蘇教版第9冊(cè)語(yǔ)文默寫練習(xí)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)及練習(xí) 1.師恩難忘整理是_,通過(guò)對(duì)一位_的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的_。.關(guān)于感謝師恩的名句：_ 2.陶校長(zhǎng)的演講是著名教育家_的演講稿，要求學(xué)生每天從_ 四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。 “建筑人格長(zhǎng)城”指_ ?！罢嫒恕敝竉?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指_陶行知的名言：_3.古詩(shī)兩首中尋隱者不遇的整理_是代詩(shī)人_。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了_。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是_。默寫_，_ 。_，_ 。所見(jiàn)是_代詩(shī)人_的作品。詩(shī)人向我們展示了_，整理在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了_

2、。不知處：_ 振：_。樾：_林樾：_ 意欲： 。默寫_，_ 。_，_ 。練習(xí)1題秋江獨(dú)釣圖是_代詩(shī)人_的一首題畫詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫出了_ _。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人_的心情。4、去打開(kāi)大自然綠色的課本整理是 。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“ ”，形象貼切且引人遐思。把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)?。默寫第3、4節(jié) 5、裝滿昆蟲(chóng)的衣袋課文記敘了 著名的 從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。 是他的代表作。之所以用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目 6、變色龍一課，記敘了整理 的過(guò)程，從 三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒 。.“變色龍”

3、比喻 的人。類似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）       井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）        千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?#160;     哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人）7、金蟬脫殼從 介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是 。脫殼后變化最大的是 與 。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻 ?！叭?jì)”還有： 默寫：剛出殼的蟬兒 精巧的斑紋。練習(xí)2、歇后語(yǔ)列舉： 、 、 關(guān)于

4、觀察的名言: 8、成語(yǔ)故事中的三則寓言 、 、 寓意深刻。其中濫竽充數(shù)的“濫”原指 ，現(xiàn)指 。畫龍點(diǎn)睛的“睛”是 的意思。9、推敲講的是 朝著名詩(shī)人 與 一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島 的精神。他被稱為“苦吟詩(shī)人”。韓愈主張用“敲”字有三條理由：                      文中詩(shī)的題目是 。閑居少鄰并，草徑入荒園。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1

5、0、嫦娥奔月是一篇 故事，人物的特征是：后羿： 力大神勇、為民造福；嫦娥： ；逢蒙： 。11、讀書莫放“攔路虎”主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是 。12、 的伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自伊索寓言的故事還有 等。從 中，讓我明白了 的道理。練習(xí)3、京劇紅燈記是我國(guó)的國(guó)粹，我國(guó)的劇種還有 等。跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)有 出自寓言故事的成語(yǔ)有 ：出自神話故事的成語(yǔ)有： 出自歷史故事的成語(yǔ)有： 。13在大海中永生記敘了歷史偉人 的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的 之情。默寫第5節(jié)：

6、 14、高爾基和他的兒子通過(guò) 和他10歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”兩件生活小事，反映了 ?！拔业膬鹤釉趰u上留下了美好的東西-鮮花”一句中“美好的東西”指 ，破折號(hào)起 作用。“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指 。“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o” ；“拿” 高爾基希望他的兒子明白 。高爾基的自傳體三部曲 。15、艾滋病小斗士一課把 稱為“ ”是因?yàn)?練習(xí)四1、讀讀下面的名言      人生的快樂(lè)在于付出，不在于索取。 送人玫瑰，手留余

7、香。改正錯(cuò)別字：金壁輝煌 臥心嘗膽 首屈一指 川流不息 16、黃山四絕： 贊美黃山的詩(shī)句： 17、黃果樹(shù)瀑布寫整理在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的 ，抓住了黃果樹(shù)瀑布的 、 表現(xiàn)了 、 的特點(diǎn)。形容瀑布的古詩(shī)： 、 為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)： 18、莫高窟生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的 ，把莫高窟這 展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民 ?！氨诋嬌系娘w天，有的 ；有的 ；有的 ；有的 ；有的 看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了 的手法。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如： 練習(xí)6、設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)：草坪上： 食堂里： 書房里： 水池邊： 19、天火之謎講述了 國(guó)科學(xué)家 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

8、觀察，后來(lái)通過(guò)“ ”證實(shí)了雷暴就是 現(xiàn)象， 揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明 了。他是一位 的科學(xué)家和政治家。20、 是 史學(xué)家，寫了 這部書，在本文中“厄運(yùn)”指的是他 。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷 ，表現(xiàn)出他在逆境中的 頑強(qiáng)毅力。這不禁讓我想起勵(lì)志的詩(shī) 。21、諾貝爾一生在 兩方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是 。他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”， 年起每年 在 首都 頒發(fā)，獎(jiǎng)給 在五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我國(guó)曾有 等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。22、滴水穿石的啟示課文中列舉了  三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所

9、有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示: ，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！李時(shí)珍是 ，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著 。愛(ài)迪生是 ，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是 ，數(shù)十年來(lái)“ ”，從沒(méi)停止過(guò)作畫。我還知道 ， 也像他們一樣 ， 。與滴水穿石相近的詞有： 練習(xí)6、飛行器有: 關(guān)于勵(lì)志的名言：即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)。張海迪最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖23、課文林沖棒打洪教頭是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō) 改寫的，原著整理是 代 寫的。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè) 的人，洪

10、教頭是個(gè) 的人。水滸傳是我國(guó)第一部以 為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功塑造了 等 位英雄好漢的形象。其中的 等都是膾炙人口的故事。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 等。 與水滸傳有關(guān)的成語(yǔ)： 我國(guó)還有其它三部名著，分別是 的整理是 ， 的整理是 的整理是 。24、少年王冕選自 第一回，整理 。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘 。他又 ，刻苦學(xué)畫，終于成為"畫荷花的高手"，贊揚(yáng)了王冕 。默寫王冕的墨梅： 。           25、黃

11、鶴樓送別是詩(shī)人 送 的詩(shī)，表達(dá)了兩人 之情。還有一些送別詩(shī)如： 26、清平樂(lè)·村居是一首 ，其中“清平樂(lè)”是 ，“村居”是 ，是 的意思，詞整理是 著名愛(ài)國(guó)詞人 。全詞通過(guò) 描寫，對(duì) 的刻畫，抒發(fā)了 思想感情。詞牌名還有 、 、 等。練習(xí)7、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。 吳王夫差（  ）林則徐（   ）王勃（  ）蘇軾（   ）越王勾踐（  ）諸葛亮（   ） 劉備（   ）有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？ 任達(dá)華（   ）華國(guó)鋒（&#