小升初語文最全各項句子專練

1、改變句式 【備考點】 同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點】一、把字句、被字句、陳述句的互換。 “把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。 “把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】

2、 他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌?分析：變被字句時，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。答案：把字句： 被字句： 二、陳述句、反問句、感嘆句的互換 反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】 他是一個好人。 分析：陳述句變反問句，加上

3、“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧洌由弦粋€否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。答案： 三、肯定句、雙重否定句的互換 一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）分析：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不不”或“非不可”等。答案： 四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換 把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思

4、?！炬溄涌碱}】 王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?分析：該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。 答案： 【專項突破】一、依照樣子寫句子。例：這個書包是王強的。這個書包怎能不是王強的呢？誰也不能否認這個書包是王強的。1、 那輛自行車是小麗的。 2、 這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。 二、仿照樣子改寫句子。例1：紅紅低著頭對媽媽說：“我不要皮鞋穿了?！?紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。1、 魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?2、 老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領(lǐng)我們愛科學(xué)。” 3、 中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參

5、加比賽?！?4、 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密?！?5、 老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?6、 藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！?例 2：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。7、 困難沒有嚇倒他。 8、 凡卡將信放在郵筒里。 9、 什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。 10、 狼牙山五壯士引敵人上了絕路。 11、 洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。 三、將陳述句改為反問句。1、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。 10、 種子的力是世界上最大的。 11、 在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀

6、裙，像海邊上的浪花。 12、 人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。 13、 游覽了長城，我受到了教育。 14、 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 15、 人的身軀不能從狗洞子里爬出。 16、 我的心哪，留在祖國的藍天上。 9、在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。 二、排列句子 【備考點】 會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列?！緫?yīng)考點】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地

7、點空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（ ）1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）2、她看見地上有一團白白的東西。（ ）3、忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（ ）4、下課了，小麗在操場上玩。（ ）5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。（ ）6、想著她就若無其事地走了。（ ）7、走過去一看，原來是一團白紙。（分析）解答此題應(yīng)先仔細讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“

8、他看見地上有一團白色的東西”，這會是什么呢？“原來是一團廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改?！緦ｍ椡黄啤?（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進攻。（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家?！究s句和擴

9、句】 縮句，就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“的”往往充當(dāng)定語，“地”往往充當(dāng)狀語，“得”往往充當(dāng)補語。在縮句時，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。句式如下：1 ( )的名詞或代詞 地+動詞（ ）的名詞或代詞2 ( )的名詞或代詞動詞得< >如：清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。縮句時，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地。”在縮句時，把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容，被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。

10、在縮句時，“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。 在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點兒滑倒。在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚。一、縮句練習(xí)1

11、、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。擴句：擴句(至少擴兩處)。1、 老師批改作業(yè)。 2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 3、洪水淹沒了村莊。 4、 海鷗飛過海面。 5、兄妹倆陶醉了。 6、

12、小馬駒瞪著眼睛。 7、 幾句話印在心上。 8、同學(xué)們做作業(yè)。 9、戰(zhàn)士臉紅。 10、 春風(fēng)吹遍大地。 11、少先隊員揮舞著花束。 12、同學(xué)們議論著消息。 13、學(xué)校開展活動。 14、我握著手。 【仿寫句子】一、知識指導(dǎo)：（一）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。例如：仿照例句，在橫線上再造一個句子。金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來藥品，但買不來健康； ， 。解題分析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來，但買不來；金錢能買來，但買不來；這一步是做仿

13、寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識、健康）；（3）“書籍和知識”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫為：“金錢能買來禮物，但買不來真情”；或“金錢能買來玫瑰，但買不來愛情。”（二）常見的仿寫題型主要有以下三種：1、  續(xù)寫式如：仿照句子，將下面的句子補充完整。愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖， 。參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦

14、無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。2、  話題式如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句： 。參考答案：筆似火焰 ，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。3、  開放式如：仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語，卻展示廣博仿句： 。參考答案：青春無語，卻煥發(fā)活力；鮮花無語，卻散發(fā)芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。二、練習(xí)題：1、  仿照畫線句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。

15、如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地； 。 2、  仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑； ； 。3、  仿寫例句“假如生命是，不要，要”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。 。4、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位

16、良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。朋友是什么，朋友是 ；朋友是 。5  仿照例句，補寫出一個比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是 。6  仿照示例，造兩個句子。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是 ，那快樂就是 ；如果你是 ，那快樂就是 。7仿照例句，寫一組句子。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是 ；父愛是 。8仿寫（要求句式相同，字數(shù)一樣，內(nèi)容新穎獨

17、特，有創(chuàng)意）例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。仿句：寬容是 ， ；寬容是 ， ；寬容是 ， 。9仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 。如果我是春雨，我將 。  【修改病句】一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。(缺了"誰")改：讀了革命烈士詩二首后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說"蘇州是季節(jié)")改：蘇州的春天是一年中

18、最美的季節(jié)。(應(yīng)說"春天是季節(jié)")三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。("基本上"與"全部"矛盾，二選一)改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語義重復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點。("不好的"與"缺點"重復(fù))改：我一定要改正缺點。五、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。("水果"包括"葡萄、蘋果、梨"等)改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。六、語序顛倒：例：他完成了一次又

19、一次的艱巨任務(wù)。("一次又一次"應(yīng)修飾"完成了")改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。七、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。(教室里不可能響起"排山倒海"的掌聲)改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。(前面是"小明"和"小東"，后面是"叫他"，到底是誰?)改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。分類練習(xí)（1） 缺少部分：經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。光榮的成了中國共產(chǎn)黨。大家在操場上愉快地做。我們肩負著

20、建設(shè)社會主義祖國。（二）詞語搭配不當(dāng)經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。這座橋不但堅硬，而且美觀。我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊薄?/font>小氣象員堅持每天考察天氣的變化。我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。（三）重復(fù)大約有個左右的人，參加了會議。我們學(xué)校有一千多個同學(xué)們。弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。（四）詞序錯誤  他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。黃繼光獻出了自己光榮的生命爺爺過的一生都是儉樸生活。（五）不合事理我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。參加聯(lián)歡會

21、的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機關(guān)干部。課后作業(yè)：在原句上修改1、這次活動，同學(xué)們的心情比以往都高。2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。4、六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。9、在聯(lián)歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。10、這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。12、參加文藝