(完整word版)人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、位置與方向?qū)W(xué)案(一)學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級 設(shè)計者： 萬小鳳課題認(rèn)識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的 一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所 在的方向。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1.說說“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。2、面向黑板，才1-指前、后、左、右。3.你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識的？4、自學(xué)教材第3頁例1。交流合作1.初步認(rèn)識東、南、西、北(1)各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo) 牌。提問：你們每個人應(yīng)該拿哪一張

2、標(biāo)牌，說說你們 是怎么知道的？(2)分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷： 太陽從()邊升起，從()邊落下。(3)課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民 英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、博物館等 各在什么方向？2.初步體驗(yàn)東、南、西、北(1)出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的()面，教學(xué)樓在校園的()面，大門在校園的()面？2 2) 與 相對，與 相對。3 .在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北(1)起立，早晨，太陽在()面，面向太陽，前面是后面是,左面是,右面是。(2)面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西，說一說

3、前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4 .繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建巴正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。I I I 操 場 I I I（3）說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽， 及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1 .練習(xí)一第1題。2 .完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。拓展延伸1、小結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎

4、樣辯認(rèn)東、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？學(xué)生自我評價位置與方向?qū)W(xué)案（二）學(xué)校： 板橋小學(xué)年級： 三年級設(shè)計者：萬小課題認(rèn)識地圖上的東 南西北課型新授課案序第1單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一 個方向辯認(rèn)地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物 體在地圖上的方向。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)交流合作1 .說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2 .早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別 是哪個方向？晚上當(dāng)你面對北極星時， 你的后面、左面、 右面分別是哪

5、個方向？3 .同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？4、自學(xué)教材第4頁例21 .感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性 出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。 (1)比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么 不同？(2)在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方 向各是什么？(3)點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時， 上面表下北方，下面表下南方，左邊表木西方，右 邊表示東方，簡單地說，就是“上()下()， 左()右()?！?4)去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他 方向。2.辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意

6、圖，回答下面的問題：(1)教學(xué)樓在操場的什么方向？圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？(2)操場在教學(xué)樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？ 操場在大門的什么方向？ 操場體育館的在什么方向？3.爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？(2)如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客 介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選 出優(yōu)秀導(dǎo)游。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽， 及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山

7、、恒山 后，獨(dú)立完成填空。拓展延伸1、總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？2.數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片 貼在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述， 把其他動物貼在相應(yīng)的位置。(1)貓?jiān)谒墒蟮奈髅?，兔在松鼠的南面?2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。學(xué)生自我評價位置與方向?qū)W(xué)案（三）學(xué)校：板橋小學(xué) 年級： 三年級設(shè)計者：萬小課題認(rèn)識簡單的路線（一）課型新授課案序第1單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第 5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會辯認(rèn)地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線

8、圖（四 個方向），并能描述行走的路線。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們 向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯 路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學(xué)教材第5頁例3。交流合作1.出示第5頁例3的圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？（2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向，商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：(1)小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第 1個十字路口時，不知道 該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？(2)描述行走路線：。(3)說一說小明從醫(yī)院旁的十

9、字路口到商店的行走路線？2 .體會同一路線有不同的走法(1)小明買完東西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？ 還有別的路線嗎？(2)如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3 .提出路線問題自己解決：(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？請問去少年宮怎么走？請問去體育場怎么走？(2)同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。展示提各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽, 及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1 .第5頁做一做。(1)獨(dú)立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。(2)說一說，小紅

10、、小蘭、小明上學(xué)的路線。(3)說一說，小紅、小蘭、小明放學(xué)的路線。(4)先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男 生解決問題。2.練習(xí)一第3題。(1)第(1)題，學(xué)生獨(dú)立完成。(2)第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學(xué)會了什么？描述路線時應(yīng)該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學(xué)生自我評價位置與方向?qū)W(xué)案(四)學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級:三年級 設(shè)計者： 萬小鳳課題認(rèn)識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個

11、方向(東、南、西或北)辯認(rèn)其余的七個方向，并能用這些 詞語描述物體所在的方向。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1 .指，教室里的東、南、西、北四個方向。2 .請9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺前面。1 234 567 893.說一說，2、4、6、8分別在5的哪個方向？ 1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？4、自學(xué)教材第8頁例4。交流合作1.初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南(1)分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向？說說你 們是怎么想的？(2)探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？有 沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？(3)借助我國古代的四大發(fā)明之一 “指南針”做最終裁 判。請5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點(diǎn)撥

12、：我們 通常說“西北”而不是“北西”。(4)開展猜活動。a.誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？ b.猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c.誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜?2.辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南(1)指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方 向。(2)說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位 同學(xué)？(3)說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是 哪一位同學(xué)？3.辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。(1)根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方 向。(2)說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分

13、別在 操場的什么方向？(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？(4)想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾 聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1、練習(xí)二第4題。(1)找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然 遺產(chǎn)”。適時教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化 遺產(chǎn)。(2)圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。(3)說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什 么方向？2.練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨(dú)立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東北、 東南、南北、西南 呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？學(xué)生自

14、我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案（一）學(xué)校： 板橋小學(xué)年級： 三年級設(shè)計者： 互小課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1 . 口算：說說是怎樣想的。8+435 +540 X 29 +324 +6500 X62 .填空：80里有（）個十，400里有（）個百.46里有（）個十和（）個一.39里有（）個十和（）個一.3、自學(xué)教科書第2930頁的例1、例2 1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣

15、多.(1)60個蘋果平均分給3人,每人多少個?(4)60個蘋果平均分給60個蘋果平均分給60個蘋果平均分給2人,4人,6人,每人多少個?每人多少個?每人多少個?2.學(xué)習(xí)例1.（1）學(xué)具操作，研究算法.交流合作用60根小棒代替60名同學(xué)（每組6捆小棒），請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒,邊研究其計算方法.（2）小組匯報計算方法:計算:想法一:()+3=()所以60+3=()想法二:()X 3=60 所以 60 +3=()想法三:() + () + () =60 所以 60 + 3=()算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么?小結(jié)：計算60+ 3時，通常這樣想：（）+3=（）就是20.

16、（3）試算 60+2= （ ）, 60 +6=（）。（4）小結(jié)算法：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除.把60看成是（）個十，（）個十除以3得（） 個十，就是（）。（5）初步練習(xí)： 80+4=90 + 3=80 +2=（讓學(xué)生說出口算過程.）3、想一想：600+ 3可以怎樣算？ 6000 + 3呢？說出口 算過程。點(diǎn)撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾 百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進(jìn)行口算.4.教學(xué)例2.（1）擺出準(zhǔn)備好的69根小棒.提問：把69根小棒平均 分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分 的.先分（），每份分得（）捆？再分（），把單 根的分成

17、了（）份？每份分得（）根？分完后每份 共有（）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9 根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分 整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是()個一； 最后再把每份中整捆的和單根合起來( + =23)就是所 求的結(jié)果。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽， 及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1.計算69+ 3= 23時，可以這么想：先用69里的()+3 =(),在用 69 里面的()+3= (), ( ) + ()=232 .做例2后面的“做一做”.(1) 口算

18、卜面各題，說一說是怎樣想的。28+ 2=36 + 3=55 + 5=拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學(xué)會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以9 4除48學(xué)生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案(二)學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級 設(shè)計者： 萬小課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材16頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)體會除法估算的意義。學(xué)會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并 能止確估算。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、在現(xiàn)實(shí)生活中很多問題要用除法估算來解決。卜面的問題你能列出算式嗎？(1)教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？(2)小黃從家到學(xué)校346米，走6分鐘到達(dá)學(xué)校，平均每分鐘行多少米？(3)

19、每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？(4) 182個同學(xué)們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學(xué)教材16頁例2。1、 解決第一個問題124+3(1)獨(dú)立估算結(jié)果：124+3(2)比較：124+3= 124 + 3=120123(3)交流，說估算方法。 124= 120 120 +3=40平均每人大約運(yùn)40箱。 124=120+4 120 +3=40剩下的4箱中每人還可以運(yùn)一箱，每人大約運(yùn) 41箱。交流合作比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準(zhǔn)確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：(

20、1)獨(dú)立估算結(jié)果：346+ 6=(2)交流，說估算方法。346 300 300 +6=() 平均每分鐘行()米。346=300+46 300 +6=( )46 =4848 -6=( )() + ()=()平均每分鐘行()配346360 360 +6=() 平均每分鐘行()米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。（1）說說你是怎么估算的。（2）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法： 將被除數(shù)看作接 近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題（4）中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。在問題（4）中，如

21、果把182能估成160,有的同學(xué)將 得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200,才能保證 每個同學(xué)都能住進(jìn)帳篷。5、獨(dú)立完成 100 + 3",和 182+4。11）獨(dú)立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整（）整（）或幾（）幾（） 的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計算。分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提 展示提升出自己的見解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題(1)展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？(2)說出你的估算方法。2、完成教材61頁“

22、做一做”第2題3、 教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。學(xué)生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案(三)學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級設(shè)計者：萬小課題二位數(shù)除以一位數(shù)課型新授課案序第2單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第22頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究二位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百） 的算理，會在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)的 計算，說清每f 的算理，從而提煉出算法。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1 .豎式計算：并說一說你是怎

23、樣算的？369+3（獨(dú)立計算講述計算方法，重點(diǎn)說出算埋及計算順序2 .填空：200是（）個百，也是（）個十；30是（十；20個十與3個十合起來是（）個十，也就是（2、自學(xué)教科書第22頁例3。）個）。1、小夢和小欣正在整理這些照片，(出示主體圖)你在圖中都了解到什么信息？2、估算：(1)你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？(2)誰來估一估，大約能插多少張??？238- (), () +6=()(頁)3、探索豎式算理及算法(1)如果要準(zhǔn)確的知道能插多少頁怎么辦呢？(2)嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？交流合作商量怎樣解決這個問題？(3)(利用小棒操作)2個百在百位不能平均分成6份，但

24、是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成()個十， 與十位的3個十合成()個十，這樣就能分了。(4)用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2 個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成()個十，這樣()個十就能除以6 了。點(diǎn)撥：當(dāng)百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合 并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236+6(1) 23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？(2)說說計算過程。(3)小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的()位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把()位 數(shù)字與()位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5 .解決問題：要插多少頁？(1)與估算的結(jié)果對比

25、。(2)如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6 .判斷商的位數(shù)：(1)觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩 位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？(2)判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276+6 324 +2 651 +3 640 +3 498 +8738+9展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充, 提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算：156+3434+ 8605+6拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、在口 42 + 3中，如果商是三位數(shù)，口最小可以填（）；如果商是兩位數(shù)，口最大可以填（）。學(xué)生自我評價統(tǒng)計導(dǎo)學(xué)案（一）學(xué)校： 板橋小

26、學(xué) 年級： 三年級設(shè)計者：萬小簡單的數(shù)據(jù)分析（1）課型新授課案序第3單元第1課時時間課題教材第38頁例1及相應(yīng)的練習(xí)。習(xí)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的意義。學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2、學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。導(dǎo)學(xué)案自主1 .以前學(xué)習(xí)過什么樣的統(tǒng)計圖？2 .使用統(tǒng)計圖有什么好處？預(yù)3、自學(xué)教材第38頁例1習(xí)交 流 合 作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖（發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計圖），并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。）2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、

27、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(1)說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。(2)拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù) 再分析。6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的 見解。反饋測評練習(xí)十第一題：(1)哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？(2)如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？(3)你還能提出哪些問題？1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?2、收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況， 并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然

28、后提拓展延伸出相應(yīng)的問題。+學(xué)生自我評價統(tǒng)計導(dǎo)學(xué)案（二）學(xué)校： 板橋小學(xué)年級： 三年級設(shè)計者： 萬小課題簡單的數(shù)據(jù)分析（2）課型新授課案序第3單元第2課時時間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教材第39頁例2及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、會看起始格與其它格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、你知道你的身高和體重嗎？2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學(xué)教材第39頁例21、統(tǒng)計小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重，完成統(tǒng)計表姓名身高/厘米體重/千克2、討論學(xué)習(xí)：(1)如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準(zhǔn)備每格表示幾厘米？(2)能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。交流合

29、作3、出示(每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖)分析：能不能明顯 反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明 顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？(1)重點(diǎn)觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看 出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？(底下的名字與0,上面的一部分) 那中間一部分怎么辦？(2)折疊的部分在圖中怎樣表示？(3)出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細(xì)觀察，那一部分是折疊的，表示 多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高 在什么范圍？4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小)5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計

30、圖。(1)從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？(2)(出木“中國10歲兒童身高體重正常值”)比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些問學(xué)的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的 見解。反饋測評1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書P40頁練習(xí)十第2題：(1)你得到哪些信息？(2)圖書室要購買一批新書，你認(rèn)為應(yīng)怎樣購買？2、完成數(shù)學(xué)書P41頁第3題：(1)把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。你能得到哪些信息？(2)他們中誰最有可能入選校游泳隊(duì)？拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應(yīng)的信息。學(xué)生自我評價統(tǒng)計導(dǎo)學(xué)案（三）學(xué)校：板橋小學(xué)

31、 年級： 三年級設(shè)計者：萬小課題平均數(shù)（一）課型新授課案序第3單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材42頁例1及練習(xí)十一 1 一 3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自學(xué)教材教材42頁例11、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖(1)從圖中，你知道了什么信息？(2)他們四人怎樣分才能一樣多？(3)平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程(1)指名展示(2)這種方法叫什么？交流合作點(diǎn)撥：移多補(bǔ)少3、要求平均

32、數(shù)，還可以怎樣想？(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么？14+12+11+15=(2)平均分成4份，怎么辦？52 + 4=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先求出()數(shù)，再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？展示提升展下自己的學(xué)習(xí)成果，說清求平均數(shù)的方法和過程反饋測評練習(xí)十一第2題(1)什么是最高溫度？什么是最低溫度(2)你知道了哪些信息？(3)填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄(4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度(5)說說你是怎么算的？拓展延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？2、測量小組跳遠(yuǎn)成績，求平均

33、數(shù)學(xué)生自我評價統(tǒng)計導(dǎo)學(xué)案（四）學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級設(shè)計者：萬小風(fēng)課題平均數(shù)（二）課型新授課案序第3單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材43頁例2,練習(xí)十一第4、5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況導(dǎo)學(xué)案1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？自主預(yù)習(xí)1、課件出示例2圖片(1)從圖片上你知道了哪些信息？(2)哪個隊(duì)要高一些？(3)怎樣才能知道哪個隊(duì)高一些？點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算2、出示歡樂隊(duì)和開心隊(duì)身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內(nèi)算一算兩個隊(duì)的平均身高，交流展示自己的算法交流合作(148+142+1

34、39+141 + 140 +5=- 5=(厘米)(144+146+142+145+143 +5=- 5=(厘米)3、比一比通過計算的結(jié)果看出()了要高一些點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習(xí)十一第4題(1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么？(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少 ？(3)計算平均數(shù)，比一比5、猜測：(1)哪種餅干銷量越來越大？(2)分析原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？展示提升1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。2、交流算法。3、提問、補(bǔ)充。反饋測評練習(xí)十一第5題拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學(xué)生自我評價年、月、日導(dǎo)學(xué)案

35、（一）學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級設(shè)計者： 萬小課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級下冊第46頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、 二月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識記各月的 天數(shù)。3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)自學(xué)教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會圖片，說說北京奧運(yùn)會的開幕式是什么時候？ （2008年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪T?4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?1、小組內(nèi)交流年歷卡，交

36、流你知道的年月日的知識。（1） 一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？31 天：有（）（）（）（）（）（）（）月30 天：有（）（）（）（）月28天：有（）月交流合作29天：有（）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫 做（）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月， 哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識 記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？(3)(課件出示)歌

37、訣法：一、三、五、七、八、十、臘(指十二月)，三十一天永不差。小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認(rèn)識二月(1)二月是大月還是小月？(2)二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。(1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？(2)找出自己和父母的生日，并做標(biāo)記。6、算一算：2010年一共有多少天？展示提升(各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充糾正。教師及時點(diǎn)撥。)反饋測評1 .填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（ ）一年后（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（） 個月。2 .猜：小明

38、說：我在外婆家連續(xù)住了 62天，正好是連 續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？拓展延伸1、時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？學(xué)生自我評價年、月、日導(dǎo)學(xué)案（二）學(xué)校：板橋小學(xué) 年級： 三年級 設(shè)計者： 萬小課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材49頁例2及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能止確運(yùn)用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù)導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、 一年有幾個月？哪幾個是大月？哪幾個是小月？你是怎樣記住的？2、 大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、

39、 二月在平年后多少天？在閏年后多少天？交流合作1、自學(xué)教材49頁，你知道了什么？2、計算一年后多少天？(1)出示平年各月天數(shù)，計算，展示你的算法(2)出示閏年各月天數(shù)，計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年(1)閏年比平年多T,是為什么？(2)要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？(3)出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么?計算：2007+ 4 2008 +42009 +42010 +4點(diǎn)拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當(dāng)閏年份是整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：19491992 2000 2003 20085、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年1

40、0月1日到今年2010年10月1日共有多少年？6、猜一猜：一位同學(xué)滿12歲卻只過了 3個生日，他是哪一天出生的？展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，對他人的見解認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充反饋測評1、平年二月有多少天，全年后多少天？閏年二月有多少天，全年由多少天？2、判斷平年與閏年：1956 1978 1984 19921997 2000 2005 20103、閏年全年有多少天？是多少個星期零幾天？拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、制作明年1月份的月歷日一二三四五六學(xué)生自我評價年、月、日導(dǎo)學(xué)案（三）學(xué)校：板橋小學(xué) 年級:三年級 設(shè)計者： 萬小學(xué)習(xí)內(nèi)容鳳課24時計時法課新授案第4單元第3時題型課序

41、課時間教材第52頁-53頁例3,練習(xí)十三1、知道一日有24小時，學(xué)會從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計時法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、會把24時計時法與普通計時法相互改寫。3、能運(yùn)用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。導(dǎo)學(xué)案1、 你知道1天有多少個小時？2、 從什么時間到什么時間是一天？自主預(yù)習(xí)3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自學(xué)教材5253頁。1、 出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（3）下午1時、2時、3時11時、12時分別叫作13 時、14時、15時（）時、（）時2、課件出示52頁畫面交流合作（1）根據(jù)24時計時法

42、，百貨商場營業(yè)時間21:00是幾時？（2）上午9時用（）時表示晚上9時用（）時表示下午5時用（）時表示3、用24時計時法分別說出下面時刻：早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計 時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？4、連一連：你平時是怎么安排時間的?睡覺 吃午飯下午放學(xué)15: 30 12 : 00 21 : 005、課件出示例3圖畫（1）從圖上你知道哪些信息？（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分一7時45分（3）計算：下午2時40分=（）時（）分17時45分一（）時（）分二（）時（）分6、15: 02用的是哪種計時法？填寫：18: 06 22 : 00 9 : 50下午3時 晚上9時 凌晨4: 30展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評議，補(bǔ)充糾正反饋測評1、13: 20是米用的（）計時法，下午5時是米用的（）計 時法。2、改寫卜面的計時法：8: 06 23 : 00 12 :