溫材料，它是原子晶體。參考答案A6.單選題NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是()(相對原子質(zhì)量:H1，N14)。A.相同體積的任何氣體的所含的分子數(shù)目相同B.2g氫氣所含的原子數(shù)目為NAC.在常溫下，11.2L氮氣所含的原子數(shù)目為NAD.17g氨氣所含的電子目為10NA參考答案D7.單選題貝諾酯是解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是()。A.分子式為C17H14O5NB.在氫氧化鈉水*中水解可以得到3種有機物鈉鹽C.1mol貝諾酯與H2發(fā)生加成反

4、應(yīng)最多消耗8mol H2D.貝諾酯既屬于酯類又屬于蛋白質(zhì)類參考答案B8.x、Y、Z、w均為短周期元素，它們在元素周期表中的位置如下圖所示。若X原子的最外層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍。下列說法正確的是()A氫化物穩(wěn)定性X>YB最高價氧化物的水化物的酸性:W>YC種元素的單質(zhì)中，z單質(zhì)的熔沸點最高D干燥的w單質(zhì)具漂白性參考答案B9.單選題下列能定性分析溶液中陽離子的方法是()硫化氫系統(tǒng)分析法兩酸兩堿系統(tǒng)分析法色譜分析法紅外光譜分析法A.B.C.D.參考答案A10.單選題下列選項不正確的是( ) 。A.重結(jié)晶過程中的收集的熱濾液應(yīng)該邊攪邊拌，使其迅速冷卻B.在蒸餾操作中，應(yīng)在冷凝管先通入

5、冷凝水,停止加熱后再關(guān)閉冷凝水C.稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液不可用于檢驗溶液中是否有硫酸根離子D.實驗室制備氯氣時，可用氫氧化鈉溶液進行尾氣處理參考答案 A11.單選題下列選項正確的是( ) 。A.向純水中加酸加堿可以抑制水的電離，加鹽可用促進水的電離B.將0.1molL的NH3·H2O與0.1mol/LNH4Cl溶液等體積混合，則c(Cl-) >c (NH4+) >c (H+) >c (OH-)C.0.1mol/L的NaHCO3溶液中，c(H+) +c(Na+) =c (OH-) +c (HCO3-) +2c(Co32-)D因為25時，Ksp (BaCO3) >

6、Ksp (BaCrO4)，所以除去廢水中的Ba2+選擇Na2co3Na2crO4好參考答案C12.單選題某化學(xué)興趣組在研究只改變某條件對化學(xué)平衡的影響時，得到如下變化曲線(圖中D表示壓強，T表示溫度，n代表物質(zhì)的量)。下列結(jié)論正確的是( )。A.若反應(yīng)為2A(g)+B (g)=2C (g),則H>0，P2 > P1B.若反應(yīng)為2A (g)一c (g)，則H>0.T1>T2c.反應(yīng)為3A (g)+B (g)一2C(g)，則4H>0，T2>T1;或AH<0，T2<T1< p>D.反應(yīng)為A(g)+B (g)一2C (g) ,則H T1參考答

7、案C13.單選題下列教學(xué)目標(biāo)屬于“情感態(tài)度與價值觀范疇的是() 。A.初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系B.初步學(xué)習(xí)運用比較，分類等方法對信息進行加工C.感受化學(xué)對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用D.能進行簡單的探究活動，增強科學(xué)探究的能力參考答案C14.單選題有機化學(xué)中還原反應(yīng)和加成反應(yīng)兩個概念之間的關(guān)系( ) 。A.交叉關(guān)系B.從屬關(guān)系C.對應(yīng)關(guān)系D.重合關(guān)系參考答案A15.單選題化學(xué)教師常用“浮、熔、游、響、紅”五個字概括鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，這五個字體現(xiàn)了實驗觀察應(yīng)該( ) 。全面仔細(xì)準(zhǔn)確形象A.B.C.D.參考答案D16.學(xué)生學(xué)習(xí)中采用了以氧氣的性質(zhì)為核心，將氧氣的制法、檢驗、用

8、途等知識組織起來,形成彼此之間相互聯(lián)系的策略，這種策略屬于()A.聯(lián)系-預(yù)測策略B.多重感官協(xié)同記憶策略C.知識結(jié)構(gòu)化策略D先行組織者策略參考答案C17.單選題某教師在講授CO2性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容時，選用了某人進入堆放大量新鮮玉米皮的地窖暈倒的報道作為情景素材，該情景素材屬于( ) 。A.化學(xué)反應(yīng)B.化學(xué)史C.科技動態(tài)D.社會現(xiàn)象參考答案D18.單選題 中學(xué)化學(xué)教科書中常會出現(xiàn)“注釋”，下列內(nèi)容不適合放在注釋中的是( ) 。A.新科學(xué)名詞解釋B.拓展性化學(xué)史素材C.教科書中引用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源D.實驗安全操作事項參考答案B。19.單選題 課程實施評價的功能主要是促進學(xué)生的有效溝通，改善教師的教學(xué)，下列

9、不屬于課程評價活動特征的是( )。A.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達成。B.強調(diào)評價的甄別和選拔功能C.評價標(biāo)準(zhǔn)，清晰明了D.定性評價與定量評價相結(jié)合參考答案 D20.單選題 下列關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價的表述正確的是( ) 。A.期末考試是最全面的評價方式B.化學(xué)考試就是評價，分?jǐn)?shù)就是評價結(jié)果C.要想真實評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，就必須運用紙筆測試D.目前紙筆測試是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最常用的評價方式參考答案D二、簡答題 (每題12.5分，共2題，共25分)21.(材料)歸納法和演繹法是科學(xué)研究中運用的較為廣泛的邏輯思維方法。也是中學(xué)化學(xué)中經(jīng)常用的到的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。簡答題結(jié)合具體的化學(xué)知識實例說明什么是歸納

10、法，什么是演繹法。參考答案由部分特殊反應(yīng)推斷出的一股性質(zhì)為歸納法，如:碳、氧化碳、氫氣歸納出他們都具有可燃燒這一化學(xué)性質(zhì)，演繹法則是通過般推斷特殊如通過稀鹽酸與金屬反應(yīng)牛成氫氣和對應(yīng)的鹽推斷鋁與稀鹽酸反應(yīng)方程。簡答題學(xué)化學(xué)教學(xué)中選擇用歸納法與演繹法的主要依據(jù)有哪些?參考答案1當(dāng)學(xué)生認(rèn)識個別的特殊性質(zhì)是推出一般原理則使用歸納法，有一般性質(zhì)推斷特殊性質(zhì)則采用演繹法由觀察先開始的則采用歸納法、由推論先開始的則采用演繹法。22.(材料)研究表明，學(xué)生并不是空著大腦走進化學(xué)課堂的。在學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識之前，學(xué)生已經(jīng)*與所要學(xué)習(xí)的新知識相關(guān)的一些經(jīng)驗和看法，學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗在很大程度上影響著其對新知識的

11、學(xué)習(xí)。問題:簡答題化學(xué)教學(xué)中常用的能檢驗已有知識經(jīng)驗的方式有哪些?答案摸底考試、復(fù)習(xí)法、提問法等。簡答題舉例說明化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)如何充分利用學(xué)生的已有知識經(jīng)驗?參考答案舉例:“原電池”是一個比較難以理解的化學(xué)概念，教師可以先以電視錄像的形式向?qū)W生介紹日常生活中常見的各種電池，然后用電流表測試一節(jié)干電池的電流和正、負(fù)極，電流表指針偏轉(zhuǎn)很大;再用電流表去測試一個已失掉了電池中液體(即無電解質(zhì))的干電池，結(jié)果電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這樣對比引出“為什么電池能產(chǎn)生電流?”"來利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗引導(dǎo)出新課。三、診斷題 (每題15分，共1題，共15分)23.(材料)在剛學(xué)完溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算后

12、，某初中化學(xué)教師為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使用下面的試題進行測試，試題常溫下有120克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鉀溶液，若使其變成溶質(zhì)的質(zhì)量為12%的溶液，可采用的方法有哪些?(每次只能改變一個變量)簡答題本題正確答案是什么?答案加入5.5g氯化鉀。簡答題試對B、c、2種答案情況的主要原因*分析。參考答案B情況的學(xué)生是對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算方式及運用掌握清楚，但對溶解物質(zhì)的具體操作了解不夠充分。C情況的學(xué)生是對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算方式及運用掌握不清楚，但對溶解物質(zhì)的具體操作了解充分。簡答題根據(jù)上面的統(tǒng)計與分析，教師在后續(xù)的教學(xué)過程中應(yīng)如何進行強化和補充。根據(jù)測試結(jié)果的統(tǒng)計情況表明，教師在后續(xù)的教學(xué)過程

13、中，除了對課堂所學(xué)內(nèi)容進行講解，更要加強化學(xué)知識在實驗或生活中的應(yīng)用，不僅讓學(xué)生記住知識，還要靈活的使用知識。其次，老師在以后的教學(xué)中加強對學(xué)生的自主探究能力和自主實驗?zāi)芰?。四、案例分析題 (每題20分，共1題，共20分)(材料).閱讀案例，并回答問題。下列是某教師探究“二氧化碳與水的作用"的課堂片段實錄:教師:請同學(xué)們做下面的實驗1。向集滿CO2的礦泉瓶中倒入二分之一體積的水.(學(xué)生進行實驗1，現(xiàn)象:瓶子變癟，得出結(jié)論，二氧化碳溶于水。)問題:(1)請簡述該案例中教師的教學(xué)思路。(8分)(2)請結(jié)合上述案例評價該教師教學(xué)過程的優(yōu)點(8分)(3)應(yīng)如何評價學(xué)生A設(shè)計的實驗方案并進行恰

14、當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。(4分)參考答案參考解析：(1)老師講解實驗步驟，學(xué)生根據(jù)老師講解的步驟進行實驗，并記錄實驗結(jié)果，根據(jù)實驗結(jié)果探究出本實驗的實驗結(jié)論二氧化碳溶于水。(2)該老師教學(xué)組織的優(yōu)點有:按照科學(xué)探究等過程規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生實驗時注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，重視滲透科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度教育。激發(fā)學(xué)生探究實驗的能力和興趣，通過實驗提高的操作能力和自主實踐能力引導(dǎo)學(xué)生形成思考實驗現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和探究原因的興趣。(3)對于學(xué)生A的評價教師應(yīng)注意評價的功能性:導(dǎo)向功能、鑒別功能、改進功能、激勵功能、管理功能、研究功能。所以對于A學(xué)生評價，首先要給與鼓勵。表楊其勇于動手操作、展現(xiàn)自己

15、的能力，激勵其對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著要對其實驗過程進行分析，肯定學(xué)生A做的對的地方，值得大家學(xué)習(xí)地方。對其失誤的地方加以引導(dǎo)和糾正，鼓勵學(xué)生A在下次實驗中操作更加專業(yè)。五、教學(xué)設(shè)計題 (每題30分，共1題，共30分)(材料)閱讀下列材料按照要求完成任務(wù)。材料一:義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)關(guān)于“酸的化學(xué)性質(zhì)"的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為:“認(rèn)識常見酸的主要性質(zhì)和用途，知道酸的腐蝕性。"材料二:某版本化學(xué)書中有關(guān)"°酸的化學(xué)性質(zhì)"內(nèi)容如下:(1)如圖10-7所示，在白色點滴板上進行實驗并觀察現(xiàn)象。(2)回憶第八單元.(3)一根生銹(鐵銹的主要成分為

16、Fe2O3) .材料三:教學(xué)對象為初中學(xué)生已學(xué)過幾種金屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng)，并具備了一定的實驗操作基本技能。要求:(1)請寫出稀鹽酸與鋅、鐵。反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4分)(2)完成酸的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程三個方面敘述(不少于300字)。(26分)參考答案(1)：1、Mg+2HC1=MgC12+H22、Fe+2HCI=Fec12+H12(2)、教學(xué)目標(biāo):1.掌握酸的化學(xué)性質(zhì)。2.進一步認(rèn)識和體驗科學(xué)探究的過程提升探究能力。3.運用實驗的方法獲取信息，運用比較、概括等方法多獲取的信息進行加工。增強對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作、勤于思考的科學(xué)精神。二、教學(xué)

17、方法:實驗探究法、小組討論法、演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體演示法、講授法等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:采用聯(lián)系生活的方式導(dǎo)入該課程。師:同學(xué)們我們在生活中、工業(yè)生產(chǎn)中一定聽說過很多種類的酸，那么哪位同學(xué)能夠告訴老師你們知道有哪些酸是我們在工業(yè)生產(chǎn)、生活中比較常見的。生:硫酸、鹽酸、醋酸.師:同學(xué)們說的非常好，那么酸又具有哪些性質(zhì)，又會發(fā)生怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢，帶著這樣的問題我們進入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。作用:通過該過程不單可以激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)課的興趣，實現(xiàn)課未始興已濃的學(xué)習(xí)氛圍。2.新授:活動一:分發(fā)白色點滴板，引導(dǎo)使用酸堿指示劑進行酸的滴定實驗。并引導(dǎo)學(xué)生通過對酸堿指示劑與酸的顯色反應(yīng)進行記錄，并采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式進行提問。師:各位同學(xué)哪位同學(xué)能夠告訴老師，不同的酸與酸堿指示劑進行顯色反應(yīng)的現(xiàn)象。生:酸能夠使酸性指示劑變紅，而無法與堿性指示劑發(fā)生反應(yīng)。作用:通過該過程提升學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并深化實驗探究能力活動二:通過多媒體演示法展示之前所學(xué)習(xí)的酸與不同金屬反應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧酸與金屬反應(yīng)的產(chǎn)物，并采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生在實驗手冊上書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，并在書寫過程中給予引導(dǎo)。在學(xué)生完成反應(yīng)式書寫后引導(dǎo)學(xué)生以實驗小組討論酸與金屬反應(yīng)的特征。作用:強化獲取信息，運用比較