2020成都中考語文模擬測試卷(試卷+答案)

1、成都市 2020 高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生模擬考試（ 含成都市初三畢業(yè)會考 ）語文模擬試題（含答案全解全析）（共 100分）第I卷（選擇題，共21分）一、基礎(chǔ)知識 （ 每小題 3 分 , 共 12 分）1. 下列語句中加點字注音有誤的一項是 （ ）A. 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻（z do）真綠,把終年貯Jzhu）蓄的綠色 全拿出來了。B. 我懂得了鳥兒如何筑巢,如何繁衍.（ydn）,如何隨著季節(jié)變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和 獅子等各種各樣的動物如何覓食 ，如何棲（x ）息。C. 日暈（yon）和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上 ，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征（z

2、he ng）兆。D. 火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃（su的眼睛略帶灰色，有 一種凝（n i ng重不可逼視的光。2. 下列語句中書寫正確的一項是 （）A. 父親很少跨出我們家的臺階，偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。B. 因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中，必然遵循物竟天擇的法則。C. 在環(huán)境急變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物至知的真正意義。D. 怒吼著，回漩著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一泄千里。3. 下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A. 為了實現(xiàn)心中的夢想，在中考沖刺階段，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了

3、忘乎所以的程度。B. 在乒乓球世錦賽中，李曉霞針對對手的特點，隨機應(yīng)變,巧妙運用各種戰(zhàn)術(shù)，贏得勝利。C. 人生路上有時山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍.，定會登上理想之巔，到達(dá)夢想之岸。D. 四川愛樂交響樂團每月舉辦的免費音樂會，將音樂無與倫比 的美，帶給了成都的廣大市民。4. 下列語句中沒有語病的一項是（）A. 自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。B. 一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。C. 為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。D. 珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。二、文言文

4、閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面文言文，完成57題。莊子故事兩則惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三 夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥發(fā)于.南海，而飛于北海， 非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過之，仰而視之曰：嚇！今子欲 以子之梁國而嚇我邪？”莊子與惠子游.于濠梁之上。莊子曰：鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：子非魚，安 知魚之樂？”莊子曰：子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非魚也 子之不知魚之樂全矣！ ”莊子曰：請循其本。子曰 汝安知魚樂云者，既已知吾知之而 問我，

5、我知之濠上也。5. 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是 ( )A. 惠子相梁相：做宰相B. 搜于國中三日三夜 國 : 國都C. 莊子與惠子游.于濠梁之上游:游玩D. 請循其本 本 ： 本心6. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是 ()A. 錯誤！未找到引用源。B. 錯誤！未找到引用源。C .錯誤！未找到引用源。D .錯誤！未找到引用源。7. 下列對文章理解和分析有誤的一項是 ( )A .第一個文段 , 借鹓芻鳥的故事 ,辛辣地譏諷了醉心于功名利祿且無端猜忌別人者的嘴臉 , 表 現(xiàn)了莊子對功名利祿超然的態(tài)度。B. 鹓芻鳥的故事中，莊子用 鹓芻鳥”比喻高潔之士，用 腐鼠”比喻功名利祿，用鴟”

6、比喻醉心 名利猜忌他人的小人 , 巧妙貼切 , 尖銳深刻。C. 第二個文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)論 ， 是完全一致的。D. 莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認(rèn)為魚兒快樂，其實是他自己愉悅心情的反映。第H卷 (其他類型題，共79分)三、翻譯、默寫 (共 10 分)8. 把第I卷文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1) 或謂惠子曰 : “莊子來 ， 欲代子相。 ”(2 分 )譯文 :（2）鯈魚出游從容,是魚之樂也。（2分）譯文：9. 默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。

7、（任選其中兩句）（2分） ,勿施于人。（論語衛(wèi)靈公） 予獨愛蓮之出淤泥而不染,。（周敦頤愛蓮說） ,贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）請在岑參的逢入京使和楊萬里的過松源晨炊漆公店中任選一首，寫出題目再默寫全詩。（4分）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共9分）閱讀下面文章，完成1012題。成長與成功 當(dāng)我們說一個人成長了 ，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡增加了 ，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富 ，心靈更加充實，能力不斷增加，經(jīng)驗日益豐富，意志更加堅強，個性更加圓潤。停止成長，則意味著一個人停止了對 思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹

8、枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍(lán)天的渴望。 很多人在看待人生時都存在一個誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當(dāng)一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，成功不是某種靜態(tài)的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的 成功”,與其 稱為 成功”，不如叫做 運氣”。人們看待成功未免過于簡單粗暴：只看結(jié)果本身，而不去探索產(chǎn)生結(jié)果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質(zhì)上講，成功不 是得到了什么 , 而是一個人成長的自然結(jié)果。 王安石筆下的方仲永 ,五歲時 ,指物作詩立就。然其父未能關(guān)注其成長, 滿足于邑人的“賓客”之道、“

9、錢幣”之誘, “日扳仲永環(huán)謁于邑人 ”, “不使學(xué) ”。十多年后 ,天賦超人的方仲永 “泯 然眾人矣 ”。而居里夫人 , 幾十年如一日 , 埋頭科學(xué)研究。 在獲得諾貝爾獎之后 , 依然沉醉于科 學(xué)的世界 , “像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”,將更大的精力投入到對未知的探尋之中, 經(jīng)驗日益豐富 ,意志更加堅強 ,再次獲得諾獎的垂青。由此可見 , 持續(xù)不斷的成功就是一路成長 的必然結(jié)果。 追求成長 , 讓成功成為成長的結(jié)果 這是通往成功最正確的道路。人們常說 ,“只問 耕耘 ,不問收獲 ”。耕耘是不斷的成長 ,收獲是必然的結(jié)果。 如果我們只向往結(jié)果 ,而忽略成長 , 必然拔苗助長 , 最后枯萎而

10、死。我們都見過飛舞的蝴蝶, 在展翅飛翔的一刻 , 它是如此美麗 ,但請別忘了 ,在美麗的背后 ,它曾經(jīng)有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待 , 以 及破繭化蝶的痛苦。（ 有刪改 ）10. 圍繞“成長與成功 ”,全文主要表達(dá)了什么觀點 ?（2 分）答:11. 作者在第 自然段中是怎樣進(jìn)行論證的 ?請簡要分析。 （4 分）答:12. 請根據(jù)本文對 “成長與成功 ”的看法,簡要分析下列任意一個人物的事例。 （3 分）A. 鄧稼先中的鄧稼先 B.偉大的悲劇中的斯科特C.范進(jìn)中舉中的范進(jìn)答:五、作文 （60 分 ）13. 汪曾祺的端午的鴨蛋里 ，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的蟬中，小

11、小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中 ，小”無處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受 對于這些 小”有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍 小”求大” 有人堅持安于 小”做好 小”請以 小小的 ”為題，寫一篇文章。要求：先補全題目，然后作文；要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）； 不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成12題。成都曲唐張籍錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿？1. 從全詩來看，詩人是從哪兩個方面來描繪成都的？（2分）答：2. 本詩的最后一

12、句歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。（2分）答：、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3 5題。張堪，南陽宛人也。年十六，受業(yè)長安，志美行厲.，諸儒號曰 圣童”。世祖微時，見堪志操， 常嘉焉。及即位，召拜郎中。領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢 軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚Y往見漢，說述必敗、不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑 敵,述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔,堪先入據(jù)其城，檢閱庫藏，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉。后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計

13、吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。下詔褒揚，賜帛百匹。（選自后漢書，有刪改）3. 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（2分）（）A. 志美行厲.厲：嚴(yán)重B. 成都既拔 拔:（被）攻克C. 勸民耕種勸:鼓勵D. 其仁以惠下 惠:施恩4. 將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）世祖微時，見堪志操，常嘉焉。（3分）譯文:（2）方征堪，會病卒，帝深悼惜之。（3分）譯文:5. 從張堪的行事中，可以看出他是一個怎樣的人 ？請分點概括

14、作答。（4分）答：三、名著及現(xiàn)代文閱讀 （共22分）（一）名著閱讀（4分）6閱讀下面的文字,回答問題。（2分）老舍在駱駝祥子中寫道 ：人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類 驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。 一點也不是他自己的過錯。”請舉出使祥子 變成了走獸”但 不是他自己的過錯”的一個具體事例。答：7閱讀下面的文字，回答問題。（2分）正如諺語所說,機會 先把其前額頭發(fā)讓你抓，如果你不及時抓住，就給個光頭讓你抓”, 或者至少，它先給你容易抓的瓶把，如果你不及時抓住，就給你難抓的瓶身。以上文字摘自培根隨筆，這段文字是想告訴讀者的道理。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下

15、面的文章，完成811題。草木的理想國自序阿來 我是一個愛植物的人。愛植物，自然就會更愛它們開放的花朵 一一這種自然演化的一個美麗奇跡。植物最初出現(xiàn)在地球上時，是沒有花的。直到一億多年前，那些進(jìn)化造就的新植 物才突然放出了花朵。雖然，對于植物本身來講，花是因繁殖的需要產(chǎn)生的傳播策略，但人從有最初的文明以來，就在贊嘆花朵匪夷所思的結(jié)構(gòu) ，描摹花朵如有神助的設(shè)色，提煉或模仿令 人心醉的花香。 是的，我對觀察和記錄植物上癮已經(jīng)好些年了。有朋友善意提醒過我，不要玩物喪志，但我倒自得其樂，要往植物王國里繼續(xù)深入。文字記錄不過癮了，又添置了相機，學(xué)習(xí)攝影，為植物們的美麗身姿立此存照。這么做有個緣故，我曾對記

16、者說過，我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知。這句話寫到了報紙上，有人認(rèn)為是狂妄.的話，我卻認(rèn)為這是謙遜.的話。這個世 界就是如此 , 人走在不同的道上 , 對世事的理解已可以如此南轅北轍 , 如此相互抵牾。我的意思并不是自己能通曉這個世界。 我的意思是生活在這個世界上 , 我就要盡力去了解這個世界。 既然身處的這個自然界如此開闊敞亮,不試圖以謙遜的姿態(tài)進(jìn)入它 ,學(xué)習(xí)它 ,反倒是人的一種無知的狂妄。 這個世界對一個個體的人來說 ,真的是太過闊大。 我開始觀察植物的時候 , 也僅局限于 青藏高原 ,特別是橫斷山區(qū)這一生物特別豐富多樣的區(qū)域。直到 2010年,舊病發(fā)作 ,一時間不能上高原了。 每天就

17、在成都市區(qū)那些多植物的去處游走。 這時蠟梅到了盛放的時節(jié)。 我看那 么馨香明亮的黃色花開放 , 禁不住帶了很久不用的相機 , 去植物園 ,去浣花溪 , 去塔子山 ,去望 江樓,將它們一一拍下。 過了拍攝的癮還不夠 ,回去又檢索資料 ,過學(xué)習(xí)植物知識的癮 ;還不夠 , 再來過寫植物花事的癮。這一來 , 身心都很愉悅了。 拍過蠟梅 , 接著便大地回春 , 陰沉了一冬的成都漸漸天青云淡。玉蘭,海棠, 梅,桃, 杏,李, 次第開放 , 也就是古人所說春天的二十四番花信的接踵而至。于是我便起了心意,要把自己已經(jīng)居住了十多年的這座城中的主要觀賞植物 , 都拍過一遍 , 寫上一遍。計劃一年中 , 就把 成都

18、繁盛的花事從春至秋寫成一個系列。 曾經(jīng)讀過美國自然文學(xué)開創(chuàng)者之一、環(huán)保主義者先驅(qū)繆爾的一段話：如果一個人不能愛置身其間的這塊土地 ,那么,這個人關(guān)于愛國家之類的言辭也可能是空洞的 , 因而也是虛假 的。我在成都生活十多年了 , 常常聽人說熱愛成都的話。但理由似乎都比較一致地集中于生 活享受的層面。 我也愛這座城市 ,但我會想 ,還有沒有別的稍離開一下物質(zhì)層面的理由。 即便 就人的身體而言 , 似乎眼睛也該是一個不能忽略的重要感官。而且 , 眼睛這個器官有個好處 , 看見美好的時候 , 讓我們反省生活中何以還會有那么多的粗陋。這可以引導(dǎo)我們稍稍向著高 一點的層面。帕慕克說過 ： 我們一生當(dāng)中至少

19、要有一次反思 ,引領(lǐng)我們檢視自己置身其中的環(huán)境。 我覺得，自己寫這組這座城市的花木記，多少也有點這樣的意義在。 因為，這不是純粹科普意義上的觀察與書寫一一雖然包含了一些植物學(xué)最基本的知識但稍一深入，就進(jìn)入了這座城市的人文歷史。杜甫、薛濤，楊升庵幾乎所有與這個城市歷史相關(guān)的文化名人，都留下了對這個城市花木的贊頌，所以，這些花木，其實與這座城市的歷史緊密相關(guān)。馴化、培育這些美麗的植物，是人改造美化環(huán)境的歷史。用文字記錄這些草木，發(fā)掘每種花卉的美感，同時也是人在豐富自己的審美并深化這些美感的一個歷程。在教育如 此普及的今天，我們反倒缺乏美的教育。文學(xué)的一個重要功能，就在于這種美的教育。我想 ，寫下這

20、些文字，如果不能影響別人，至少也是寫作者自己的一種自我教育。（有刪改）8. 在作者看來，觀察和記錄花木，除了能愉悅身心，還有哪些重要的意義？請分點簡要概括。（6 分）答：9. 第段中，作者說 我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知”這句話，為什么有人認(rèn)為是狂妄”的？為什么 我”認(rèn)為是 謙遜”的？請簡要回答。（4分）答：10. 文章兩段中，作者對自己記錄成都花事的敘述，有什么作用？（4分）答：11借助花木來表達(dá)情志，是中國文學(xué)的一個重要傳統(tǒng)。請以所學(xué)過的有關(guān)花木的詩文為例，談?wù)剬Ρ疚淖詈笠欢沃?文學(xué)的一個重要功能，就在于這種美的教育”這一觀點的認(rèn)識。（4分） 四、語言運用 （共 12 分）12.漢字

21、是維系華夏文明的重要載體。 2014 年 34 月,成都市舉辦了 “中國漢字聽寫大會 ”。 請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。 （12 分 ）（1）綜合下面三則材料 , 寫出你的結(jié)論。 （4 分 ）材料一 : 成都市有 300 多所學(xué)校、 30 多萬中小學(xué)生積極熱情地參與此活動 ,經(jīng)校、區(qū)（縣） 精心組織和層層選拔 , 六所學(xué)校進(jìn)入了全市總決賽。比賽促進(jìn)了各學(xué)校積極開展形式多樣的 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動。材料二 : 本次活動受到成都多家媒體、各大高校及相關(guān)部門的關(guān)注。教師和家長也非常 支持這個活動。 總決賽裁判長、 著名詩人流沙河先生認(rèn)為 , 賽前的準(zhǔn)備復(fù)習(xí) , 加深了學(xué)生對漢 字的認(rèn)識和了解 , 再一次解

22、讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承 , 給學(xué)生更多的機會 去喜愛中國語言文字 , 喜歡中國的傳統(tǒng)文化。材料三 : 某獲獎選手說 ,自開賽以來 , 學(xué)校積極組織了許多相關(guān)活動 ,同學(xué)們從國學(xué)經(jīng)典 誦讀活動中學(xué)到了不少成語典故 , 這對本次參賽很有幫助。 另一獲獎選手表示 , 這次比賽使她 更親近我們的傳統(tǒng)文化 , “最近在看文化苦旅 ,里面講了很多歷史文化的東西 ,這對我積累 漢字也幫助不小。 ” 答:（2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學(xué)生語文能力之間的關(guān)系進(jìn)行的一番對話。請根 據(jù)情境 , 補出張老師說話的內(nèi)容。 （4 分）李老師 :我看, 我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動,

23、怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢 ?況且 ,認(rèn)字識詞只是語文能力的一個方面 ,想靠它來提高語文能 力, 恐怕也不行。張老師：。王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認(rèn)識。作為語文老師我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。答：（3）根據(jù)語境，從備選詞語中選擇一個詞，仿照畫線句寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合 ，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文 化，構(gòu)筑我們的想象之橋，豐盈我們的情感之海：看到 羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲 ， 心 中 涌 起 一 種 戍 邊 難 歸 的 惆 悵；。備選詞語：月酒孤雁烽火答案全解全析：1. 答

24、案 b 棲”讀q”2. 答案 A B.竟”應(yīng)為 競”。C.急”應(yīng)為 激”，至”應(yīng)為 致”。D.漩”應(yīng)為 旋”，泄”應(yīng)為 瀉”。3. 答案 A A.忘乎所以：因興奮、得意等而忘掉了一切。含貶義，用在此處感情色彩不當(dāng)。B.隨機應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。C.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去 不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。D.無與倫比：沒有能比 得上的（多含褒義）。4. 答案 C A主語 故鄉(xiāng)”與賓語 成都郫縣人”搭配不當(dāng)。B.前后不一致，一面和兩面不能同 時呼應(yīng)。D.成分殘缺，缺 增強”的賓語 意識5. 答案 D 本: 本原,初始。6. 答案 B

25、A.其：代詞,它的/語氣副詞，加強反問語氣。B.于：均是介詞，從。C.而：連詞,表 轉(zhuǎn)折/連詞,表修飾。D.之：代詞，代魚之樂”動詞,到。7. 答案 C “他們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)論 ， 是完全一致的 ”不合文意。8. 答案 （4 分）（1）（2 分） 有人對惠子說 ： “莊子前來 ， 想要取代你做宰相。 ”評分標(biāo)準(zhǔn) ：大意正確計 1分， “或”代”翻譯正確 ，各 0.5 分。共 2分。（2）（2 分 ）鯈魚游得悠閑 ， 這是魚的快樂啊。評分標(biāo)準(zhǔn) ：大意正確計 1分，“從容”是”翻譯正確 ， 各 0.5 分。共 2分。解析 本題考查翻譯文言文句子的能力。注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯。（1） 或：有

26、人。代 ：取代。 從容：古今異義詞，悠閑。是：代詞，這。注意特殊文言句式。是也”為判斷句。評析 本題既考查了文言詞語的翻譯 ， 又考查了文言特殊句式 ， 考查相對全面 ， 命題規(guī)范 ， 難 度適中。9. 答案 (6 分 )(1)(2分）己所不欲濯清漣而不妖了卻君王天下事（2）（4 分 ）逢入京使： 故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。過松源晨炊漆公店： 莫言下嶺便無難， 賺得行人空喜歡; 正入萬山圈子里， 一山放過一山攔。評分標(biāo)準(zhǔn) ： 每空 1 分（ 標(biāo)題不計分 ）， 有錯字、別字、漏字、添字 ， 該空不計分。共 6 分。 解析 本題考查默寫常見的名篇名句的能力

27、。 易錯字 ：（1） 己; 濯， 漣。 （2） 逢入京使 漫漫，龍鐘。 過松源晨炊漆公店 ： 賺， 圈， 攔。10. 答案 （2 分）追求成長 ，讓成功成為成長的結(jié)果。（成功是成長的自然結(jié)果。持續(xù)不斷的成功就是一路成長的必然結(jié)果 ）評分標(biāo)準(zhǔn) :語意相近即可。如答括號內(nèi)的內(nèi)容 , 答任何一句 ,1 分。解析 本題考查概括文章中心意思的能力。 第段總結(jié)上文 , 得出結(jié)論 , 首句即全文的主要觀 點。11. 答案 （4 分） 首先列舉方仲永沒能成長故未能持續(xù)成功的反面例子,（1 分）緊接著列舉居里夫人重視成長持續(xù)成功的正面例子 ,（1 分）一反一正 , 形成鮮明對比 ,（1 分）最后得出 “持續(xù) 不

28、斷的成功就是一路成長的必然結(jié)果 ”這一觀點。 （1 分 ）評分標(biāo)準(zhǔn) :每點 1分,共 4分。語意相近即可。解析 本題綜合考查分析文段結(jié)構(gòu)、 把握文段思路、 判斷論證方法的能力。 該段綜合運用了 舉例論證、對比論證的論證方法?？砂词紫?緊接著（然后）-最后的思路作答，對兩例內(nèi)容的概括 ,要做到語言簡明、準(zhǔn)確。12. 答案 （3 分）示例一:鄧稼先在持續(xù)的成長中獲得了巨大成功。 他在科學(xué)的研究中不斷豐 富經(jīng)驗 ,磨煉意志 , 增強能力 , 獲得了成長 ;成為中國核武器事業(yè)的奠基人和開拓者 ,獲得了成 功。示例二 : 斯科特看似未取得世俗的成功 , 實際獲得了人生的成長。 他未能成為登上南極點的第

29、一人,但是他以探險的勇氣和對科學(xué)精神的堅守贏得了世人的尊重。示例三 :范進(jìn)是一個看似獲得成功卻未能獲取成長的人。 他經(jīng)過多次考試獲得功名 ,但心靈受到摧殘 , 思想受到戕害 , 不過是封建科舉制度下的一個犧牲品。評分標(biāo)準(zhǔn) :表明觀點 1分, 闡述合理 2分。共 3分。解析 本題巧妙考查運用課文材料解讀文本觀點的能力。 根據(jù)文中觀點判斷 ,備選項中 ,鄧稼 先和斯科特為正面例子 , 范進(jìn)為反面例子。首先應(yīng)結(jié)合自己對課文的熟悉程度選擇人物和事例, 然后根據(jù)文中對 “成長與成功 ”的看法分析所選人物是否獲得成長、 成功。 答題思路 : 可先概況,后分析。評析 本題屬于開放性試題，命題靈活，能給考生以

30、很好的啟示和引導(dǎo)：既要學(xué)好課本，又要學(xué)以致用。13作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)等(4036)二等(3530)三等（2920）四等(190)切合題基本符合意符合題意題意中心突中心明確中心基本出內(nèi)容較具明確內(nèi)容具體體內(nèi)容不夠具體偏離題意感情真實中心不明或立意不當(dāng)感情真感情基本內(nèi)容單薄結(jié)構(gòu)完整摯真實感情虛假4G語言較通結(jié)構(gòu)嚴(yán)暢結(jié)構(gòu)基本條理不夠清楚謹(jǐn)字跡清楚完整語病多語言流較符合文語言基本字跡難辨暢體要求通順不符合文體要求書寫整標(biāo)點符號書寫不夠標(biāo)點符號使用不規(guī)范潔清楚使用較為整潔、清楚符合文規(guī)范基本符合體要求文體要求標(biāo)點符標(biāo)點符號號使用規(guī)范使用不夠規(guī)范能在下列四個方面的任何一個方面做得較為突出即可評分較深刻較豐富

31、較有創(chuàng)意較有文米較能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)詞語較生較能揭材料較豐動，句式較見解較新穎，材料有 定新意，構(gòu)思有 定獨特之處示問題富靈活聯(lián)想和想象合理產(chǎn)生的形象較豐運用恰當(dāng)表達(dá)有一定個性色彩原因滿的修辭方觀點具法有一定的啟發(fā)性說明基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、 語言、文體為重點，全面衡量。符合文體，指符 合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。 發(fā)展等級評分，依據(jù)評分點，不要求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 缺題目扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分。 每個錯別字扣1分，相同錯別字不重復(fù)扣分，扣滿3分為止；書寫潦草、卷面不整潔扣 12分（最高扣2分）。 確認(rèn)為抄襲的作文 , “基礎(chǔ)等級 ”在四等之內(nèi)偏后

32、評分 , “發(fā)展等級 ”不給分。 寫作指導(dǎo) 本題屬提供材料半命題作文題。材料本身有提示的作用 , 首先應(yīng)結(jié)合材料 將題目補全。所補內(nèi)容可以是人 ,如“我”; 可以是或具體或抽象的物 , 如“書桌”世“界”;可以是 抽象的想法、情感,如“愿望”。然后合理構(gòu)思 : 體裁上 ,較適合寫成記敘文 ,也可嘗試日記體、 書信體等 ; 選材上 , 可以小見大 ,選取自己熟悉的人、事、物 ,于平淡中顯深刻 , 于細(xì)微處見精神 ; 表達(dá)方式上 ,如果寫記敘文 ,可在寫人敘事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)厥闱?、議論。 行文過程中 ,應(yīng)注意恰當(dāng)使用詞語 ,正確運用修辭 , 以使文章更具真情實感。B卷1. 答案 （2 分） 自然景色

33、 ,市井景況。評分標(biāo)準(zhǔn) :每點 1分,共 2分。語意相近即可。解析 本題考查鑒賞詩歌形象的能力。前兩句側(cè)重描寫了成都的自然景色, 后兩句側(cè)重描寫了成都的市井景況。前兩句展現(xiàn)了詩人順錦江西望時的美景。新雨初霽, 在綠水煙波的背景下, 山頭嶺畔 , 荔枝垂紅 , 四野飄溢清香。 那如畫的景色何等誘人 ! 后兩句則由于 “橋”和“酒家 跳入眼簾 , 引起人們對市井繁華景況的想象。2. 答案 （2 分）最后一句通過提出疑問 , 寫出了夜宿處所的難以選擇 ,照應(yīng)了上句的 “多酒家 側(cè)面寫出了市井的繁華 , 表達(dá)了對成都太平生活的喜愛。解析 本題考查鑒賞詩歌的語言和思想情感的能力。 唐時酒家多留宿客人。

34、“萬里橋 ”說明遠(yuǎn)商近賈 ,商業(yè)興盛 ,水陸繁忙 ;“多酒家 ”表現(xiàn)游人往來 ,生意興隆 ,處處酒家好 ,反而不知留宿何處更好了。全詩通過描寫成都市郊的風(fēng)物人情和市井繁華景況 , 表現(xiàn)了詩人對太平生活的 向往。3. 答案 （2分）A厲;嚴(yán)格。4. 答案（6 分）（1）（3分）世祖地位卑微 （尚未顯赫 ）的時候 ,看到張堪的志趣和節(jié)操 ,經(jīng)常贊揚他。評分標(biāo)準(zhǔn) :大意正確 2分, “微”嘉“”翻譯正確 ,各 0.5 分。共 3分。（2）（3 分）（ 朝廷）正要征召張堪 , 恰好他就病死了 , 皇帝十分悲哀痛惜他。評分標(biāo)準(zhǔn) :大意正確 2分, “會”悼“”翻譯正確 ,各 0.5 分。共 3分。解析

35、本題考查翻譯文言文句子的能力。注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯。（1） 微:地位卑微。嘉 : 贊揚。焉 :代詞 ,他。 （2） 征: 征召。會 :恰好,適逢。悼 :悲哀 ,悲痛。5. 答案（4分）具有遠(yuǎn)見；善于治理；廉潔奉公。評分標(biāo)準(zhǔn) :答對任意一點 ,2 分。共 4分。語意相近即可。解析 本題考查篩選整合文中的信息、 歸納內(nèi)容要點的能力。 第一段寫張堪參與討伐公孫述 , 表現(xiàn)了張堪的遠(yuǎn)見 ；第一、二段寫張堪任蜀郡太守、漁陽太守 ,善于治理 ； 第一段“秋毫無私 ” 和第三段樊顯的評價 , 表現(xiàn)張堪的廉潔奉公。 參考譯文 張堪是南陽宛縣人。十六歲時 ,他在長安學(xué)習(xí) , 志向高潔 ,行為嚴(yán)格 ,各位儒生都稱

36、他為 “圣童”。世祖（劉秀）地位卑微 （尚未顯赫 ）的時候 ,看到張堪的志趣和節(jié)操 ,經(jīng)常贊揚他。 等到 世祖即位 ,征召張堪 ,官拜郎中。 張堪率領(lǐng)七千騎兵 , 前去協(xié)助大司馬吳漢討伐公孫述 ,半道上 又追拜為蜀郡太守。 當(dāng)時吳漢的軍隊只剩七天的軍糧 , 暗中準(zhǔn)備船只打算退兵。 張堪聽說后 , 趕快前去拜見吳漢 ,陳說公孫述必敗、 不應(yīng)退軍的策略。 吳漢采納了張堪的意見 , 于是故意示 弱來引誘敵人 , 公孫述果然親自出戰(zhàn) , 戰(zhàn)死在城下。成都被攻克之后 , 張堪首先派兵占據(jù)了城 池, 清查倉庫 ,收其珍寶 ,秋毫無犯。撫慰官吏百姓 , 蜀郡之人很高興。在蜀郡任職兩年 ,朝廷征召他 , 官拜

37、騎都尉。 后來官拜漁陽太守。 匈奴曾經(jīng)以一萬騎兵入 侵漁陽 ,張堪大敗匈奴 , 漁陽邊境得以安寧。 于是開辟了八千多頃稻田 , 鼓勵百姓耕種 ,百姓因 而殷實富足。在任八年 , 匈奴不敢進(jìn)犯邊塞。皇帝（光武帝劉秀 ）曾經(jīng)召見各郡的計吏 （ 主管考核官員的官吏 ）, 詢問他們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及前后任的太守縣令賢能與否。 樊顯進(jìn)言道 : “漁陽太守張堪昔日在蜀郡 , 心地仁慈 ,愛護吏 民,他的威名足可討伐奸賊。 之前打敗公孫述時 ,珍寶堆積如山 ,他掌握的財富 , 足可以使子孫 享受十代。而他離職還都時 , 乘坐的只是一輛斷轅的破車 , 車上只有布被包袱而已。 ”皇帝聽 了之后 ,嘆息了很久。 （

38、朝廷）正要征召張堪 ,恰好他病死了 ,皇帝（劉秀 ）十分悲哀痛惜他。頒 發(fā)詔書褒揚他的功績 , 并賞賜布帛一百匹。6. 答案 （2 分）示例一:祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。示例二 :祥子干包月時 , 辛苦攢的錢被孫偵探搜去。評分標(biāo)準(zhǔn) :舉例正確 , 概述恰當(dāng)。解析 本題考查賞析名著的能力。 應(yīng)結(jié)合原著相關(guān)情節(jié) , 選擇祥子被人欺侮的事例 ,根據(jù)題意 準(zhǔn)確概述。評析 本題考查識記名著中具體情節(jié)的能力 , 有一定難度。7. 答案 （2 分）時機易逝 , 要盡早抓住。 （在事情初起之際抓住最佳時機 ,絕對是至高無上的 智慧）評分標(biāo)準(zhǔn) : 語意相近即可。解析 本題考查分析綜合的閱讀能力 , 首先應(yīng)準(zhǔn)

39、確解讀材料中的比喻句, 理解其中蘊含的道理; 然后結(jié)合該空的上下文準(zhǔn)確填寫。8. 答案 （6 分） 讓人進(jìn)入和學(xué)習(xí)自然 , 獲得對世界的理解 ; 引導(dǎo)人們反省生活中的粗陋 , 朝向更高的精神層面 ; 能豐富審美 , 深化美感 , 是一種美的教育。評分標(biāo)準(zhǔn) :每點 2分,共 6分。語意相近即可。解析 本題考查篩選整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)題意 , 可從第 段、第 段、第段中篩選相關(guān)信息，從理解世界、追求精神境界、接受美的教育三個方面分點概括。9. 答案（4分）狂妄”:對世事的理解已然不易，還想了解自然環(huán)境，自以為能通曉這個世界, 這是狂妄的。 “謙遜”: 進(jìn)入和學(xué)習(xí)自己置身的自然環(huán)境 ,盡力去了解世界 ,這是謙遜的姿 態(tài)。評分標(biāo)準(zhǔn) :每點 2分，共 4分。語意相近即可。解析 本題考查分析概括作者在文中的觀點的能力。 “狂妄”是別人對作者觀點的誤解 ，需要 結(jié)合第 段相關(guān)語句合理推斷 ; “謙遜”是作者的觀點態(tài)度 ， 應(yīng)結(jié)合作者對自然、 對世界的認(rèn)知 態(tài)度分析概括。10. 答案 （4 分） 表現(xiàn)觀察自然與了解環(huán)境的自得之樂 ， 為下文對 “反省生活 ”和“美的教育 ” 的議論作鋪墊。 說明本書的