中考語文模擬試卷0

1、中考語文模擬試卷 積累運(yùn)用（36分）1、 默寫。（15分）（1），風(fēng)雨不動(dòng)安如山！（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（2），西北望，射天狼。（蘇軾江城子·密州出獵）（3），在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修醉翁亭記）（4）我們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新天地。陸游游山西村中的兩句詩“，”就包含了這個(gè)哲理。（5）把杜牧的泊秦淮默寫完整。，。，。 （6）“乘長風(fēng)書少年意氣，濟(jì)滄海達(dá)千古文章”。這幅自勉聯(lián)是從李白的詩句“ ， ”中獲得的靈感。（7）今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。

2、老人的這種精神正是龔自珍己亥雜詩中“ ， ”的寫照。（8）茍全性命于亂世， （諸葛亮出師表）【原創(chuàng)】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)“誦讀古詩詞，有意識(shí)地積累”的要求，本題考查學(xué)生古詩文積累的程度。命題時(shí)采用了三種形式。（1）（2）（3）（5）（8）題是簡單的識(shí)記題，學(xué)生只要根據(jù)記憶，填出上句或下句即可。（4）（7）題除了識(shí)記，學(xué)生還需理解所背誦的詩句才能答出。（6）題則是在識(shí)記、理解的基礎(chǔ)上考查學(xué)生的運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮浚?）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，（2）會(huì)挽雕弓如滿月。（3）醉翁之意不在酒。（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（5）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國

3、恨，隔江猶唱后庭花。（6）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（7）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（8）峰巒如聚，波濤如怒（9）不求聞達(dá)于諸侯。（每空1分，共15分）2.畫出下列成語中的錯(cuò)別字并在橫線上改正。（4分） 痛心疾手 剛弊自用 越祖代庖 出類拔瘁 【原創(chuàng)】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查學(xué)生正確書寫漢字、準(zhǔn)確掌握成語的能力，了解學(xué)生書寫漢字和成語積累的基本情況?！緟⒖即鸢浮?、首、愎、俎、萃 （每空1分，共4分） 3. 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的語段，對(duì)畫線的句子作修改，使表達(dá)準(zhǔn)確。（3分）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”在深圳召開，全國人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新

4、在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力直接決定著一個(gè)國家和民族的未來。但我們國家國民的閱讀能力長期以來一直走低，導(dǎo)致國民素質(zhì)下降。朱永新指出，現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的貧困大學(xué)生報(bào)考師范學(xué)校。在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學(xué)體系出現(xiàn)了，它讓學(xué)生失去了思考能力，學(xué)生“考試背筆記，上課記筆記，考后全忘記”，這成為大學(xué)教育的典型寫照，中小學(xué)也是如此?！驹瓌?chuàng)】【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)常見語病的辨析能力。涉及到常見語病中的搭配不當(dāng)、成分贅余、語序不當(dāng)三種現(xiàn)象?！緟⒖即鸢浮康诰渲杏迷~不當(dāng)，把“決定著”改為 “關(guān)系到”或“影響到”； 第句中成分多余，將“要鼓勵(lì)優(yōu)秀的貧困大學(xué)生報(bào)考師范學(xué)?！比?/p>

5、掉； 第句中語序不當(dāng)，將“上課記筆記”位置調(diào)至“考試背筆記”前。4.名著閱讀（4分）課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。請(qǐng)你從以下問題中任選兩題作答。（4分）格列佛游記中，主人公格列佛是怎樣來到慧骃國的？ （2分）在水滸轉(zhuǎn)里的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一回中，魯智深粗中有細(xì)的性格具體體現(xiàn)在哪些地方？（2分）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記中，湯姆用什么辦法從校長那里得到了一本圣經(jīng)？【原創(chuàng)】【命題意圖】考試說明中對(duì)名著閱讀的考查提出了如下要求：能說出文學(xué)名著的常識(shí)和情節(jié)，有自己的閱讀感悟。要求學(xué)生從三道題中任選兩題作答，給學(xué)生較大的自由選擇的空間，便于學(xué)生選擇最熟悉的

6、去解答，尊重學(xué)生的個(gè)性差異?！緟⒖即鸢浮扛窳蟹饛娘w島國回到英國，休養(yǎng)五個(gè)月后被聘為“冒險(xiǎn)號(hào)”船長，再次冒險(xiǎn)出海，途中水手叛變，被囚禁五個(gè)月后被流放，后來漂泊到慧骃國。粗中有細(xì)的一面： 擔(dān)心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。 魯智深發(fā)覺三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”以麻痹圍觀的人，趁機(jī)脫身。找別人換票，十張黃票可以換得校長的一本圣經(jīng)。5. 2008年11月3日中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長陳云林一行飛抵臺(tái)北。晚上，?；鶗?huì)董事長江丙坤以東道主的身份，在臺(tái)北最高的摩天大樓101大樓84層的“風(fēng)云會(huì)”宴請(qǐng)陳云林一行。（4

7、分）（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談。”這是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對(duì)聯(lián)。如果你是央視隨行記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡要的介紹詞，其中要包含其張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思。（2分）（2）宴會(huì)六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報(bào)佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”“一團(tuán)和氣萬事興”以及“花開果碩喜民生”。如果你是主辦方發(fā)言人，請(qǐng)你簡要說說這樣命名的用意。（2分）【網(wǎng)上收集改編】【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力等語文素養(yǎng)。此題以社會(huì)熱點(diǎn)問題作為背景材料，既考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事。解答此

8、題時(shí)須注意：讀題要細(xì)，要明確題目要求，讀透所給材料，如題干中的“張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思”，一項(xiàng)都不能遺漏；答“巧妙構(gòu)思”、“ 命名的用意”時(shí)要展開合理的聯(lián)想；表述要明確，答題語言要準(zhǔn)確得體，層次清晰，細(xì)化考點(diǎn)，仔細(xì)作答?！緟⒖即鸢浮浚?）在臺(tái)北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對(duì)聯(lián)"江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談"。對(duì)聯(lián)將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構(gòu)思巧妙又文采飄逸。同時(shí)"乾坤會(huì)""儒林談"指這次具有里程碑意義的會(huì)談，"恒豐""復(fù)泰"又寄托著國泰民安、繁榮

9、發(fā)展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨(dú)運(yùn)。（2）這份充滿喜慶的菜譜，寄托著我們努力營造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協(xié)力，共同發(fā)展新局面，為兩岸人民造福。6、請(qǐng)你對(duì)“平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋”（某保險(xiǎn)公司廣告）廣告詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2分）【命題意圖】考察了學(xué)生對(duì)廣告語的賞析?！緟⒖即鸢浮窟@則廣告主要運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法強(qiáng)調(diào)參與保險(xiǎn)的好處。7語文綜合性學(xué)習(xí)。（4分）2012年12月2日，被國務(wù)院正式批準(zhǔn)為首個(gè)“全國交通安全日”，主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。學(xué)校就此開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）下圖是對(duì)某校學(xué)生路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，將圖表

10、信息轉(zhuǎn)化為兩條主要文字信息。（2分）信息：_（2）在這次活動(dòng)中，同學(xué)們采訪了一些行人并詢問了他們闖紅燈的理由，請(qǐng)你據(jù)此提出4條有針對(duì)性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（2分）甲:我知道紅燈停，綠燈行。可沒到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟著走了。乙:不就過個(gè)馬路嗎，不看信號(hào)燈也不至于出事?。∧膬耗敲辞?，交通事故就讓我遇到了？丙:司機(jī)闖紅燈會(huì)重罰，行人闖紅燈又不會(huì)罰款，干嘛非得站在那里等綠燈呢？ 丁:交通信號(hào)燈設(shè)置不是太長就是太短，如果車很少就不要設(shè)置那么長的時(shí)間。附近就這一條斑馬線，又沒有天橋，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。建議： _【改編】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的

11、要求，本題（1）考查學(xué)生讀圖表分析材料的能力。本題（2）考查學(xué)生語言表達(dá)的能力?！緟⒖即鸢浮浚?）遵守交通信號(hào)，沒有闖過紅燈的學(xué)生只有2%。98%的學(xué)生不遵守交通信號(hào)，以各種理由闖紅燈。（2）提高全民文明素養(yǎng)，避免從眾心理的不良影響。加大交通安全的宣傳力度，杜絕僥幸心理。執(zhí)法部門加大對(duì)闖紅燈行為的處罰力度。市政公用設(shè)施（信號(hào)燈、斑馬線、過街天橋）設(shè)置更人性化。二、閱讀（40分）（一）（共16分）1、解釋下面句中加點(diǎn)的字（4分）（1）三顧臣于草廬之中。（ ）（2）百廢具興 （ ） （3）野芳發(fā)而幽香。（ ）(4) 餓其體膚。 （ ）2、翻譯。（6分） （1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 （2）

12、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。 （3）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ 3、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中運(yùn)用典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？（2分）答： 。4、鄒忌用什么方式來諷諫齊王？這有什么作用？（2分）答： 。5、愛蓮說中滲透著幾種人生觀？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕娜松^。 （2分）答： ?！驹瓌?chuàng)】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)習(xí)文言文的相關(guān)要求，題1考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)實(shí)詞的理解能力。四個(gè)小題包括了對(duì)文言文的詞類活用、通假字、古今異義詞等各方面知識(shí)的考查。 題2考查學(xué)生翻譯文言文、理解文言文重點(diǎn)語句的能力。 題3考查學(xué)生誦讀古詩詞，積累、感悟和理解賞析古詩句

13、的能力，了解學(xué)生賞析品味古詩句的基本情況。題4考查學(xué)生理解文言文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象的能力。 題5考查學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解分析問題的能力和語言表達(dá)的能力?！緟⒖即鸢浮?、（1）拜訪；（2）通“俱”，全，皆；（3）開放（4）使。受餓。（每空1分）2、（1）漁人對(duì)此感到非常詫異，又繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。（譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“異”“窮”的意思各計(jì)0.5分）（2） 陛下自己也應(yīng)該認(rèn)真考慮國家大事，征詢治理國國的好辦法，聽取正確的意見。（3）萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它，萬鐘的俸祿對(duì)我們有什么好處呢？（共2分，其中“則”和“加”沒有翻譯正確的，每個(gè)扣1分）3

14、、對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 暗示貶謫時(shí)間長久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情（意近即可，答對(duì)一點(diǎn)給1分）（2分）4、以家事喻國事，由自己的切身體會(huì)進(jìn)行類比推理，由小及大，現(xiàn)身說法，啟發(fā)誘導(dǎo)，委婉規(guī)勸。作用：生動(dòng)形象、深入淺出、含蓄委婉。（2分）5、三種：隱逸的人生觀；貪圖富貴的人生觀；不與世俗同流合污，潔身自好的人生觀。談自己的人生觀，只要積極向上，聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可。(二)（10分）失敗是個(gè)未知數(shù)你品嘗過失敗的滋味嗎?測驗(yàn)不及格，升學(xué)考試不進(jìn)分?jǐn)?shù)段，比賽取不上名次這都叫失敗，失敗的滋味當(dāng)然是苦的。 人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多

15、些，有的人栽得少些罷了?？梢哉f，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。 失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面-成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在"痛苦"這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己選擇的是哪一條路。 十九世紀(jì)初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹

16、斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果這個(gè)道理嗎? 失敗并不可怕，痛苦并不可憐；只有怯懦才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們?cè)谑≈?，勇于化痛苦為?dòng)力，那么，就有可能從"痛苦"這個(gè)"岔道口"，找到通向成功之路。我說的這番話，你認(rèn)為對(duì)嗎?1、“失敗是個(gè)未知數(shù)”中的“未知數(shù)”在本文中的意思是什么? (2分)2、請(qǐng)用一句話概括第四段講述的故事內(nèi)容，并說一說作者講述這個(gè)故事的目的。（

17、4分） 3、本文是圍繞什么問題展開論述的?結(jié)合你的實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。(4分)【改編】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)習(xí)議論文的要求，第1題本題主要考查學(xué)生對(duì)對(duì)關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確含義的理解把握能力。解答本題時(shí)，要在正確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合第四段內(nèi)容加以概括。 第2題本題主要考查學(xué)生區(qū)分觀點(diǎn)與材料的能力，以及觀點(diǎn)與材料之間關(guān)系的理解能力。答第一問時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉概括；解答第二問時(shí)，要找準(zhǔn)該段的總結(jié)性語句，并聯(lián)系上下文，才能做出正確的解答。 第3題本題主要考查學(xué)生對(duì)文章整體感知的能力，要求學(xué)生找出中心論點(diǎn)，在題目的設(shè)計(jì)上，避免了寫作上的專用名詞，寬松了考題的過分嚴(yán)肅性，減輕

18、了考生的心理負(fù)擔(dān)。讀了文章，考生會(huì)準(zhǔn)確地作出回答。第二問是一個(gè)開放性問題，但歸根到底還是考察學(xué)生對(duì)文章中心的把握，答題時(shí)要注意結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)要注意語言的通順流暢。【參考答案】（二）1、有徹底失敗的可能，也有成功的希望。 2、威靈頓將軍吃了敗仗以后，受蜘蛛的啟示，重整旗鼓，終于打敗拿破侖。作者運(yùn)用舉例論證的方法，證明了失敗也是通向成功的道路的觀點(diǎn)。 3、當(dāng)我們?cè)谑≈?，勇于化痛苦為?dòng)力，那么，就有可能從"痛苦"這個(gè)岔道口，找到通向成功之路?？捶?。（三）（14分）家里養(yǎng)月亮 姜仲華正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺(tái)上傳來小女兒的尖叫。停電了。別

19、的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機(jī)，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！ 忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來！” 我借著外面淡淡的天光走到陽臺(tái)，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個(gè)清晰的影子。停電了怎么有影子呢？ 我才發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)比屋里亮得多，而外頭沒有燈。 疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個(gè)，隨意地散落在夜空，相隔很遠(yuǎn)，似乎在說著我聽不到的神秘對(duì)話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親

20、切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。 我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時(shí)忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢？月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說話。 忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯？”“咱家養(yǎng)著月亮！” 女兒拉拉我的手：“爸爸，看！” 她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開

21、一朵朵金色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。 女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是，是?！蔽矣行┘?dòng)。家里養(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩啊。 家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人”，這話說得真對(duì)。意識(shí)到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無法計(jì)算的財(cái)富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對(duì)星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風(fēng)、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點(diǎn)心情

22、，可以烹一盞晚霞細(xì)品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實(shí)在愧對(duì)造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時(shí)更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會(huì)兒，女兒雙手伸進(jìn)魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個(gè)水珠里都閃爍著一枚月亮。 我們?cè)谠鹿庀聼o所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時(shí)抬頭看看月亮，月亮也有笑意；有時(shí)低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。 睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會(huì)兒

23、，回來悄悄地說：爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！我對(duì)她說：我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財(cái)啦！ 明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。（選自中華活頁文選2009年第4期）1請(qǐng)用簡潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程。(3分) 魚缸養(yǎng)月亮 2閱讀第段，品味“夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感”這句話的表達(dá)作用。(2分)3請(qǐng)結(jié)合文中“我”的女兒的表現(xiàn)，說說她是一個(gè)什么樣的孩子？ (3分)4如何理解段中“我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷”這句話？(2分)5聯(lián)系全文，你從作者的這次經(jīng)歷中獲得了什么感悟? (4分) 【改編】【命題意圖】根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)習(xí)記敘文的要求，第1題考查學(xué)生在整體感知文章的基礎(chǔ)上能篩選有效信息，能用簡潔的語言概括情節(jié)發(fā)展過程的能力。第2題命題目的是讓學(xué)生在品味語言的過程中體會(huì)本文的語言特色，提示學(xué)生要選好賞析的角度。 第3題讓學(xué)生在詩意美的享受中能感知人物形象，重點(diǎn)抓住描寫孩子的語言、動(dòng)作、神態(tài)來加以分析。 第4