人教版六年級(上)課內(nèi)閱讀練習 有答案

1、人教版六年級課內(nèi)閱讀練習（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“一位德高望重的老人 ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的 贊美和欽佩 。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個句子用擬人 的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的那種知己情誼，那種走進大自然物我相融的境界 。這

2、山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。2、選文采用 擬人、 排比的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀 等景物，表達了作者“我”和“山

3、里朋友”的深厚的感情。3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?這山中的一切，每個都是我的朋友。 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？這段話采用第二人稱的表達方法，拉近了作者與朋友間的距離，讀起來倍感親切、熱情。 （1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近 作者將 雨聲比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重 的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。作者將“巖石、樹

4、葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，形象生動地寫出了山雨的 美。（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（ 茂密的森林）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（游俠）吧！ 從這個句子，我感受到了作者豐富的想象力,他對自然、小蟲的喜愛 。（2）甲蟲音樂家們(全神貫注)地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像(靈泉一般)流了出來。從這個句子中，我感受到了作者對大自然小生物的贊美之情 。按課文原文填空，體會表達的妙處。(1)（撿）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（大自然的芬芳清香 ） ；（拾）一片落葉，細數(shù)

5、精致的紋理，我看到了（蘊含的生命的奧秘）；（ 捧）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲 ）。 這組排比句，通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和 。(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中(流動)，流進我的(眼睛)，流進我的(心胸)。這個句子寫出了雨中山林的色彩美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是心靈感受到的。(3) 我（悠悠忽忽）地漫游了一個下午，直至夕陽（吻著）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（心靈）喚回來。 這是一個 句，從中我體會到了作者的心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受

6、了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會

7、使中國工程師失掉信心?！?1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。    2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？說明線路勘測要非常周密，突出任務(wù)的艱巨，也表明了詹天佑具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神。3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”    （1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 對工作一絲不茍、高度負責 的精神。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（織）上天空，（織）上對面的屋頂。一切

8、都（沉）在朦朧的薄暗中。我體會到作者此時的內(nèi)心感受是：（作者把夜幕的降臨寫得極富情調(diào)，在暗夜中，作者更加地思念家鄉(xiāng)我悵望灰天，在淚光里，（幻）出母親的面影。我體會到了作者極度懷念母親 的感情，此時，“母親的面影”是 模糊的。（作者留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力的懷念，不斷的回想。）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（糊）在心頭。說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為作者身在異國小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠，心中不免憂傷、酸楚，又因為回想在故

9、鄉(xiāng)時的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點甜蜜。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 抱養(yǎng)了西蒙的兩個孩子 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 善良、有同情心、有愛心的品質(zhì)。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是 環(huán)境描寫描寫，在文中所起的作用是 屋內(nèi)的溫暖舒適和屋外的寒風呼嘯形成鮮明對比，襯托了桑娜的勤勞 、能干 。（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，

10、還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”1解釋詞語忐忑不安：心里七上八下，安定不下來，形容心神不定。自作自受：自己做了蠢事壞事，自己倒霉。 2、通過第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理活動 描寫，我們可以感受到桑娜當時極度復(fù)雜的矛盾心理，也感受到桑娜熱愛丈夫、同情孤兒、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈 。3、第二段文字細致描寫了漁夫的 神態(tài) 、 動作和語言 。4、從上面兩段文字中我們

11、可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？桑娜和漁夫是勤勞、善良、充滿愛心的人。（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄báo 薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是， 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 pin舟。它只有這么大，不會再長大。 1、為加點字選擇正確讀音。 2、地球在宇航員的眼中是這樣的：是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”

12、 3、劃“ ”的句子用了作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法，說明了 地球是渺小的，人類應(yīng)該珍惜和保護地球。4、劃“ ”的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作母親、 搖籃 ，形象生動地說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，地球與人類及萬物生存的密切關(guān)系。（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 1、“再生”的意思是可再生資源的更新 ，“不能再生的”的原因是 人類無節(jié)制地開采和破壞改變了原本能再生的資源，

13、“本來”強調(diào)了 原先的可再生性，現(xiàn)在的不可再生性 ，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹（準確性） 。 2、在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3、從加點的詞語你體會到了什么？我體會到人們只顧眼前利益，不為將來考慮，不懂得珍惜脆弱的地球資源，使其不能再生，不知道自己的行為給自身的生存也帶來嚴重的威脅。 4、讀完這段文字，你想到了什么？（要珍惜和保護地球資源）它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 “垂”用音序查字法應(yīng)查 C ，再查音節(jié) chuí，用部首查字法應(yīng)查 ，再查 畫。“垂”在字典中的解釋有東西的一頭向下流傳將近，“垂下了頭”中的“垂”的意思是 ，“生命垂?！敝械摹按埂?/p>

14、的意思是 ，“名垂千古”中的“垂”的意思是 。這個句子用了擬人、比喻 的修辭手法，寫出了大瀑布悲慘的結(jié)局，與前文的大瀑布壯觀形成鮮明的對比，激起讀者惋惜、遺憾與心痛之情。 我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是(就是 )現(xiàn)在也沒有知道只是無端（ 無緣無故，沒有理由）地覺得狀（樣子）如小狗而很兇猛。我素( 從來 )不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許(如此，像這樣)五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前(以前)單(只)知道它在水果店里出賣罷了。 4、填空 . 下了雪，我（掃）出一塊空地來，用短棒（支）起一個大竹匾，（撒）下秕谷，(看)鳥雀來吃時，我遠遠地將在(縛)棒上的繩子只一(拉)，那鳥

15、雀就 (罩) 在竹匾下了。(掃 支 撒 看 縛 拉 罩)從閏土給“我”講 雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚 等幾件事，可以看出閏土是一個 聰明能干、見識豐富、活潑可愛 的少年。我的伯父魯迅先生寫了四個小故事，可用四個小標題表示： 深切懷念 笑談水滸傳 趣談碰壁 救助車夫 伯父之所以得到那么多人的愛戴是因為： 他愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多 。 4、閱讀句子并作答. 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?這句話表面在夸自己,實際上是在用幽默委婉的語言批評“我”讀書太，啟發(fā)教育“我”要認真讀書。這句話體現(xiàn)了魯迅對下一代的關(guān)心、愛護，也反映出他含蓄 、幽默 、風趣 的性

16、格特點。 他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 這句話通過對魯迅的 神態(tài)和 動作 的描寫，表現(xiàn)了魯迅對舊社會的痛恨和對勞動人民的極大同情。 （1） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！?“那怎么-” “可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！?“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起來。 聯(lián)系

17、上下文解釋詞語?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。 “碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？實際上是在暗示魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。從幽默的語言中透出魯迅先生頑強斗爭和革命樂觀主義精神?！八闹車诙炊吹摹痹趺蠢斫猓俊八闹芎诙炊吹摹北扔?當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。這是魯迅對當時社會的諷刺與抨擊。把文中劃線的句子改為陳述句:四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。這段話表現(xiàn)了_魯迅先生不怕挫折 、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度 。_ （二）爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸

18、爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 這個片段寫了救助車夫 這件事，通過 動作描寫，表現(xiàn)了魯迅 對車夫的救護是非常盡心細致的，表明了魯迅先生對勞動人民深切的同情與關(guān)心。 本段中描寫動作的詞語有： 按課文內(nèi)容填空，并說說你從所填詞語中體會到了什么老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（一片翻飛的白色），飛成一篇（有聲有色的樂譜）。 我體會到老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著（ 企盼）。 我體會到 老人十分想陪海鷗回去，體現(xiàn)了他對海鷗深深的愛。 意想不到的事情發(fā)生了一群海

19、鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？為什么會發(fā)生這樣的事？“

20、意想不到的事”指海鷗在老人遺像面前“翻飛盤旋”、“連聲鳴叫”因為十多年來的冬天，老人每天陪伴在海鷗身邊，久而久之，他們的感情變得深厚。現(xiàn)在，他們肯定是發(fā)現(xiàn)和它們朝夕相處的老人和平時不一樣了。 2、用“ ”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什么？我從中體會到海鷗和老人感情深厚，它們舍不得老人離開，它們在用自己的方式表達對老人的留戀、尊敬、愛戴。 3、文中破折號的作用是 表示解釋說明，引號的作用是具有特殊含義 4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？兩次用了“撲”這個詞，海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。更能體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，無奈，急切

21、，焦慮的心情。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（久久）地在上面摩挲著，眼睛里（淚光閃閃 ），像是見到( 久別重逢的老朋友)。從作者對嘎羧的 神態(tài)和 動作的描寫中，我感受到了嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！ 只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 老狐貍這樣做的目的是引開秋田狗，好讓母狐貍?cè)I救小狐貍，從中可以看出 狐貍的聰明，更體現(xiàn)出他們對小狐貍濃厚深切的愛 他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。老狐貍這樣做是因為正太郎十分善良，他給狐貍投過食

22、物，幫助過它們，它們是知恩圖報，看到此情此景，我想說 這種情景讓我感受到了人和動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，令人感動。據(jù)說，我在娘胎時就“登臺唱戲”了母親在臺上唱，我在她肚子里唱。 引號的作用是 具有特殊含義 ，破折號的作用是 表示解釋說明 省略號的作用表引文或引述的話有所省略； 表重復(fù)詞語的省略； 表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略； 表靜默或思考； 表說話斷斷續(xù)續(xù)； 表語言的中斷； 表話未說完，語意未盡。 除省略外，省略號還有以下幾種用法： 1、 表示沉默： 例：何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽平： 2、 表語言中斷： 例：穿長袍的問："這位是""我的兄弟。"戴禮帽的回答。 破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。 3、表語言斷斷續(xù)續(xù)。 例：上級派我到這兒工作，我沒有完成上級交給我的任務(wù)。 4、表含糊其辭，欲言又止 例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是實在，我說不清。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。" 5、表明