部編版初三語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試題(最新真題)

1、時(shí)間：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題150 分鐘滿分： 120 分(25 分 )A窗根（1 1 ng）筵席(y an)不肖遜（s u n）B.教誨(hu 1 )鮮妍(y a n)飄逸(y i )C.師亮(li a o)竺路(q i )，陶守（k e ）D.恣?。╯u 1 ）棧橋(zh a n)摻雜(c a n)【解析】A項(xiàng)，遜（x:u n); B 項(xiàng)，妍(y an); D 項(xiàng)，：2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(B )(2 分 )A煞白無(wú)緣無(wú)故根深蒂固B.闊綽鄭重奇事言不及意C.蕭索斷章取義持之以恒D.桑梓歇斯底里富麗堂皇【 解析 】鄭重其事、言不及義。百/、及義。卜列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是C1 下

2、列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是卜列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是3下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2 分 ）鳩占鵲巢（qu6）自吹自擂（l e i）矯揉造作（ji a o）彬彬有禮（b i n）摻（ch a n）。C )(2 分 ) 地學(xué)習(xí)著，為明天的考試做準(zhǔn)備。B.的。C.張俊這次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)特別突出，為我們班立下了豐功偉績(jī)D.隨著時(shí)間的推移，小明對(duì)媽媽的思念與日俱增?！?解析 】“豐功偉績(jī)”意思是對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過(guò)巨大業(yè)績(jī)。這里用來(lái)指“我們班”不合適。4 （ 深圳中考） 請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ C ）（2 分 ）A今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵，是能否使年輕人體

3、會(huì)到經(jīng)典文章的魅力。B.許多城市開(kāi)展了高考“愛(ài)心送考”，為考生提供“綠色通道”服務(wù)。C.在教師節(jié)慶祝大會(huì)上，學(xué)生們一起唱了明天我就成了你這首歌。D.如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的?！?解析 】 A 項(xiàng)，一面對(duì)兩面，刪去“能否”； B 項(xiàng)，成分殘缺，在“愛(ài)心送考”后加上“的活動(dòng)”； D 項(xiàng)，句式雜糅，刪去“由于”“的原因”。5 （ 巴中中考） 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ B ）（2 分 ）我們要想建立中國(guó)的音樂(lè)學(xué)派，也應(yīng)當(dāng)扎根在中國(guó)音樂(lè)、戲曲、 詩(shī)詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。一次采風(fēng)，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開(kāi)心地往地上一坐，腳一盤(pán)， 唱起了京劇。西方音樂(lè)學(xué)派眾多

4、，多是建立在本土音樂(lè)文化基礎(chǔ)上的。我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領(lǐng)悟到原來(lái)京劇這么美、這么雅致。要讓世界了解我們的音樂(lè)，首先要解決好把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。AB.C.D.【解析】通讀五個(gè)句子，講述的是讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。是總起句放第 一位，排除A、Co為總結(jié)性的句子，點(diǎn)明了怎樣才能使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作，故應(yīng) 放在最后，排除d故選Bo6 .默寫(xiě)填空。（8分）（1）小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 /我在這頭/母親在那頭（余光中鄉(xiāng)愁）（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者， 醉翁亭也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（3）懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州

5、初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（4）蓬山此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱無(wú)題）（5）行路難（其一）中詩(shī)人用形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了仕途的艱難，寓含無(wú)限悲慨的詩(shī)句是： 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（6）長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅中表面上是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才不遇的憤懣之語(yǔ) 的句子是：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！7 .（福州中考）閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（2分）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸 葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚”水滸傳這首臨江仙贊美的是梁山好漢 吳用，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱,還體現(xiàn)在使時(shí)遷盜盔（巧用雙掌連環(huán)計(jì)、智賺玉麒麟、

6、智取大名府）、智取文安縣等。8 .（鹽城中考）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九（1）班決定開(kāi)展“會(huì)詩(shī)詞詠經(jīng)典信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【會(huì)詩(shī)詞】在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。（2分）道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚 風(fēng)吹落小瓶花。（乙）A卜算子 B .浣溪沙 C .如夢(mèng)令 D .相見(jiàn)歡甲： C 乙: B（2）【詠經(jīng)典】

7、經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)（3）【信中國(guó)】央視信中國(guó)節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫(xiě)給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來(lái)總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)外交取得突破靠的是“兩臺(tái)”：一是國(guó)

8、酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫(xiě)出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）（2分）示例：讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化；在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二、閱讀（45分）（一）（遵義中考）水調(diào)歌頭（4分）蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處 不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事 古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。9 .請(qǐng)賞析“起舞弄清影“中個(gè)#影” 一詞的表達(dá)效果。（2分）“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表

9、現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。10 .這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2分）表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。（二）岳陽(yáng)樓記（13分）范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制， 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千, 此則岳陽(yáng)樓之大觀也， 前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情, 得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧, 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

10、矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之 樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。11 .解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）政通人和 順禾（2）朝暉夕陰 日光12 .（哈爾濱中考）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）浮光躍金，靜影沉

11、璧。浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2） 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。13說(shuō)說(shuō)“覽物之情，得無(wú)異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容。（4 分 ）“覽物之情，得無(wú)異乎”的“異”是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即悲與喜兩種不同的心境。 “古仁人之心， 或異二者之為”的“異”是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。14 （ 哈爾濱中考） “古仁人”能做到“不以物喜， 不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（3 分

12、 ）有?！罢ㄈ撕?，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓”，體現(xiàn)了滕子京雖遭貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積極理政，政績(jī)顯著，所以他做到了“不以己悲”。（ 三 ）（ 威海中考）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千（14 分 ）每至世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有 3 名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，就在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？ “很多人被生活的艱難折磨得心

13、靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)?！辈痪们埃谝患視?shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那3 名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)靜劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國(guó)難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的

14、，從而堅(jiān)定前行的意志。人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們 之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”，書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書(shū)籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書(shū)香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第

15、三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2 000 多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種 “閑看花開(kāi)花落， 漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說(shuō)得好， “讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟中，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！庇腥艘詾椋x書(shū)太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書(shū)不是要遠(yuǎn)離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言， “一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感

16、到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛。 ”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。（ 有刪改 ）15文章開(kāi)頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？（3 分 ）照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，激發(fā)了讀者的興趣；引出下文對(duì)“閱 讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了 “閱讀能豐盈人的內(nèi)心”。16 .閱讀第段，用自己的話說(shuō)說(shuō)“曾國(guó)藩們”是怎樣的一類(lèi)人。（3分）飽覽群書(shū)、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”的人。17 .第段運(yùn)用的主要論證方法是什么？論證了什么觀點(diǎn)？（4分）

17、舉例論證。論證了 “閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變”的觀點(diǎn)。18 .根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書(shū)事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。（4分）示例：曾有一段時(shí)間，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開(kāi)嶺的精神明亮 的人，書(shū)中福樓拜在忙碌中依然會(huì)捕捉生活之美，這種做法深深打動(dòng)了我，讓我懂得了 “人可以 忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。（四）我的媽媽是老虎（14分）鄭海丹我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒(méi)有接過(guò)我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來(lái)接送時(shí)，我只能眼巴巴地羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書(shū)包，一個(gè)人默

18、默地回家。長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問(wèn)問(wèn)情況。對(duì)于我的一切都表示無(wú)異議，不管我的英語(yǔ)考了 58分還是98分。再大一點(diǎn)，上初中了， 寄宿的我和她見(jiàn)面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問(wèn)我是否遇到過(guò)什么困難，也不問(wèn)我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說(shuō)：“有解決不了的事情就找我， 給我打電話。"她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這 口氣，默默地處理了所有大大小小的問(wèn)題，從未找過(guò)她。在我心中，她是一個(gè)越來(lái)越懶越來(lái)越任性的媽媽。上了高中之后，她除了問(wèn)問(wèn)考試成績(jī)與我就無(wú)話可說(shuō)了。我偶爾問(wèn)她該買(mǎi)哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途， 她總是那幾句話

19、來(lái)回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好"，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來(lái)無(wú)論什么事都是我自己決定。可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見(jiàn)到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無(wú)法觸及的遠(yuǎn)方與無(wú)情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來(lái)越空洞，皮膚也越來(lái)越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也重合不到一起。原來(lái)，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱。可我從未回過(guò)頭，只顧一個(gè)人一直往前走。也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見(jiàn)到自己無(wú)法保護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)成長(zhǎng)。?在非洲草原上，有一種老虎，小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開(kāi)它們，讓它們獨(dú)自生活。但是 當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來(lái)與之戰(zhàn)斗