五中鄭言七年級(jí)上第二單元復(fù)習(xí)

1、1走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 復(fù)習(xí)課 平原五中 鄭言2 “生活只有在充生活只有在充滿(mǎn)魔力、富有樂(lè)趣滿(mǎn)魔力、富有樂(lè)趣的時(shí)候，才顯得美的時(shí)候，才顯得美好。好?！?愛(ài)默生愛(ài)默生情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入3復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀： 熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活； 能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象；能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象； 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。能力：能力： 通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我

2、調(diào)適、自我控制的能力，通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高學(xué)生生活適應(yīng)能力；提高學(xué)生生活適應(yīng)能力； 通過(guò)情感激勵(lì)等，使學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)通過(guò)情感激勵(lì)等，使學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。的能力。知識(shí)：知識(shí)： 了解新生活，適應(yīng)新生活；了解良好班集體的重大作用；了解新生活，適應(yīng)新生活；了解良好班集體的重大作用；掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我的方法與途徑；掌握學(xué)習(xí)的重要意義；知道受教育既是公民的權(quán)利，自我的方法與途徑；掌握學(xué)習(xí)的重要意義；知道受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，做到珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的

3、義務(wù)；掌握又是公民的義務(wù)，做到珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；掌握學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4第二單元第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第三課第三課 不一樣的環(huán)境不一樣的環(huán)境 不一樣的我不一樣的我一、新生活一、新生活 新起點(diǎn)新起點(diǎn)二、新集體二、新集體 新面貌新面貌三、新自我三、新自我 新認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)1.1.中學(xué)生新感受中學(xué)生新感受2.2.適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活1.1.良好集體的特征良好集體的特征 2.2.良好集體的作用良好集體的作用 3.3.融入新的班集體融入新的班集體1.1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義正確認(rèn)識(shí)自己的意義2.

4、2.正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)注意正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)注意3 3認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我的途徑認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我的途徑. .知識(shí)框架知識(shí)框架5第四課第四課知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗三、三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 一、一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)-成才成才的階梯的階梯二、二、受教育受教育-法律法律賦予的權(quán)利和義務(wù)賦予的權(quán)利和義務(wù)1.1.受教育既是權(quán)利又是受教育既是權(quán)利又是義務(wù)義務(wù)2.2.珍惜受教育的權(quán)利履珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)行受教育的義務(wù) 1. 1.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 2.2.學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干 3.3.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求的要求1.1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式2.2.選擇

5、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6知識(shí)整合知識(shí)整合1 1、要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？生活？2 2、要學(xué)會(huì)融入一個(gè)良好的集體中去。理想、要學(xué)會(huì)融入一個(gè)良好的集體中去。理想的班集體是什么樣的？她的作用？如何融的班集體是什么樣的？她的作用？如何融入班集體？入班集體？3 3、要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？（方法途徑）自己呢？（方法途徑）74 4、學(xué)習(xí)的重要性。怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？、學(xué)習(xí)的重要性。怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？5 5、為什么說(shuō)受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利、為什

6、么說(shuō)受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)？和基本義務(wù)？6 6、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？務(wù)？8舉一反三舉一反三 你還可以這樣構(gòu)建適合自己的知識(shí)樹(shù)知識(shí)樹(shù)或者舉一反三，找到新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)系，隨時(shí)搭建你腦海中的知識(shí)立交橋：知識(shí)立交橋：第二單元知識(shí)框架第二單元知識(shí)框架.doc9例題解析例題解析1 1一天，鴕鳥(niǎo)和麻雀碰到了一起。鴕鳥(niǎo)立刻一天，鴕鳥(niǎo)和麻雀碰到了一起。鴕鳥(niǎo)立刻昂起了頭，不屑的對(duì)麻雀說(shuō)：昂起了頭，不屑的對(duì)麻雀說(shuō)：“和我比你和我比你算是太渺小了。算是太渺小了。”麻雀聽(tīng)后不卑不亢的對(duì)麻雀聽(tīng)后不卑不亢的對(duì)鴕鳥(niǎo)說(shuō)：鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“是，我比你小得

7、多，可是我能是，我比你小得多，可是我能飛，至少是一只鳥(niǎo)。你呢，會(huì)飛嗎？飛，至少是一只鳥(niǎo)。你呢，會(huì)飛嗎？”鴕鴕鳥(niǎo)聽(tīng)后羞愧的低下了頭。這則寓言啟示我鳥(niǎo)聽(tīng)后羞愧的低下了頭。這則寓言啟示我們（們（ ） A A金無(wú)足赤，人無(wú)完人金無(wú)足赤，人無(wú)完人 B B正視現(xiàn)實(shí)，全面客觀看待自己正視現(xiàn)實(shí)，全面客觀看待自己 C C發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì) D D不能隨便和別人比較不能隨便和別人比較10 B B 解析：本題考查的是描繪清晰完解析：本題考查的是描繪清晰完整的整的“我我”即正確評(píng)價(jià)即正確評(píng)價(jià) 自己的有自己的有關(guān)內(nèi)容。此題中的鴕鳥(niǎo)只看到了自關(guān)內(nèi)容。此題中的鴕鳥(niǎo)只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的不足。己的長(zhǎng)處，沒(méi)有

8、看到自己的不足。麻雀看到的自己的短處，也看到的麻雀看到的自己的短處，也看到的自己的長(zhǎng)處。這個(gè)題告訴我們一個(gè)自己的長(zhǎng)處。這個(gè)題告訴我們一個(gè)道理：道理：要全面的看待自己既要看到要全面的看待自己既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。所以選所以選B.B.112 2小明因家境貧寒，面臨輟學(xué)的境地。雖然小明因家境貧寒，面臨輟學(xué)的境地。雖然他很渴望繼續(xù)念書(shū)，但父母卻以他學(xué)習(xí)不好他很渴望繼續(xù)念書(shū)，但父母卻以他學(xué)習(xí)不好為由說(shuō)：為由說(shuō)：“念書(shū)也是浪費(fèi)錢(qián)，書(shū)念多了也沒(méi)念書(shū)也是浪費(fèi)錢(qián)，書(shū)念多了也沒(méi)用，不如早點(diǎn)去掙錢(qián)養(yǎng)家。用，不如早點(diǎn)去掙錢(qián)養(yǎng)家?！睂?duì)此，你的看對(duì)此，你的看法是（法是（ ）

9、 A A小明應(yīng)該跟父母講道理，受教育是自小明應(yīng)該跟父母講道理，受教育是自 己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)己的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù) B B知識(shí)改變命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)知識(shí)改變命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)多讀書(shū) C C接受教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ)接受教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ) D D接受父母意見(jiàn)，接受父母意見(jiàn)，“窮人的孩子早當(dāng)家窮人的孩子早當(dāng)家”12 A A 解析：本題考察的是有關(guān)受教育的問(wèn)題。解析：本題考察的是有關(guān)受教育的問(wèn)題。受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。小明的父母忽視了受教育的重基本義務(wù)。小明的父母忽視了受教育的重要性，沒(méi)有看到要性，沒(méi)有看到受教育是公民的基

10、本義務(wù)，受教育是公民的基本義務(wù)，即使家境貧寒，也不能剝奪小明的受教育即使家境貧寒，也不能剝奪小明的受教育的權(quán)利。的權(quán)利。小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，向其父母說(shuō)明道理，履行受教育的義務(wù)，向其父母說(shuō)明道理，爭(zhēng)取早日返校上學(xué)。故選爭(zhēng)取早日返校上學(xué)。故選A A。13知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1 1、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。下面屬于用全面的眼光金無(wú)足赤，人無(wú)完人。下面屬于用全面的眼光看待自己的是看待自己的是( )( ) A A小明既看到今天的小明既看到今天的“我我”又看到明天的又看到明天的“我我” B B小軍既看到自己的優(yōu)點(diǎn)又看到自己的缺點(diǎn)小軍既看到自

11、己的優(yōu)點(diǎn)又看到自己的缺點(diǎn) C C小文既悅納自我又完善自我小文既悅納自我又完善自我 D D小林既看到自己的優(yōu)點(diǎn)又看到別人的優(yōu)點(diǎn)小林既看到自己的優(yōu)點(diǎn)又看到別人的優(yōu)點(diǎn)B142 2、“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鑒，可明以銅為鏡，可正衣冠；以人為鑒，可明得失。得失?！边@句古訓(xùn)體現(xiàn)的道理是（這句古訓(xùn)體現(xiàn)的道理是（ ）A.A.要學(xué)會(huì)通過(guò)與他人比較和傾聽(tīng)他人評(píng)價(jià)來(lái)要學(xué)會(huì)通過(guò)與他人比較和傾聽(tīng)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己B.B.要全面采納他人的建議要全面采納他人的建議C.C.要善于悅納自己要善于悅納自己, ,學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)D.D.要在接受挑戰(zhàn)中展示自我、發(fā)展自我要在接受挑戰(zhàn)中展示自我、發(fā)展自我

12、A153 3、“授人以魚(yú)，只救一時(shí)之急；授人以漁，授人以魚(yú)，只救一時(shí)之急；授人以漁，則解一生之需。則解一生之需?！边@句話(huà)對(duì)我們的啟示是這句話(huà)對(duì)我們的啟示是 A A學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng) B B學(xué)習(xí)方法要因人而異學(xué)習(xí)方法要因人而異 C C“授人以魚(yú)授人以魚(yú)”和和“授人以漁授人以漁”是一回是一回事事 D D掌握好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)受益終生掌握好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)受益終生D164 4、“當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清”告訴我告訴我們認(rèn)識(shí)自己要們認(rèn)識(shí)自己要A.A.在實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己在實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己B.B.從別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己從別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己C.

13、C.在多重比較中認(rèn)識(shí)自己在多重比較中認(rèn)識(shí)自己D.D.在自我觀察和自省中認(rèn)識(shí)自己在自我觀察和自省中認(rèn)識(shí)自己B17 5、上初中后，小芳發(fā)現(xiàn)周?chē)耐槎及l(fā)上初中后，小芳發(fā)現(xiàn)周?chē)耐槎及l(fā)育得亭亭玉立，而自己卻像育得亭亭玉立，而自己卻像“丑小鴨丑小鴨”一一樣黑黑瘦瘦，因而感到悶悶不樂(lè)，甚至產(chǎn)樣黑黑瘦瘦，因而感到悶悶不樂(lè)，甚至產(chǎn)生自卑感。小芳之所以有這種表現(xiàn)，是因?yàn)樯员案小Ｐ》贾杂羞@種表現(xiàn)，是因?yàn)?她長(zhǎng)相丑陋，一無(wú)是處她長(zhǎng)相丑陋，一無(wú)是處 她她沒(méi)有正確認(rèn)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有學(xué)會(huì)欣賞自己識(shí)自己，沒(méi)有學(xué)會(huì)欣賞自己 她只看到她只看到自己的不足，而沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì)自己的不足，而沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì) 老師

14、和父母教育方法不得當(dāng)老師和父母教育方法不得當(dāng) A A B B C C D DB B18 6、班上的同學(xué)有病住院了，其他同學(xué)紛班上的同學(xué)有病住院了，其他同學(xué)紛紛去醫(yī)院看望。這說(shuō)明紛去醫(yī)院看望。這說(shuō)明 同學(xué)之間同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助 這樣做有利于這樣做有利于良好班級(jí)氛圍的形成良好班級(jí)氛圍的形成 要融入班集體，要融入班集體，首先要與同學(xué)友好相處首先要與同學(xué)友好相處 只要和同學(xué)關(guān)只要和同學(xué)關(guān)系融洽了，就能融入班集體了系融洽了，就能融入班集體了 A A B B C C D D D D19 7、小文說(shuō)：小文說(shuō)：“早上別人早起早上別人早起3030分鐘用于學(xué)分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的

15、。習(xí)，效果是最好的?！毙傉f(shuō)：小剛說(shuō)：“夜深人夜深人靜時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)才是最好的。靜時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)才是最好的。”小軍說(shuō)：小軍說(shuō)：“午飯后看書(shū)，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識(shí)午飯后看書(shū)，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識(shí)才是最好的。才是最好的。”三位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式三位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭(zhēng)得面紅耳赤。你認(rèn)可以幫助后進(jìn)生小磊爭(zhēng)得面紅耳赤。你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做為小磊應(yīng)怎么做 A A聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小李的說(shuō)法聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小李的說(shuō)法 B B聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員小剛的說(shuō)法聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員小剛的說(shuō)法 C C聽(tīng)取小軍的說(shuō)法聽(tīng)取小軍的說(shuō)法 D D認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找適合自己的認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找適合自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法方法

16、D208 8、魯迅曾說(shuō)過(guò)：魯迅曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。倘若只叮在一采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。倘若只叮在一處，所得就非常有限。處，所得就非常有限?！边@段話(huà)啟示我們這段話(huà)啟示我們要學(xué)好各門(mén)功課，全面打好基礎(chǔ)要學(xué)好各門(mén)功課，全面打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯(cuò)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯(cuò)誤的誤的掌握科學(xué)文化知識(shí)要付出辛勤的勞掌握科學(xué)文化知識(shí)要付出辛勤的勞動(dòng)動(dòng)學(xué)習(xí)上要合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)上要合理安排時(shí)間A.A. B. B.C.C.D.D. A21價(jià)值判斷題價(jià)值判斷題八年級(jí)學(xué)生小明，不聽(tīng)學(xué)校老師的反復(fù)勸阻八年級(jí)學(xué)生小明，不聽(tīng)學(xué)校老師

17、的反復(fù)勸阻執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說(shuō)：執(zhí)意輟學(xué)外出打工，并且說(shuō)：“受教育是我受教育是我的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由的權(quán)利，上不上學(xué)是我的自由”。判斷判斷：（：（ ） 理由理由：判斷：錯(cuò)誤。理由：在我國(guó)，公民的權(quán)利與義判斷：錯(cuò)誤。理由：在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性；受教育既是公民的權(quán)利又是公務(wù)具有一致性；受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。民的義務(wù)。221 1、 在我國(guó)，全國(guó)城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，繼續(xù)在我國(guó)，全國(guó)城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，繼續(xù)增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助，認(rèn)真落實(shí)保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、困難寄宿生

18、的生活補(bǔ)助，認(rèn)真落實(shí)保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的措施，推動(dòng)義進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的措施，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。A A、國(guó)家采取的系列措施充分保障了公民的什么權(quán)利？、國(guó)家采取的系列措施充分保障了公民的什么權(quán)利？B B、請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍惜這種權(quán)利、請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍惜這種權(quán)利？A A、受教育權(quán)。、受教育權(quán)。B B、要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。努力努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。爭(zhēng)取接受更高程度的教育，爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通

19、過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。情景分析題情景分析題232 2 、 閱 讀、 閱 讀右邊漫畫(huà)右邊漫畫(huà)一人升一人升學(xué)，全家學(xué)，全家遷移遷移，回答下列回答下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}：請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析漫畫(huà)中家長(zhǎng)行為的危害。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析漫畫(huà)中家長(zhǎng)行為的危害。你想對(duì)漫畫(huà)中剛剛升入初中的孩子說(shuō)些什么？你想對(duì)漫畫(huà)中剛剛升入初中的孩子說(shuō)些什么？ 24參考答案參考答案陪讀不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和孩子陪讀不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和孩子的心理健康。過(guò)度溺愛(ài)，會(huì)讓孩子形成的心理健康。過(guò)度溺愛(ài)，會(huì)讓孩子形成一種依賴(lài)心理，從而缺乏獨(dú)立自主能力。一種依賴(lài)心理，從而缺乏獨(dú)立自主能力。你應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自我的管理，克服依賴(lài)你應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自

20、我的管理，克服依賴(lài)心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上要做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，上要做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。 253 3、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師講、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師講課方法也變，學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)要求也高，有的同課方法也變，學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)要求也高，有的同學(xué)于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違學(xué)于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為此班主任決反校紀(jì)校規(guī)，為此班主任決定召開(kāi)

21、一次以定召開(kāi)一次以“學(xué)先學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會(huì)。的主題班會(huì)。（1 1）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評(píng)析。行為作出評(píng)析。（2 2）古人有）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人的感人事例，這對(duì)我們有什么有益的啟示？事例，這對(duì)我們有什么有益的啟示？（3 3）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？應(yīng)該從哪些方面努力？ 26（1 1）中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，為自己將來(lái)能更務(wù)通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，為自己將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)绾玫膱?bào)效祖