【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 12湖心亭看雪課件 新人教版

1、湖心亭看雪湖心亭看雪張岱張岱 1.掌握“更定、毳衣”等文言字詞的音形義。朗讀并背誦全文。 2.揣摩文中借助白描手法描寫西湖雪景的文字，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 3.理解文章運(yùn)用白描來寫景的手法，解讀全文主題思想和作者的精神世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹作者介紹 張岱張岱（ 15971689），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。 陶庵夢(mèng)憶和西湖夢(mèng)尋即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長(zhǎng)

2、。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。 張岱曾有自題小像一文，“功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價(jià)值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。作者在自嘲中諷世罵時(shí)，顯示自己的卓然獨(dú)立。湖心亭湖心亭：位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。在湖心亭極目遠(yuǎn)眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬類”和楹聯(lián)“波涌湖光遠(yuǎn)，山催水色深”。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接更（n）定毳（cu）衣霧凇

3、（sn） 沆（hn）碭（dn）一芥（ji） 喃（nn）喃檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)1.掌握重點(diǎn)字音字形掌握重點(diǎn)字音字形（1）余強(qiáng)飲三大白而別 古義：古義：古人斟酒時(shí)用的酒杯，這里代指酒。今義：今義：白色（2）是日更定矣 古義：古義：古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。今義：今義：更加；變更2.古今異義古今異義3.一詞多義一詞多義是是日更定（這） 問其姓氏，是金陵人（判斷動(dòng)詞，是）更是日更定（古代夜間的計(jì)時(shí)單位，音n）湖中焉得更有此人 （還，音n）白上下一白（白色）余強(qiáng)飲三大白而別 （古時(shí)罰酒用的，泛指酒杯。）大見余大喜（非常） 余強(qiáng)飲三大白而別 （大，與“小”相對(duì)）余余住西湖（我，指作者）江

4、干上下十余里間 （多）（1）大雪三日（名詞活用作動(dòng)詞，下大雪）（2）是金陵人，客此（名詞活用作動(dòng)詞，客居）（3）擁毳衣爐火（名詞活用作動(dòng)詞，帶著爐火）（4）與余舟一芥（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微?。?4.詞類活用詞類活用湖中人鳥聲俱絕：是日更定矣：擁毳衣爐火：霧凇沆碭：惟長(zhǎng)堤一痕：5.詞語釋義詞語釋義消失。指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。定，完了，結(jié)束。穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐。毳衣，細(xì)毛皮衣。毳，鳥獸的細(xì)毛。冰花周圍彌漫著白氣。霧凇，云霧或水汽凝成的冰花；沆碭，白氣彌漫的樣子。惟，只有。長(zhǎng)堤一痕，形容西湖長(zhǎng)堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。及下船：舟子喃喃曰：莫說相公癡：更有癡似相公者：等到。

5、舟子，船夫。喃喃，低聲嘟噥。更，還。癡似，癡于，癡過。癡，特有的感受，展示他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。本文為癡迷的意思。原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。課文朗讀課文朗讀1.1.請(qǐng)用自己的花概括課文中心內(nèi)容。請(qǐng)用自己的花概括課文中心內(nèi)容。作者到湖心亭看雪。2.2.敘事是本文的線索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊?。敘事是本文的線索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊?。時(shí)間：崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分。地點(diǎn)：西湖的湖心亭。人物：作者張岱，兩“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。整體感知整體感知 1. 1.作者在寫景時(shí)用白描手法，文字極其簡(jiǎn)練，作者在寫景時(shí)用白描手法，文

6、字極其簡(jiǎn)練，為何開頭交代時(shí)間及看雪背景卻極費(fèi)筆墨？為何開頭交代時(shí)間及看雪背景卻極費(fèi)筆墨？?jī)?nèi)容探究?jī)?nèi)容探究開頭作者用明代年號(hào)紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。他以明代遺民的視角來看世界，自然會(huì)有一種孤標(biāo)傲世，遺世獨(dú)立的情懷和風(fēng)致?！按笱┤铡币痪?，以聽覺表現(xiàn)出西湖在大雪后一片靜寂的情景，而作者偏要選這最靜寂的凌晨時(shí)分去看雪景，以示自己的孤懷雅興。 2. 2.從從“獨(dú)往湖心亭獨(dú)往湖心亭”中的中的“獨(dú)獨(dú)”字可見是一人前往，為字可見是一人前往，為何又寫何又寫“舟中人兩三粒舟中人兩三?！?，結(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？，結(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，茫茫眾

7、生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，這反映了他文人雅士的孤傲，也是作者強(qiáng)烈的自我意識(shí)、自我情懷的一種寫照。 請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中白描手法一句中白描手法的運(yùn)用。的運(yùn)用。品味賞析品味賞析在天地“一白”雄渾闊大的背景之下，作者將視線收近，從天、云、山、水，到長(zhǎng)堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中關(guān)注到幾個(gè)有活力的“湖上影子”。此為由大到小，以小襯大，也是用白描手法。這一句僅用了四組數(shù)量詞，就將湖上景物生動(dòng)逼真地勾畫出來。視點(diǎn)由遠(yuǎn)及近，由大到小，由“一痕”到

8、“一點(diǎn)”到“一芥”再到“兩三?！保P墨精到，情致畢現(xiàn)。在蒼茫天地之間，那長(zhǎng)長(zhǎng)的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的凸痕罷了。那湖心亭在作者眼里僅成了一個(gè)點(diǎn)。而比起湖心亭來，作者的小船更小了，不能稱“一葉”了，只能稱“一芥”?？磥怼耙唤妗北取耙稽c(diǎn)”更小了。而小船中的人當(dāng)然比小船更小，又拿什么來比呢？唯有用“?！眮硇稳萜湫×?。讀到此處，我們自然不難想見作者獨(dú)行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一栗”的人生徹悟。 2. 2.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？抒情的關(guān)系的？敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的

9、地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘子湖心亭巧遇一事。但是敘事中處處有情。比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見他此時(shí)的心態(tài)及與眾不同的情趣。再如“獨(dú)往湖心亭看雪”、“舟中人兩三?！?，看似矛盾，實(shí)則展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，

10、顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。此正謂：景中含情，情景交融，情事交融，寫景、敘事、抒情融于一爐，這正是本文的一大特色。寫法探究寫法探究 請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白一白”一句中白描手法的運(yùn)用。一句中白描手法的運(yùn)用。此句用白描手法，以生動(dòng)傳神的 15 個(gè)字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。這也是作者在湖中劃船時(shí)看到的總體的視覺形象，是一個(gè)十分闊大而又混沌難辨的白色世界。三個(gè)“與”字將天、云、山、水連成一片雄渾蒼茫的雪白世界。作者的視點(diǎn)由上而下，四種景物渾然一體的特點(diǎn)，僅用“一白”輕輕一點(diǎn)，便境界全出矣！點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：白描白描是一種描寫的方法。原是中國(guó)畫的

11、一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長(zhǎng)與短、點(diǎn)與線、方與圓、多與少、大與小、動(dòng)與靜簡(jiǎn)潔概括。表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。江江 雪雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。拓展延伸拓展延伸 1. 1.賞析賞析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪寫作手法上的不寫作手法上的不同。同。在描寫手法上，前者主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；后者主要使用烘托手法，景為人設(shè)。 2. 2.湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪在表達(dá)感情上有什么在表達(dá)感情上有什么不同？不同？在表達(dá)的感情上，湖心亭看雪表達(dá)了作者悠遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致和淡淡的愁緒；而江雪則表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。本文文字淺近，淡雅，形象直觀、鮮明，像一首秀美雋永的山水詩，又像一幅淡墨描繪的山水畫，使人身臨其境，目睹其形而拍案叫絕?？偪?結(jié)結(jié)通過寫湖心亭賞雪