五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課24金錢的魔力_人教版新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課-24金錢的魔力人教版新課標(biāo)2019一、說(shuō)教材我說(shuō)課的課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第七組第二十四課?金錢的魔力?。學(xué)習(xí)本組課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說(shuō)?百萬(wàn)英鎊?。課文主要講了“我到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受照顧的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容比照的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。首先上場(chǎng)的是托德?！拔襾?lái)到裁縫店，托德以衣取人，對(duì)“我表現(xiàn)得漫不

2、經(jīng)心，非常怠慢，對(duì)“我非常輕視。當(dāng)“我因“身邊沒(méi)有帶著零錢而“害怕 地懇求他“通融通融的時(shí)候，竟遭到他非?？瘫〉某爸S。當(dāng)這一嘲諷引起“我的“冒火時(shí)，他的態(tài)度才“略微有所改變。作者的這些描寫，目的是竭力表現(xiàn)托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮。當(dāng)“我真的把鈔票拿出來(lái)后，托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化?！靶θ荼椴紳M臉，托德的見(jiàn)錢眼開(kāi)，表現(xiàn)出了托德對(duì)金錢的貪心。而當(dāng)他向鈔票瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是百萬(wàn)英鎊時(shí)，他的“笑容馬上牢牢凝結(jié)，“變得毫無(wú)榮耀。作者對(duì)這一“凝結(jié)的笑容作了細(xì)致的刻畫，反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。作者就這樣通過(guò)鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈比照，通過(guò)人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫，活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。

3、接著出場(chǎng)的是裁縫店里的老板。在“我與托德交涉的時(shí)候，老板始終不露面。而當(dāng)他聽(tīng)到“鈔票二字，他“趕緊跑過(guò)來(lái)，“興致勃勃地詢問(wèn)是“出了什么岔子。老板的勢(shì)利和見(jiàn)錢眼開(kāi)，較托德有過(guò)之而無(wú)不及。當(dāng)他看到是百萬(wàn)英鎊時(shí)，就“吹了一聲輕松的口哨。這“一聲輕松的口哨，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時(shí)也暴露了他見(jiàn)到百萬(wàn)富翁時(shí)的滿心喜悅。因?yàn)樗脒@下他可要發(fā)大財(cái)了，遇到了一個(gè)千載難逢的好時(shí)機(jī)。接著，作者便細(xì)致地描寫了他的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言反映了他的一系列的活動(dòng)，最后還送出門去?？梢?jiàn)，他為了金錢不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是這樣刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。選編本文的目的：一

4、是通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。二是理解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后比照，刻畫人物形象的方法。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。其中，第一、二個(gè)方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法1、要重視文本以外的學(xué)習(xí)資源。語(yǔ)文課程是一個(gè)開(kāi)放的構(gòu)造，應(yīng)當(dāng)不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)文本，讓課文“厚起來(lái)，讓課文“活起來(lái)，讓課文“立起來(lái)，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。2、語(yǔ)文教學(xué)要以語(yǔ)言體悟?yàn)楸疚?。語(yǔ)文課的獨(dú)立價(jià)值在于語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課首先要重視預(yù)壓的涵詠、品味，語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)上成語(yǔ)言文字課。假如要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，

5、即“著意于精神，著力于文字。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【學(xué)習(xí)目的】、熟讀課文，理解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。、通過(guò)對(duì)描寫人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫的傳神之處。、認(rèn)識(shí)課文中的個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言?！菊n前準(zhǔn)備】課前理解作者及?百萬(wàn)英鎊?的故事梗概。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：師：有一種東西是誰(shuí)也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，分開(kāi)它寸步難行，這種東西就是、理解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是

6、一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋突然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變、揭題：金錢的魔力設(shè)計(jì)意圖這篇課文是一篇小說(shuō)的節(jié)選，文章的開(kāi)頭缺乏必要的背景性表達(dá)，顯得唐突。因此，老師的“簡(jiǎn)介背景對(duì)于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要：一方面讓學(xué)生“瞻前，理解百萬(wàn)英鎊大鈔的由來(lái)；另一方面吸引學(xué)生“顧后，發(fā)現(xiàn)金錢的“魔力還不僅于此，從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說(shuō)。二、品味魔法的力量感受魔力1、根據(jù)自己的理解，完成小練習(xí)師出示：因?yàn)闆](méi)有錢，我，托德，老板。因?yàn)橛辛隋X，托德，老板，我。2、抓住“魔力，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來(lái)感受人物的性格特點(diǎn)。3、總結(jié)設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文課堂要重視學(xué)生的“寫，因此安排這個(gè)寫的練習(xí)，另一方面還有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)課文的理解，把握課文脈絡(luò)。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象，進(jìn)入他們“認(rèn)錢不任人的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪心姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的宏大的“魔力。三、超越金錢的魔力親近價(jià)值的靈魂1、用莎士比亞關(guān)于金錢的一句話引入2、為什么老板和托德的態(tài)度會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？那么錢是萬(wàn)能的嗎？有什么是金錢買不到的？設(shè)計(jì)意圖有肯本引到課外，讓學(xué)生對(duì)金錢有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí).四、理解寫法，學(xué)會(huì)應(yīng)用1、這篇課文中，哪個(gè)