三年級(jí)部編語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題含答案

1、三年級(jí)部編語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課文內(nèi)容回顧。1總也倒不了的老屋通過(guò)寫(xiě)老屋分別幫助_、_和_，贊美了老屋_的美好品質(zhì)。2_講述了胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)以后，幫助了_和_的故事。3小狗學(xué)叫中，小狗曾向_學(xué)叫，卻遭到了_的嘲笑；向_學(xué)叫卻遭到了_的射擊。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.荷花的作者是葉圣陶爺爺，文章描寫(xiě)了夏日公園里_ 的情景，表達(dá)了作者_(dá) 的感情。2.昆蟲(chóng)備忘錄一文寫(xiě)了_ 、_ 、_ 和_ 四種昆蟲(chóng)。北京人把_ 叫作“花大姐”，河北人把_ 叫作“掛大扁兒”。3.“江南好，_。日出江花_ ，春來(lái)江水_ 。能不憶江南？”出自唐代詩(shī)人_ 寫(xiě)的憶江南。三、

2、 按課文內(nèi)容填空。1.清明這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧，詩(shī)人描寫(xiě)的是清明節(jié)的情景，表現(xiàn)這一情景的詩(shī)句是_，_。2.池子與河流揭示了一個(gè)道理：_3.紙的發(fā)明一課是按照_順序介紹了紙的發(fā)明，告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易_ ，可以_制造，價(jià)格又_ ，能滿足 _ 的需要，所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)。四、 按課文內(nèi)容填空。1._，春江水暖鴨先知。（惠崇春江曉景）2.天才在于積累，_。（華羅庚）3._的太陽(yáng)剛一露面，圓圓的臉蛋_。山村的早晨4.清明節(jié)下起了綿綿細(xì)雨，讓我想起了一句古詩(shī)“_，_。”每當(dāng)看到不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我就會(huì)用勸學(xué)中的“_，_”來(lái)勸他。5.揠苗助長(zhǎng)是一則寓言故事，通過(guò)寫(xiě)_的

3、小故事，告訴我們_的道理。6.我們學(xué)習(xí)了瀑布一課，課文中瀑布的全身像一道白銀；站在瀑布山腳下仰望，瀑布像_；吹來(lái)一陣風(fēng)的時(shí)候，瀑布被風(fēng)吹得_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.陶罐和鐵罐告訴我們：_2.守株待兔揭示了一個(gè)道理：_3.鹿角和鹿腿告訴我們：_4.池子與河流揭示了一個(gè)道理：_六、 日積月累與名著拓展。1.到了清明時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起詩(shī)句：“_，_?！?.小明跟愛(ài)學(xué)習(xí)的小東在一起學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而小強(qiáng)自從跟愛(ài)打游戲的小陳一起玩后，也迷上了游戲。真是“_，_。”（填8字成語(yǔ)）3.寓言故事一般比較短小，但故事里蘊(yùn)含著_。“我寧愿相信尺碼，也不愿相信自己的腳”出自寓言故事_。4.綠野仙蹤中的多蘿茜最后靠

4、_回到了故鄉(xiāng)。七、 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。遲日江山麗，_。 _，沙暖睡鴛鴦。_，春江水暖鴨先知。_，正是河豚欲上時(shí)。梅子黃時(shí)日日晴，_。_，添得黃鸝四五聲。八、 日積月累，填一填。1燈不撥不亮，_。2一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。3_，最是橙黃橘綠時(shí)。4意欲捕鳴蟬，_。5_，霜葉紅于二月花。6你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像_，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。九、 精彩回顧，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1不懂就要問(wèn)講述了_小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事，他_的精神值得我們學(xué)習(xí)。2贈(zèng)劉景文是宋朝詩(shī)人_寫(xiě)的，描寫(xiě)了秋末冬初的景色，其中“_，_”表現(xiàn)出了荷盡菊殘仍要保持

5、傲霜斗雪的氣節(jié)。3“_，_”告訴我們只有去做，才能明白其中的奧妙，道理要分辯才能明白。4“三個(gè)臭皮匠，_”這句話的意思與“_，_”一樣，都是形容團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的。十、 按課文內(nèi)容填空。1陶罐和鐵罐一文的體裁是_， 作者通過(guò)了對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)_， 開(kāi)始時(shí)，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對(duì)鐵罐的態(tài)度是_，二者形成了鮮明的_；許多年過(guò)去了，陶罐_，鐵罐_，二者形成了對(duì)比。這個(gè)寓言告訴了我們一個(gè)道理：_。2“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”這句話是_說(shuō)的，可以看出_。十一、 聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“小燕子帶了它的_的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，_于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，_，飛到那邊的高柳下了。”這里寫(xiě)出了小

6、燕子飛行的特點(diǎn)是_。 2.花鐘一文中用不同的說(shuō)法來(lái)描述鮮花開(kāi)放時(shí)的狀態(tài)：牽?；╛，薔薇_，睡蓮_，萬(wàn)壽菊_，煙草花_，月光花_，曇花_。  3.“_，春江水暖鴨先知。”這兩句詩(shī)出自_代蘇軾的惠崇春江晚景。描寫(xiě)春天的詩(shī)句我還知道：_，_。 4.鹿角和鹿腿講述了一只鹿從獅口逃生的故事，這個(gè)故事告訴我們：_。十二、 按課本內(nèi)容填空。1._是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給_的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?.花的學(xué)校的作者是_（國(guó)家）的_（人名），文章運(yùn)用_的修辭手法，描繪了孩子們眼中的世界。這篇課文我最喜歡的一句是：_。3.不懂就要問(wèn)講的是_小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為

7、了弄懂書(shū)里的意思大膽向先生_的事。十三、 古詩(shī)、課文填空。1.遲日江山麗，_。泥融飛燕子，_。 唐 杜甫絕句2._，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 宋蘇軾惠崇春江晚景3.梅子黃時(shí)日日晴，_。綠陰不減來(lái)時(shí)路，_？ 宋曾幾三衢道中4.江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？ 唐白居易憶江南5.一身_的羽毛，一對(duì)_的翅膀，加上_尾巴，那樣可愛(ài)的_的小燕子。 鄭振鐸燕子6.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是_，_雪白的衣裳，_陽(yáng)光里。_吹過(guò)來(lái)，我就翩翩_，雪白的衣裳_。葉圣陶荷花十四、 課內(nèi)外內(nèi)容填空。1這學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國(guó)的大江南北：（1）當(dāng)我們看到天門山，便會(huì)吟誦_寫(xiě)的望天門山：天門中斷楚江開(kāi)

8、，_。（2）蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是_的景色，詩(shī)的后兩句是“_，_?！保?）我們還來(lái)到湖南省，與詩(shī)人劉禹錫一起欣賞月光下的洞庭湖：_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。2課文還讓我們認(rèn)識(shí)了砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵(lì)殘疾同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士_。3傳承經(jīng)典：梅花_，為有暗香來(lái)。題西林壁_，只緣身在此山中。有約黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。勿以善小而不為，_。十五、 課文內(nèi)容鞏固1.絕句作者是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)寫(xiě)了江南_時(shí)節(jié)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的_、和_的熱愛(ài)，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種景象_。詩(shī)中描畫(huà)了江山、_、_、_、_、_。描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詩(shī)句是_。2.惠崇春江晚景，作者是_

9、代詩(shī)人_，這是蘇軾為一個(gè)名叫惠崇和尚的畫(huà)_題的詩(shī)，描寫(xiě)的_（季）的景色，實(shí)景有_、 _ 、_、_、_；_是作者想象的，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。描寫(xiě)池塘邊景物的詩(shī)句是_。十六、 課文綜合回顧。1大青樹(shù)下的小學(xué)按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了一所邊疆的民族小學(xué)的學(xué)生上學(xué)路上、_、_、下課的情景。2不懂就要問(wèn)講的是_小時(shí)候不怕挨打，大膽向老師提問(wèn)的故事3所見(jiàn)一詩(shī)中，描寫(xiě)牧童捕蟬情態(tài)的詩(shī)句是“_，_”。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1大青樹(shù)下的小學(xué)中，學(xué)生們的服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩，那是因?yàn)檫@里的學(xué)生來(lái)自_；這所小學(xué)課間游戲的場(chǎng)面很熱鬧，山間的小動(dòng)物們都被同學(xué)們_來(lái)了；這是一所_的邊疆小學(xué)。2通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)

10、，我不但積累了許多有新鮮感的詞句，還從花的學(xué)校中感受到了_（作者）奇特、豐富的想象力、從_（人名）不懂就問(wèn)的做法中學(xué)到了要善于思考、勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)方法。3意欲捕鳴蟬，_。4當(dāng)雷云在天上_，六月的陣雨_的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹林中_。答案1、小貓 老母雞 小蜘蛛 樂(lè)于助人 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 小男孩 鳥(niǎo)太太 小公雞 狐貍 杜鵑 獵人2、一池荷花盛開(kāi) 熱愛(ài)大自然 蜻蜓 瓢蟲(chóng) 獨(dú)角仙 螞蚱 瓢蟲(chóng) 尖頭綠螞蚱 風(fēng)景舊曾諳 紅勝火 綠如藍(lán) 白居易3、清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。 時(shí)間 得到 大量 便宜 大多數(shù)人4、竹外桃花三兩枝

11、聰明在于勤奮 遲起 羞得通紅 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書(shū)遲 古時(shí)候的一個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一顆一顆往高里拔，最后禾苗都枯死了 事物都有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違背規(guī)律去改變它是不行（意對(duì)即可） 一座珍珠的屏 如煙，如霧，如塵。5、人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)該相互尊重、和睦相處。 不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。 事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚洌鸵粺o(wú)所為。6、清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 近朱者赤 近墨者黑 深刻的道理

12、鄭人買履 腳上的銀鞋子7、春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 竹外桃花三兩枝 蔞蒿滿地蘆芽短 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來(lái)時(shí)路8、理不辯不明 一個(gè)好漢三個(gè)幫 一年好景君須記 忽然閉口立 停車坐愛(ài)楓林晚 一把把小扇子 一枚枚郵票9、孫中山 不懂就要問(wèn) 蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 燈不撥不亮 理不辯不明 頂個(gè)諸葛亮 一個(gè)籬笆三個(gè)樁 一個(gè)好漢三個(gè)幫10、寓言 陶罐和鐵罐的不同態(tài)度 謙虛和友愛(ài) 對(duì)比 光潔、樸素、美觀 化為泥土 驕傲自大是不對(duì)的，任何時(shí)候都必須要謙虛謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。 陶罐 陶罐很想和鐵罐友好地相處11、剪刀似 斜飛 已由這里的稻田上 敏捷 吹起了紫色的小喇叭 綻開(kāi)了笑臉 從夢(mèng)中

13、醒來(lái) 欣然怒放 在暮色中蘇醒 舒展開(kāi)自己的花瓣 含笑一現(xiàn) 竹外桃花三兩枝 宋 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 價(jià)值不能用外表來(lái)衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用的，我們要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，不能以外表來(lái)衡量?jī)r(jià)值12、金黃色 金色的海洋 果樹(shù) 你擠我碰 印度 泰戈?duì)?擬人 雨一來(lái)，他們便放假了 孫中山 提問(wèn)13、春風(fēng)花草香 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 烏黑 輕快有力 剪刀似的 活潑 一朵荷花 穿著 站在 一陣微風(fēng) 起舞 隨風(fēng)飄動(dòng)14、李白 碧水東流至此回 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 湖光秋月兩相和 司馬光 掌聲 白求恩 遙知不是雪