五年級下學期語文課文內(nèi)容填空專項綜合練習題

1、五年級下學期語文課文內(nèi)容填空專項綜合練習題班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言志，用“_，_”表達了自己高潔清遠的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動，流瀉下一時的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。二、 按課文內(nèi)容填空。1.分布在銀河兩側(cè)的_星和_星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出_這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有_。2.獵人海力布這個故事講述了一個

2、獵人，名叫_，他熱心_，每次打獵回來，總是把獵物分給_，自己只留下_的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了_。3.乞巧一詩是_朝的_寫的，詩的后兩句是_， _。借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作的詩歌還有杜牧的_，秦觀的_。三、 課文內(nèi)容填空。1詩人的家國情懷令人感動。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_。”林升面對朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達對祖國未來的期待：“_，不拘一格降人才?！苯裉?，我們要牢記梁啟超先生在_（課題）中的囑托：“故今日之責任，_ ，_。作者贊美少年中國：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨

3、道；“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會。課外我還背誦過相關(guān)的詩句：“_，_?！蔽疫€知道四大民間故事中的_。4我們這學期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時可以進行創(chuàng)造性地復述：_ 、 _、_。四、 日積月累1.勸君更盡一杯酒，_。 2._，小人長戚戚。3.側(cè)隱之心，_。4.多行不義，_。5.人有恥，_。6.草船借箭節(jié)選自我國四大古典名著中的_，讓我們認識了_的曹操、_的魯肅、 _的周瑜、_的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。五、 積累填空。1.讀書時，我們要記住朱熹說的方法，做到_、_、_。三到之中，_最急。2.冰心因

4、腿傷做不到“行萬里路”，便用“_”來消遣。我們只有做到“讀書破萬卷”，寫作文時才能“_”。3.莎士比亞說：“書籍是_?！?.曾國藩告訴我們讀書第一要有_，第二要有_，第三要有_。此三者缺一不可。5.“_，不恥下問”是_中的名句，它告訴我們_。我還能寫出一句出自這本書的名句：_。六、 根據(jù)本學期課內(nèi)外的學習積累填空。1.名著經(jīng)典可以讓我們結(jié)識許多值得敬佩的人物，根據(jù)下列人物形象寫寫你想到了哪些四字詞語？越多越好。最少寫兩個。藺相如：_獵人海力布：_2.詩言志。在看不到祖國統(tǒng)一，受遺憾悲憤之情襲擾的陸游筆下就有了“_，_”的悲愴之言；期待杰出人物涌現(xiàn)來挽救垂危國家的龔自珍筆下就有了“_，_”的奇特

5、想象；梁啟超先生則用：“美哉，_，_！壯哉，_，_”的有力語句表達了對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運的呼喚。3.宋代理學家朱熹一生讀書不斷，筆耕不輟。提到他對讀書的認識，人們總會想起“_”的名言和“問渠那得清如許？_”的經(jīng)典詩句。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.及時當勉勵,_。  2.死去元知萬事空，_。 3.落花生一文的作者是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課文中運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_，不要做_。4. _，其道大光。_，一瀉汪洋。5. _，直把杭州作汴州。八、 日積月累。1及時當勉勵，_。2_，一寸光陰不可輕。3將相和一文中，

6、將指_，相指_，將相不和是因為_。4陸游在臨終前仍念念不忘收復中原，這可以從示兒中“_，_”兩句看出來。5今日之責任，不在他人，_。6莫等閑，_，_。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.故今日之責任，_，_。_，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，_。2.示兒中“_，_”兩句詩情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情感，“_，_”兩句詩既有對抗金大業(yè)尚未完成的遺恨，也有對神圣事業(yè)必定成功的堅定信念。3.題臨安邸描寫了臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出了當時虛假的繁榮太平景象。詩人觸景生情，不禁發(fā)問：“_，_”這句詩的意思是：_。4.落花生一文通過寫_

7、、收花生、吃花生、_，揭示了花生默默奉獻的品質(zhì)，說明了_的道理。十、 按所學知識填空。1課文中有深刻的哲理。落花生告訴人們要做_，不做_；少年中國說則讓我們懂得了“故今日之責任，不在他人，_”。2課文中也有豐富的知識。我知道了_的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒；_是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失；獵人海力布牛郎織女都屬于_3盛年不重來，_。及時當勉勵，_。4_，直把杭州作汴州。5七夕今宵看碧霄，_。十一、 根據(jù)所學內(nèi)容填空。1詩人張繼的著名詩句“_，_?！惫串嬃私仙钜沟那锞埃磉_了自己的愁苦心境。2明亮的月夜固然美，_的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲_。即使是_的夜晚

8、，也有一只兩只螢火蟲，閃著_在飛行，這情景著實_。3四季之美讓我們感受了春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。從中，我們可以體會到作者_、_的感情。十二、 根據(jù)所學知識填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是“_，_。”3小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨”勸說他珍惜時間，好好學習。4己亥雜詩中表現(xiàn)作者打破精神禁錮，讓人才自由發(fā)展的愿望的詩句是“_，_”。5美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！十三、 回憶課文內(nèi)容填空。1古詩三首中從軍行描寫_風景，

9、表現(xiàn)戰(zhàn)士們_的崇高精神；秋夜將曉出籬門迎涼有感寫大好河山陷于敵手，表現(xiàn)了詩人_、_而_的千回百轉(zhuǎn)的心情。2軍神寫劉伯承將軍年輕時有一次_負重傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表達了“軍神”劉伯承的_。3青山處處埋忠骨進述了毛澤東獲悉兒子_在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲這個噩耗后極度_的心情和對兒子遺體歸葬的_過程，表現(xiàn)了毛澤東_的情感和_的胸懷。4清貧是革命烈士_的自傳，再現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家一心為公，_、_的高貴品質(zhì)。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.牛郎織女中刻畫了許多性格鮮明的人物，比如_的老牛、_的牛郎以及_的王母娘娘讀了這個故事，我不由得想起林杰的乞巧這首詩：七夕今宵看

10、碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。2.獵人海力布講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜_，變成一塊石頭的故事，贊揚了海力布_的高尚品質(zhì)。十五、 讀句子，按要求完成練習。1故今日之責任，不在他人，而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責任”歸結(jié)到_身上，一個“全”字強調(diào)了_。2潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。這段話運用了_的修辭手法，把少年中國比作_、_、_，表現(xiàn)了少年中國生機勃勃，前程燦爛，前途無量。3美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這兩句話運用了_的修辭手法，句式工整，充分表達了作者_之情。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1美哉，_，與天不

11、老！壯哉，_，與國無疆！2圓明園的毀滅描寫了圓明園昔日的_和修遭侵略者肆意踐踏而_的經(jīng)過，表達了作者對祖國燦爛文化的_，對侵略者野蠻行徑的_。3山居秋瞑中點明時間、地點、季節(jié)環(huán)境的詩句是“_，_”。4月落烏啼霜滿天，_。十七、 按課文的內(nèi)容填空。1.朱熹說，讀書有三到，謂_、_、_。三到之中， _最急。2.憶讀書的作者是_，她給兒童寫的指導讀書的話是_，告訴兒童_。3.春天最美是_。夏天最美是_。秋天最美是_。冬天最美是_。4.太陽是一篇_(文體)，本文介紹了太陽_、_、_的特點。沒有太陽，就沒有我們這個_。答案1、枝頭獨立圖 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠 非是藉秋風 信賴，往往創(chuàng)

12、造出美好的境界 花生 有用 只講體面，而對別人沒有好處2、牽牛； 織女； 牛郎織女； 白蛇傳； 孟姜女哭長城； 海力布； 幫助別人； 大家； 很少； 一塊石頭； 唐； 林杰； 家家乞巧望秋月； 穿盡紅絲幾萬條； 秋夕； 鵲橋仙；3、家祭無忘告乃翁 西湖歌舞幾時休 我勸天公重抖擻 少年中國說 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長城 可以換一種人稱復述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺 可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過4、西出陽關(guān)無

13、故人 君子坦蕩蕩 仁之端也 必自斃 則能有所不為 三國演義 謹慎多疑 忠厚守信 心胸狹窄 足智多謀5、心到 眼到 口到 心到 讀萬卷書 下筆如有神 全世界的營養(yǎng)品 志 識 恒 敏而好學 論語 要謙虛好問，不以向地位比自己低，知識比自己少的人請教為可恥 知之為知之，不知為不知，是知也6、深明大義 寬容大度 顧全大局 舍己為人 熱心助人 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 ,與天不老 我中國少年 與國無疆 讀書有三到，謂心到、眼到、口到 唯有源頭活水來。7、歲月不待人 但悲不見九州同 許地山 落華生 借物喻人 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 紅日初升

14、 河出伏流 暖風熏得游人醉8、歲月不待人 少年易老學難成 廉頗 藺相如 趙王封藺相如為上卿，老將廉頗居功自傲，對此不服 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 而全在我少年 白了少年頭 空悲切9、不在他人 而全在我少年 少年智則國智 少年進步則國進步 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 遠處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止 種花生 議花生 有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人10、有用的人 只講體面，而對別人沒有好處的人 而全在我少年 光 圓明園的毀滅 民間故事 一日難再晨 歲月不待人 暖風熏得游人醉 牽牛織女渡河橋11、月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 漆黑漆黑 翩翩飛舞 蒙蒙細雨 朦朧的微光 迷人 黎明 夜晚 黃昏 早晨 熱愛大自然 熱愛四季12、許地山 借物喻人 默默奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 盛年不重來 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國 我中國少年13、邊塞 為保衛(wèi)祖國矢志不渝 希望 失望 終不絕望 眼部 鋼鐵意志 毛岸英 悲痛 思量 常人 偉人 方志敏 安于清貧 兩袖清風14、和善、忠厚 勤勞能干 兇狠粗暴