新人教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文

1、古詩(shī)三首望天門(mén)山教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斷、楚、孤、帆”等13個(gè)字。2能理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的意境以及詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。4能正確默寫(xiě)望天門(mén)山。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地誦讀古詩(shī)。2理解古詩(shī)大意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的意境以及詩(shī)人的思想感情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；田字格貼。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀賞圖片，揭示課題。1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家看(課件播放天門(mén)山圖片)2師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸。兩山隔江相對(duì)，形同門(mén)戶(hù)，所以又被叫做天門(mén)山，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看了這些圖片之后有什

2、么感受？3師抽答。4大家都說(shuō)了自己看了天門(mén)山的圖片之后的感受，很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門(mén)山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫(xiě)下了望天門(mén)山這首詩(shī)。5下面請(qǐng)大家齊讀課題望天門(mén)山(教師板書(shū)課題)二、初讀古詩(shī)，整體感知。1學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2指導(dǎo)生字的讀音。3全班齊讀，分小組讀，反饋?zhàn)x。4教師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏及古詩(shī)的韻律。(課件出示)三、逐句品讀，理解詩(shī)意。1再請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。(教師將詩(shī)句寫(xiě)在黑板上)2指名反饋：哪些字、詞無(wú)法理解？(天門(mén)：天門(mén)山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來(lái)。孤帆：?jiǎn)为?dú)一只船。帆：船上的風(fēng)帆，指代船。

3、)3多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩(shī)的意思。(先抽同學(xué)逐句解釋?zhuān)僦笇?dǎo)全詩(shī)一起說(shuō)一說(shuō)。)詩(shī)文解釋?zhuān)汉剖帠|流的長(zhǎng)江沖破天門(mén)山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。四、再現(xiàn)畫(huà)面，體會(huì)意境。1教師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。2指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？(一句詩(shī)，一幅畫(huà))3感悟動(dòng)詞“斷、開(kāi)、流、回”的氣勢(shì)磅礴。4指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì)。5教師：同學(xué)們，這首古詩(shī)，緊扣一個(gè)“望”字，通過(guò)對(duì)天門(mén)山兩岸景色的描繪展示了祖國(guó)山河的壯麗雄偉，詩(shī)人借景抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。(板書(shū)“雄偉秀麗、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情”)6配樂(lè)有感情

4、朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斷、楚”。2教師總結(jié)：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。3背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。4為生字“斷、楚、孤、帆”組詞。教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情天門(mén)中斷楚江開(kāi)氣勢(shì)磅礴雄偉秀麗碧水東流至此回望天門(mén)山青山相對(duì)出山水相映孤帆日邊來(lái)飲湖上初晴后雨教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。2有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。3體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。4通過(guò)理解詩(shī)句，感受自然之美，語(yǔ)言

5、文字之美，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣，提高鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。1播放古曲春江花月夜2激發(fā)想象：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。3遷移導(dǎo)入：詩(shī)歌和音樂(lè)一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會(huì)。提起這首詩(shī)的作者蘇軾，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，你愿意讀讀他的詩(shī)歌嗎？(學(xué)生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來(lái)匯報(bào)，教師可以和學(xué)生共同吟唱水調(diào)歌頭，既活躍了課堂氣氛，又加深了對(duì)蘇軾的了解。)4揭

6、題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞蘇軾的飲湖上初晴后雨。教師范讀。二、引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)有所得。1請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自學(xué)古詩(shī)的方法，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法。2教師推薦學(xué)法，(1)熟讀中理解題意、詩(shī)意。(2)借助字典、資料來(lái)理解題意、詞意，講出重點(diǎn)詞的意思。(3)由詞到句串講詩(shī)意。(4)熟讀成誦。(5)提出疑問(wèn)，合作解決。3學(xué)生自學(xué)、教師參加入學(xué)習(xí)小組中，適時(shí)引導(dǎo)。4學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯報(bào)：教師在匯報(bào)環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用，使學(xué)生匯報(bào)有序進(jìn)行。可以先朗誦古詩(shī)，然后匯報(bào)題意，再講詞意詩(shī)意。教師提出認(rèn)真聽(tīng)取他人匯報(bào)的要求：(1)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，找出優(yōu)點(diǎn)。(2)不足之處，加

7、以補(bǔ)充。(3)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三、欣賞古詩(shī)，體會(huì)意境。1過(guò)渡：剛才我們初步通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，了解這首詩(shī)的大意，但如果我們想領(lǐng)略其中的美，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你有什么好辦法嗎？2學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師對(duì)好的方法要予以肯定。3教師提出詩(shī)歌審美三法：第一法：讀中感受詩(shī)歌韻律美。第二法：想象中感受詩(shī)歌畫(huà)面美。第三法：用心體會(huì)詩(shī)歌意境美。4學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。5進(jìn)行審美收獲的匯報(bào)交流。(1)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)劃停頓，標(biāo)重讀，來(lái)朗讀詩(shī)歌感受到韻律美。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法，各種形式，來(lái)有感情的朗讀古詩(shī)。(2)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)想象看到的美麗畫(huà)面。教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。喜歡表達(dá)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這里的山、水、雨是怎么樣的

8、美麗。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)西湖晴雨時(shí)不同的景象，從而感受畫(huà)面美。(3)感受西湖的人性美。(課件出示：美女西施)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下她的美，注意體會(huì)濃妝與淡妝兩種不同風(fēng)格的美，同時(shí)教師要滲透正確的審美思想，使學(xué)生從小樹(shù)立起正確的審美價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么詩(shī)人把西湖比做西子呢？(課件展示：西湖晴天、雨天時(shí)兩種不同的風(fēng)光)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的聯(lián)想，體會(huì)作者用西子的兩種美麗來(lái)比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言。(4)感悟意境，體會(huì)情感?？彰傻纳?，閃動(dòng)光影的水，迷蒙細(xì)雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，你能體會(huì)到什么樣的意境呢，你想說(shuō)些什么。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到詩(shī)人的感受飽含對(duì)祖國(guó)大好河山的熱

9、愛(ài)之情。這時(shí)可以適時(shí)補(bǔ)充：杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛(ài)戴，所以對(duì)西湖有著特殊的愛(ài)戀之情。(5)有感情的配樂(lè)朗讀。四、課外延伸：朗讀描寫(xiě)西湖的詩(shī)詞。五、師生互相交流學(xué)習(xí)的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：西湖晴：水瀲滟飲湖上初晴后雨 (嬌艷、迷人)雨：山空蒙比西子望洞庭教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2能憑借課文插圖或通過(guò)理解古詩(shī)大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩(shī)。3感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：想像這首詩(shī)描繪的優(yōu)美景象，感受詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“兩相和”、“白銀盤(pán)”和“

10、青螺”，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情。課前準(zhǔn)備：1資料搜集：作者劉禹錫的生平，君山的傳說(shuō)。2電化教具：投影片、課文錄音磁帶。3實(shí)物準(zhǔn)備：白盤(pán)子、青螺。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、整體讀，感知美。1導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩(shī)人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽(yáng)的洞庭湖走一走，看一看。板書(shū)：望洞庭2指名說(shuō)對(duì)劉禹錫和洞庭湖的了解。劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。劉禹錫工詩(shī)能文，兼擅書(shū)法。所著有劉賓客集。洞庭湖，我國(guó)第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。3播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀，

11、整體感知美。4自己練讀，達(dá)到正確、流利。5同位互相查讀，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。二、理解讀，洞察美。1導(dǎo)入：學(xué)習(xí)古詩(shī)，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩(shī)要做哪些準(zhǔn)備工作呢？2學(xué)生各抒己見(jiàn)。3學(xué)生讀詩(shī)，先說(shuō)說(shuō)能夠理解的詞語(yǔ)的意思。(1)自由理解。(2)小組內(nèi)研討。(3)全班交流。相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面鏡未磨：未被磨拭過(guò)的銅鏡遙望：遠(yuǎn)望重點(diǎn)研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：作者觀察時(shí)恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過(guò)的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺(jué)。4憑借課文插圖，敘說(shuō)古詩(shī)大意。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說(shuō)古詩(shī)意思

12、。(2)小組內(nèi)練說(shuō)，讓平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)先說(shuō)，其余同學(xué)做好補(bǔ)充。(3)指名到臺(tái)前看投影上的插圖解說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤(pán)里一青螺”：教師演示：一個(gè)大白盤(pán)子里放著一顆青螺。讓學(xué)生談看到的感受。質(zhì)疑：詩(shī)中的“白銀盤(pán)”是指什么？“一青螺”又指什么？再與課文插圖對(duì)照，洞察藝術(shù)之美。古詩(shī)大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。5練讀，讀出詩(shī)的韻味，感受詩(shī)的意境。(1)自由練讀，想象畫(huà)面。(2)同位賽讀，欣賞插圖。(3)展示評(píng)讀

13、，美化詩(shī)境。6背誦古詩(shī)，水到渠成。三、對(duì)比讀，深化美。1投影映示：望洞庭潭面鏡未磨，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨，湖光秋月和。湖光秋月兩相和。洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠，盤(pán)里一青螺。白銀盤(pán)里一青螺。2對(duì)比讀，比較內(nèi)容的不同之處，說(shuō)說(shuō)原詩(shī)的精妙之處。3自由理解的基礎(chǔ)上，同位交流。4指名匯報(bào)。(正因無(wú)風(fēng)，湖面才會(huì)如此寧?kù)o、和諧；正因作者在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏；之所以是“白銀盤(pán)”，正因是在皓月銀輝下。)5再讀原詩(shī)，深化美。四、延伸讀，升華美。1投影映示：題君山雍陶煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。題君山方干曾于方外見(jiàn)麻姑，聞?wù)f君山自古無(wú)。元是昆侖山頂石，海風(fēng)吹落洞庭

14、湖。2自由練讀后，指名讀。3師：自古君山的來(lái)歷便充滿(mǎn)神奇色彩，眾說(shuō)紛紜，流傳著許多美麗的傳說(shuō)。4指名講述課前搜集的有關(guān)君山的傳說(shuō)。相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，洞庭湖中并沒(méi)有島。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時(shí)，來(lái)往船只無(wú)處停靠，常被惡浪吞沒(méi)，當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把?。這事引起了水下72位螺姑娘的同情。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾?，結(jié)成一個(gè)個(gè)小島，后來(lái)連在一起，就成了今天的君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘變成的。五、多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。1寫(xiě)一寫(xiě)：想象這首詩(shī)所描繪的景色，寫(xiě)下來(lái)。2畫(huà)一畫(huà)：把這首詩(shī)描繪的景色用多彩的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。3找一找：收集劉禹錫的其它詩(shī)作，與同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：湖面鏡未磨把湖面比作銅鏡看到望洞庭銀盤(pán)把湖面比

15、作銀盤(pán)聯(lián)想君山青螺把君山比作青螺熱愛(ài)比喻教學(xué)反思：富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備：1一張中國(guó)地圖。2與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。3小黑板三塊，或投影片四張。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)富饒的西沙群島，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀

16、完這篇課文你就會(huì)有所了解。二、初讀課文。1學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。2檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞a指名讀，注意正音。b開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。c重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威武揀輩d學(xué)生練寫(xiě)生字。3交流老師提出的問(wèn)題。a從地圖上指出西沙群島的具體位置。b根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。三、朗讀感悟1選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。2小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。3全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。4重點(diǎn)感悟。a出示句式

17、。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。b朗讀體驗(yàn)。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？c仿照句式寫(xiě)話(huà)。用“有的有的有的”寫(xiě)一句話(huà)。四、課后拓展。1搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。2背一背自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、再讀課文。1用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。2教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。3舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言

18、展示會(huì)。學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：望廬山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳錢(qián)塘湖春行。學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。二、積累語(yǔ)言。1學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。2聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。3抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。三、拓展延伸。學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期可愛(ài)的西沙群島畫(huà)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水：五光十色富饒的西沙群島海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋教學(xué)反思：海濱小城教學(xué)目標(biāo)：1掌握本課生字新詞。2學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，

19、從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。3學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。4了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。2學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。教學(xué)難點(diǎn)：仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：1我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)2分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。二、理清文章思路

20、。1自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？2討論分析：第一部分(13)海濱的景色。第二部分(46)小城的景色。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線(xiàn)”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)2自由讀12節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。3學(xué)生找句子抓詞語(yǔ)談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。4自由練讀互讀指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)5默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))6投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么

21、會(huì)這樣？(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。7二人互讀指名讀男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)四、學(xué)習(xí)第二部分。1過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了13節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)46節(jié)。3投影顯示思考題：(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？教學(xué)目標(biāo)3討論板書(shū)：庭院樹(shù)多花園樹(shù)茂街道干凈4投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。5指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)

22、、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6自由練讀齊讀。7根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。五、總結(jié)。1齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。2結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？板書(shū)設(shè)計(jì)：海濱(13)大海沙灘海濱小城 (46)庭院花園美麗街道整潔教學(xué)反思：美麗的小興安嶺教學(xué)目標(biāo)：1在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積

23、累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流搜集的資料，揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？三、品讀，析文悟情。1利用寫(xiě)春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：(1)默讀25自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的

24、詞句。(2)按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的？(學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫(xiě)野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)讀出野花的美。樹(shù)木你從這句話(huà)知道了什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。觀看展示夏天美景的視頻。提問(wèn)：看了視頻，你想什么了？春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))出示描寫(xiě)春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：寫(xiě)小鹿的句子自己讀寫(xiě)小鹿的句子。你能讀

25、懂了嗎？誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫(xiě)小鹿的句子。比較句子樹(shù)木抽出新的枝條。樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行不行？為什么？可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？指名配樂(lè)讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來(lái)背。2總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)要求：看一看，4、5自然段描寫(xiě)了秋、冬季節(jié)的哪些景物；想一想，這些景物美在哪，用“_”劃出有關(guān)的詞。抓住劃“_”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。讀不懂的詞句作上記號(hào)。(2)學(xué)生自學(xué)。(3)

26、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見(jiàn)的，一起討論，看看哪種意見(jiàn)最好；在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：這兩段描寫(xiě)了哪些景物？在交流過(guò)程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。提出不懂的問(wèn)題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)。1學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么？2帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。五、布置作業(yè)，課后延伸。1選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。2繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)：總述：樹(shù)多、景美分述春夏秋冬美麗的小興安嶺總結(jié)：花園寶庫(kù)景色美麗物產(chǎn)豐富教學(xué)反思：習(xí)作6這兒真美教學(xué)目標(biāo)：1觀察插圖，能按一定的順序觀察和

27、描寫(xiě)景物。2積累好詞、好句，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己身邊的美景介紹給別人，寫(xiě)之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細(xì)的描寫(xiě)出來(lái)。難點(diǎn)：寫(xiě)作的時(shí)候，盡量運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：PPT課件。課本插圖，風(fēng)景畫(huà)為主要素材。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)。大家為什么喜歡把書(shū)上圖畫(huà)涂上顏色？引入本次看圖寫(xiě)話(huà)主題。板書(shū)：這兒真美。出示PPT1(沒(méi)有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說(shuō)圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。2提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？3師板書(shū)引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。4PPT演示先后次序。天空

28、、白云群山樹(shù)林草地、鮮花小河。二、補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面。1出示PPT2，引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：顏色、動(dòng)物2少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣？(冷清、寂寞)三、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。1出示PPT3，添加Gif圖片格式的風(fēng)景畫(huà)。說(shuō)話(huà)要求：選一種景物，用“多么多么”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。2欣賞PPT4，美麗的學(xué)校操場(chǎng)畫(huà)面，感知整幅畫(huà)面。(熱鬧非凡)3詞語(yǔ)欣賞。五彩斑斕咯吱咯吱清澈見(jiàn)底綠絨大傘五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì)5比較句子。河岸邊開(kāi)滿(mǎn)了小花。河岸邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花。四、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。練習(xí)寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)完后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。如需范文參考請(qǐng)點(diǎn)擊：這兒真

29、美作文400字這兒真美板書(shū)設(shè)計(jì)：按順序當(dāng)成人美麗熱鬧有的有的還有的多么多么教學(xué)反思：第六單元習(xí)作指導(dǎo)這兒真美寫(xiě)作思路：1審閱題目：我們周?chē)性S多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無(wú)垠的田野，波光粼粼的小河讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！2選定內(nèi)容：例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫(xiě)的地方的美景。3表達(dá)方式：“這兒真美”是一篇寫(xiě)景的文章，所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，選擇的表達(dá)方式是描寫(xiě)，并在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的思想感情。4表現(xiàn)手法：(1)抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物有生情；(2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。(3)采取首尾呼應(yīng)的手法。5結(jié)構(gòu)順序：本文按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫(xiě)。首先在文章開(kāi)頭寫(xiě)出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn)，最后再與開(kāi)頭相呼應(yīng)，總結(jié)花園美麗。下水文：操場(chǎng)后面的小花園