小學(xué)1 6年級語文數(shù)學(xué)試題庫課外閱讀題二

1、 （一） 看螳螂捕蟬 下課的鈴聲剛剛響過，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動之情，是開學(xué)以來從未有過的。原來。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗?，進行一次采集動物標(biāo)本的活動。 下午，活動開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動著同學(xué)們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚 突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道：“老師，只螳螂要吃知了！”順著那個同學(xué)指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。 這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識到自己的危險處境。

2、一個“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時制止了：“不要動！快叫同學(xué)們來看。 不一會兒，樹下圍了不少同學(xué)。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！” 同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。 “抓住了，抓住了！”一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來。 忽然，知了又發(fā)出一陣凄

3、厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經(jīng)開始了。每當(dāng)螳螂把前爪伸進去的時候，知了就是一陣亂動亂叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動作越來越小，叫聲也越來越微弱，最后干脆沒有任何反應(yīng)了。 這時，老師叫我把兩個小東西從樹上捉下來，同學(xué)們一齊圍上來爭著看。知了的肚皮上打個大洞，里面空空的，只剩一個空殼。 “同學(xué)們！”老師說，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？” “看清楚了！”大家異口同聲地回答。 接著老師說：“蟬這篇課文的作者注意觀察全過程，對重點部分進行了細致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運用這種觀察方法

4、。” 經(jīng)老師這么一說，大家恍然大悟。原來老師是在引導(dǎo)我們到實踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！ 1給下面的字注上拼音，并讀通文章。 ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 潭 蛻 棕 屏 殼 2查字典，解釋帶點的字的意義、然后解釋詞語的意思。 千載難逢：(載： ) 恍然大悟：（悟： ） 3. 在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~。 (1) 小鳥的翅膀發(fā)出（ ）的響聲。(2) 蟬在樹枝上（ ）地叫個不停。(3) 下課的鈴聲( )響了起來。 (4) 門( )的一聲開了。 (5) 大街上響起了( )的鞭炮聲。 4說說下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?然后分層，用“/”表示。 只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動作是那樣輕。那樣慢，好

5、像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。 5給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。 第7自然段段意： 第8自然段段意： 第9自然段段意： 第10自然段段意： 第三段的段意： 6在括里填上合適的動詞。( )蛐蛐 ( )蟬蛻 ( )小魚 （ ）標(biāo)本 （ ）文章 （ ）蝴蝶 （二）父愛 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆

6、淚水靜靜地滑了下來。 和以往樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 “爸爸，講你的拇指'故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。 他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時候一天晚上，小偷進入我們的家爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地。 “不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興

7、地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒*孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮 起了笑意。 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 1讀拼音，寫詞語。níng shì jing l

8、iàng kou wen lián x （ ） （ ） （ ） （ ） shang hén tang chí zhìnèn yin yu （ ） （ ） （ ） （ ） 2解釋下列詞語在文中的意思。 口吻 決然 表露 3、把下面句子中帶線的詞語換成意思相近的詞語。 (1) 良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。( ) (2) 和以往樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。( ) (3) 他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。( ) (4) 他不過是一個最平凡的爸爸。( ) 4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1）阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是：

9、 （2）事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： （3）他之所以不愿意對女兒說實話，是因為： 5、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點？請你在文中用“ ”畫出來。 6、讀下面的句子，找出句子中的重點詞。體會這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點所起的作用。 （1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 （2）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 （3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 7、歸納本文的主要內(nèi)容： _（三）我們沒有忘記 十歲生日那天，我興沖沖地從學(xué)?；丶?。一路上，我美滋滋地想：家中飯桌上早已擺著一個精美的蛋糕，上面寫著我的名

10、字，還有那句“祝你生日快樂”。更妙的是也許蛋糕上還有奶油做的粉紅色的月季花和黃綠色的小鸚鵡，因為幾天前，我去參加一個同學(xué)的生日晚會，他家的飯桌上就擺著這樣一個蛋糕。況且，我已向媽媽明確表示，我過生日，也要一個這樣的蛋糕。 然而，當(dāng)我跨進家門時，我的希望破滅了。飯桌上空空如也！也就在此時，媽媽端過一碗面，說“敏敏，今天是你的生日，這碗長壽面你趁熱吃了吧?！?我滿臉不高興，望著那雙整整齊齊擺著的一雙筷子，一聲不吭。媽媽看了看我，說“媽先給你講講這碗面吧！” 媽媽告訴我，這碗面叫“長壽面”，含有長命百歲的意思；里面的雞蛋，寓意你長大了一歲；面上撒的蔥花，那是希望你蔥（聰）明。 媽媽還告訴我，生日吃長

11、壽面，那是一種傳統(tǒng)。況且，一碗長壽面不到兩塊錢，而一個蛋糕要幾十塊，這里面有節(jié)約的問題，勤儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我千萬不能丟。 媽媽那番語重心長的話，我當(dāng)時似懂非懂，但后來越想越覺的得有道理。 隨著年齡的增長，我懂的道理也更多了。我懂得了李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”；懂得了諸葛亮的“勤能養(yǎng)性，儉能養(yǎng)德”；懂得毛主席為什么舍不得買一塊擦腳的毛巾；懂得了朱德為什么進北京后還種菜 一個名人說過：“就人格而言，每個人都可以成為偉人?！蓖瑢W(xué)們，讓我們行動起來，從小事起。這樣，面對我們的先輩，面對我們的祖國，就可以大聲地說：我們沒有忘記華夏的美德！ 1.寫出近義詞。 也許-（ ）明確

12、-（ ） 破滅-（ ）語重心長-（ ） 2.結(jié)合上下文，理解詞語的意思。 空空如也：_ 歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢：_ 3.你對生日的理解是什么？ 4.“我們沒有忘記華夏的美德！”這里的“美德” 指的是什么？ （四）父親的難題 小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。 一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學(xué)校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍

13、了，實在叫人膩味。 末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為他的踏實和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？” 爸爸心里頗感驚呀，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘的回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。” “烏龜一定事先知道兔子在比賽中會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不

14、自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！” “烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！?小保羅把兩只小手指勾在一起，認認真真在思忖著?！拔铱刹幌嘈?。”他倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子。” 爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上 1、文中故事發(fā)生的時間是： ，主要人物是： 起因是： 經(jīng)過是_ _ _ 結(jié)果是 _ 2、細讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對父親的教育方法不滿的詞語，并寫在下面的橫線上。 3、把第4自然段用第三者的口吻轉(zhuǎn)述出來。 4、小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是： ，而