【教學(xué)設(shè)計(jì)2】《家的意味》(人教)

1、人民教育出版社 七年級(jí)（上冊(cè)）9暢言教育用心用情服務(wù)教育3事逆徳A%家的意味教材分析家的意味是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國(guó)人的家”介紹了在中國(guó)的家庭文化中，家有著豐富的內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué)習(xí)在全書中具有承上啟下的作用,在前面三個(gè)框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長(zhǎng)的交往，更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點(diǎn)。而寶貴的生命來自于父母，所以本框題也為第四課生命的思考的學(xué)習(xí)打下

2、了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵;2. 能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心【過程與方法目標(biāo)】運(yùn)用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作的方法使學(xué)生了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確 家的豐富內(nèi)涵【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)中國(guó)家庭文化【教學(xué)難點(diǎn)】懂得盡孝在當(dāng)下，用實(shí)際行動(dòng)盡孝課前準(zhǔn)備多媒體課件，多功能教室;教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（教學(xué)時(shí)間約 3分鐘）多媒體播放歌曲我想有個(gè)家【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生展示自己的家庭照片?！窘處熁顒?dòng)】剛才播放的是歌曲我想有個(gè)家以及同學(xué)們展示的家庭照

3、片。是啊，每個(gè)人都有一個(gè)家，家是我們的樂園，是我們的避風(fēng)港，是我們成長(zhǎng)的地方。而家對(duì)我們意味家的意著什么呢？中國(guó)的家文化中又有哪些特點(diǎn)呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第七課第一框 味。，在活動(dòng)中提咼學(xué)生的（設(shè)計(jì)意圖：展示自己的家庭照片，讓學(xué)生對(duì)家有個(gè)形象的感受 學(xué)習(xí)興趣，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）新課教學(xué)活動(dòng)一：話說我家，體味親情（教學(xué)時(shí)間約16分鐘）1. 生命的居所【教師活動(dòng)】“家”是我們很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人說家是地域，有的人說結(jié)合你的生活體驗(yàn)， 說說你眼家是住所，有的人說家是一群人，有的人說家是吃飯的地方, 中的“家”是什么?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考自己眼中的”家”并回答?！窘處燑c(diǎn)撥】家

4、有廣義和狹義之分，我們可以把學(xué)校、班級(jí)比作自己的家，歌曲大中 國(guó)把中國(guó)比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關(guān)，即“小家”般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、 血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。那么，我們的家庭關(guān)系是如何確立的呢？請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材72頁(yè)的相關(guān)鏈接?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而 組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭?！窘處熁顒?dòng)】家是我們身心的寄居之所。 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支

5、持。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說家庭的功能 有哪些?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答家庭的功能包括生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、撫育和贍養(yǎng)功 能、教育功能、休息娛樂功能。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)家的認(rèn)識(shí)與理解，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。）2. 心靈的港灣【教師活動(dòng)】 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么。在欣賞小品的同時(shí)請(qǐng)大回事呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品家在哪里和我又有家了 家思考富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“我又有家 了”？你想要有個(gè)什么樣的家?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生表演課本情景劇小品一：家在哪里（內(nèi)容參考教材73頁(yè)，兩位

6、學(xué)生分別扮演富翁和警察）小品二：親情（內(nèi)容參考教材73頁(yè)，三位學(xué)生分別扮演中年男子、女兒和旁白）后小組交流，并請(qǐng)小組代表發(fā)言。【教師點(diǎn)撥】家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中 有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 并在活動(dòng)中讓學(xué)生理解家的根本 特點(diǎn)，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。人民教育出版社 七年級(jí)（上冊(cè)）9暢言教育3. 中國(guó)人的“家”多媒體放映2016年春運(yùn)圖片,” -I 巧A 金亠川*用心用情服務(wù)教育有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng)，例如“家規(guī)”、“家訓(xùn)”。家是每個(gè)家庭都【教

7、師活動(dòng)】家是我們心靈的港灣，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@種思念親人的心情在中國(guó)春運(yùn)得到了充分體現(xiàn)。中國(guó)的春運(yùn)背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？為什么 任何困難都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心 ？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論交流，各抒己見?！窘處燑c(diǎn)撥】在中國(guó)文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心中, 甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（設(shè)計(jì)意圖：在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶，體會(huì)中華文化下“家”的特點(diǎn)。過渡：在中國(guó)人的心目中，家不僅是一個(gè)避風(fēng)港，它還是我們的天然學(xué)校。活動(dòng)二：曬曬家規(guī)傳承

8、家風(fēng)（教學(xué)時(shí)間約10分鐘）【教師活動(dòng)】你知道哪些我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)” ？在這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”中，哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)？接下來請(qǐng)各個(gè)小組為我們展示他們收集到的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。【學(xué)生活動(dòng)】小組展示課前收集的“家規(guī)”“家訓(xùn)”，學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。【教師點(diǎn)撥】同學(xué)們說得非常好，在中國(guó)的家庭文化中,有精華也有糟粕，所以我們要做到取其精華、去其糟粕。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國(guó)法律對(duì)孝親敬長(zhǎng)也做出了明確的法律規(guī)定，所以，孝親敬長(zhǎng)也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：曬曬我的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力、合作探究能力

9、，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在收集過程中可以讓學(xué)生更加直接地體會(huì)到孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。）過渡：孝親敬長(zhǎng)不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。我們作為未成年人，孝親敬長(zhǎng)是否與我們無關(guān)？若有關(guān)我們又該怎么辦?活動(dòng)三：孝親敬長(zhǎng)學(xué)會(huì)踐行（教學(xué)時(shí)間約 7分鐘）多媒體播放2016年最美孝心少年視頻：捐髓救父的曹胤鵬【教師活動(dòng)】曹胤鵬的哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓我們感動(dòng)？他的行為對(duì)我們有何啟發(fā)？說說你平 時(shí)是怎樣孝敬父母的?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論交流后回答?！窘處燑c(diǎn)撥】盡孝在當(dāng)下。孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在 開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。并落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。提（設(shè)計(jì)意圖

10、：引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,高學(xué)生的分析概括能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。）（三）課堂鞏固學(xué)以致用（教學(xué)時(shí)間約4分鐘）、單項(xiàng)選擇題1.由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織稱為（A.集體 B. 家庭 C. 親情 D. 家族2.法國(guó)啟蒙思想家盧梭說：“家庭生活的樂趣，是抵抗壞風(fēng)毒氣的最好良劑?！敝袊?guó)有句”這說明（ ）A.家庭的教育功能B.家庭的人口生產(chǎn)功能C.家庭的消費(fèi)功能D.家庭的休閑娛樂功能3.歌曲讓愛住我家中唱道:“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽一一讓愛天天住我家，讓俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。愛天天住我家，不分日月，秋冬春夏，全心全意愛我們的

11、家。讓愛天天住我家，讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛天天住我家。”可見，歌曲的詞作者認(rèn)為家庭中最重要的是（ ）A.平安和快樂優(yōu)越的物質(zhì)條件C.成員間的血緣關(guān)系D.家中有親人，家中有親情二、非選擇題七年級(jí)（2）班學(xué)習(xí)了第一框家的意味后，決定組織一場(chǎng)主題班會(huì)課， 班會(huì)分為“孝”、“禮”、“愛”三個(gè)篇章。父母是孩子人生最初的榜樣， 他們言傳身教，教會(huì)孩子孝順家長(zhǎng)、文明禮貌、熱愛生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢”開完班會(huì)后,同學(xué)們紛紛在班級(jí)微信群中發(fā)表感言，王敏：“親情流露，幸福有我-疼我孰知父母!”李東：“感恩父母，中華傳統(tǒng)美德！”1請(qǐng)你為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題。2.為什么要孝敬父母?人民教育出版社 七年級(jí)（上冊(cè)）9暢言教育3. 你打算怎樣孝敬父母?（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。（四）課堂小結(jié) 情感升華 （教學(xué)時(shí)間約3分鐘）（1）利用思維導(dǎo)圖對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（2）播放“感恩父母”的公益廣告視頻，進(jìn)行情感升華。情感的（設(shè)計(jì)意圖：禾U用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)有一個(gè)整體性的輪廓。升華，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父