九年級上冊語文第一次月考試卷及答案

1、1 / 16教學(xué)資料參考范本人教版九年級上冊語文第一次月考試卷及答案2 / 163 / 16一、基礎(chǔ)知識（24 分）1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）（2 分）3.下列句子加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A. 華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆 為觀止。B. 可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體 而微。C. 山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒,與 20 xx 年 榮獲諾貝爾文學(xué)獎。D. 近日,游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，人A.炫耀決別逢場作戲苦心孤詣B.榮膺誆騙人情煉達一瀉千里C.奧秘凌

2、駕轉(zhuǎn)彎抹角進退圍谷D.駐足屏障恪盡職守閑情逸致2.下列詞語中沒有錯字的一項是姓名學(xué)號成績A.膽怯（qie）追溯（su）荒謬（miu）鮮（xidn）為人知B.倔強（jiang）骸骨（he）愜意（qie）吹毛求疵（c1）C.差（ch ci ）使名諱（hui）鞭撻（ta）相形見絀（chu）D.闊綽（chub）隕（yg）落污穢（sui）玲瓏剔（t1）透）（3 分）4 / 16們對這種不文明的行為深惡痛疾。4.下列各句中有語病的一項是（ ）（2分）A. 在 20 xx 年星光大道年度冠軍總決賽上，XX市XX縣的“草帽 姐”徐桂花取得了第五名的好成績。B. 四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實告訴我們：只

3、要心中有堅定的信念,就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。C. 中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感 動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導(dǎo)了社會新風(fēng)。D. 20 xx 年 5 月 27 日,受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè) 30 多米 長的棧橋出現(xiàn)坍塌。5、下列文學(xué)常識有誤的一項是（）（3 分）A、 陳涉世家節(jié)選自西漢時期的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷編寫的我 國第一部紀(jì)傳體通史史記 陳涉世家。而孫權(quán)勸學(xué)出自我國 第一部編年體史書資治通鑒，作者是北宋的司馬光。B、 漁家傲秋思作者是宋朝的范仲淹，我們曾學(xué)過他的岳陽樓 記，他與蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石、柳宗元和韓愈并稱“唐宋八大家”

4、。C戰(zhàn)國策是西漢時期劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書編纂而成的，共 33 篇。D 溫庭筠,晚唐人,是花間詞派的重要作家之一，他的詩與李商隱齊 名，并稱5 / 16“溫李”。6、默寫 （8 分）。（1）蘇軾的江城子 密州出獵中有一個典故出自史記，這兩 句是（2）觀刈麥中描繪勞動人民辛勤勞作場面的句子是，（3）更深月色半人家，（劉方平月夜）（4）,載不動許多愁。（李清照武陵春）（5） 辛棄疾在破陣子 為陳同甫賦壯詞以記之中直抒胸臆，表達 自己作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是，。7、名著閱讀。（4 分）（1）下面關(guān)于魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事情節(jié)有一處與原著有出入,請指出并改正。（2 分）魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無

5、意中得知鄭屠強騙金翠蓮，于 是路見不平，出手相助，結(jié)果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。O（2）下列故事出自水滸，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論 請選6 / 16擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據(jù)，并簡述理由。（2 分）A .大鬧桃花村 B .汴京城賣刀 C .智取生辰綱 D .打祝家莊我選擇（），理由:二、綜合性學(xué)習(xí)（4 分）8 學(xué)校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費”的途 徑?！静牧弦弧棵绹驴怂_斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯 罪。【

6、材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節(jié)著手,提供 節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽 訂全國反浪費公約。【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲 半縷,恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達的是對勤儉的倡導(dǎo)，對奢靡的摒棄【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習(xí)慣叫光盤 網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了 強烈的反響。示例：我選材料四，探究結(jié)果：運用公共媒體進行宣傳。7 / 16我選 _,探究結(jié)果： _我選 _,探究結(jié)果： _三、現(xiàn)代文閱讀 （15 分）一個饅頭1十三歲那年 ,我順利地考進離家二十多里的縣三中 , 成了母親最大的 驕傲。那時

7、 ,父親還是大山里的一名伐木工 ,為節(jié)約開支 ,他數(shù)年難得 一次省親 , 貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。2那是一個霪雨霏霏的深秋的一天 ,當(dāng)父親興沖沖地踏進院壩時 , 母親 的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊 , 母親就發(fā)現(xiàn)了那個白面做成 的饅頭。3這是父親路上吃剩下的干糧。對于當(dāng)時以玉米、紅薯為主食的我家 來說,白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋 , 在點燃茅草給 父親燒洗臉?biāo)耐瑫r，將蒸籠也放在了鍋上看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布 , 里三層外三層地包好那香 氣撲鼻的饅頭 ,小心翼翼地揣進懷里 , 頭頂一塊藍花布就向二十里外的 縣城走來。4走到學(xué)

8、校 , 已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母 親頓生敬畏。躡手躡腳 ,屏息而行, 母親沿著每一間教室尋找心愛的兒 子。幾乎走遍了整個學(xué)校 , 她終于看見了正在上課的我。許是怕老師 呵斥 , 母親哈著腰 , 從窗戶上露出半個腦袋 , 一邊用手向我比劃 , 眼睛又 怯怯地瞅著老師。半個腦袋、 奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即 吸引了同學(xué)們好奇的目光。5就這樣在窗口呆了好一會兒 ,在老師背過身寫板書之際 , 母親突然做 出了一個令人震驚的動作。 她直起身 , 從懷中掏出那個雪白紗布緊裹 的饅頭, 從8 / 16窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛 , 饅頭掠過我的頭 頂砸在了前面同學(xué)的

9、課桌上 , 隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土 的紗布一層層散開 ,那個干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時 , 教室 里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。6面對老師嚴(yán)肅的詢問 ,母親慌張地說：“我 , 我來給娃送個饅頭?！?在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來 , 這樣的回答無疑是一種荒謬 的笑料走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不 停,憨厚的母親全然不知所以 , 竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才” 們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的 神態(tài)再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。7拾起饅頭 , 我快步走出教室 , 拉起母親

10、就向操場走去。此時 , 我絲毫 沒有感到饅頭上尚存的體溫 , 沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳 印, 更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊 , 我氣急敗壞而又 語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學(xué)校來？哪個要吃你的臭 饅頭？看看你這一身泥 , 活像戲臺上的小丑 , 真是丟人現(xiàn)眼！”說著 , 我奮力一掄胳膊 , 那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線 , 飛出了學(xué) 校的圍墻。8母親沒有說一句話 , 慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴 角抖了半晌 , 卻終歸沒有吐出半個字來。最后 , 她緩緩轉(zhuǎn)過身 , 一溜一 滑地向校外走去。不知何時又下起了雨 , 濛濛煙雨中 , 母親低著頭 ,

11、背 脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤 了我的視線9至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年9 / 16我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回 家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道（作者：黃斌，原文有改動）9.標(biāo)題“一個饅頭”在文中有哪些作用？ （2 分）10.文章兩段都寫到了 “雨”，這樣寫有什么好處？ （ 2 分）11. 文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括（3 分）12. 本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什么描寫手法，請 簡要分析其作用（4 分）（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻

12、的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭 布飄悠著。13. 文章的“母親”是個怎樣的人？母親離開時，“我”漸漸濕潤了10 / 16視線，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請結(jié)合文章的內(nèi)容，展開你的想象,描寫出此時“我”的心理。（4 分）四、古詩文閱讀。（27 分）（一）陳涉世家（12 分）陳勝者，陽城人也,字涉。吳廣者，陽夏人也,字叔。陳涉少時，嘗與 人傭耕,輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng) 曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之 志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆 次當(dāng)

13、行,為屯長。會天大雨，道不通,度已失期。失期，法皆斬。陳勝、 吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死,死國可乎？ ”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇 以數(shù)諫故，將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也 項燕為楚將，數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以 吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃 行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！” 陳勝、吳廣喜，念鬼,曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇?王” ,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食 , 得魚腹中書 ,固以怪之矣。又間 令吳廣之次所旁叢祠

14、中 ,夜篝火, 狐鳴呼曰“大楚興 , 陳勝王”。卒皆 夜驚恐。旦日 ,卒中往往語 , 皆指目陳勝。14, 解釋下列加點的詞語。（ 2 分）11 / 16（1）茍富貴 , 無相忘（ ） （2）會天大雨 , 道不通（）（3）為天下唱 , 宜多應(yīng)者。（） （4）大楚興 , 陳勝王。（）15, 翻譯句子（ 4 分）（1）今亡亦死 , 舉大計亦死 ,等死, 死國可乎？（2）旦日, 卒中往往語 ,皆指目陳勝。16, 結(jié)合全文 , 試分析這次起義的直接原因與根本原因。（用原文中的 語句回答）（ 2 分）直接原因：根本原因：17、陳勝吳廣為發(fā)動起義作了那些輿論準(zhǔn)備工作？請簡要概括。你怎 么評價這些準(zhǔn)備？（ 4

15、 分）（二）唐雎不辱使命（ 12 分）【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵 ,安陵君不聽寡人 , 何也？且秦滅韓亡魏 ,而君以五十里之地存者 ,以君為長者 ,故不錯意 也。今吾以十倍之地 ,請廣于君,而君逆寡人者 ,輕寡人與？”唐雎對 日：“否 , 非若是也。安陵君受地于先王而守之 , 雖千里不敢易也 , 豈 直五百里哉？”12 / 16秦王怫然怒 , 謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日： “臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?,伏尸百萬, 流血千里?！碧砌?日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒 , 亦免冠徒跣 , 以 頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?, 非士之怒也

16、。夫?qū)ＶT之刺王 僚也,彗星襲月；聶政之刺韓傀也 , 白虹貫日；要離之刺慶忌也 ,倉鷹 擊于殿上。此三子者 ,皆布衣之士也 ,懷怒未發(fā) ,休祲降于天 ,與臣而將 四矣。若士必怒 ,伏尸二人, 流血五步,天下縞素,今日是也?！蓖Χ?起。秦王色撓 , 長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡 , 而安陵以五十里之地存者 , 徒以有先生也。”（選自唐雎不辱使命）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下 秦武陽色變振恐 , 群臣怪之, 荊軻顧笑武陽 , 前為謝日：“北蠻夷之鄙 人，未嘗見天子，故振懾,愿大王少假借之，使畢使于前。 ”秦王謂 軻曰： “起 ,取武陽所持圖！

17、”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右 手持匕首揕（zhen）之。未至身,秦王驚，自引而起,絕袖。拔劍，劍長 ,操其室（劍鞘）。時恐急 , 劍堅（插得很緊） , 故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中(11)執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔 不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王 , 而卒惶急無以擊軻 , 而乃 以手共搏之。(選自荊軻刺秦王)【注釋】樊於期秦國將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國。秦武陽人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。 陛 殿前的臺階。 少13 / 16通“稍”。假借在文中是“原諒”的意思。(發(fā)打開。

18、 揕 用刀劍等刺。 絕 掙斷。 (還 通“環(huán)”，繞。 卒“猝” ,突然。1 郎中 宮廷的侍衛(wèi)。18根據(jù)上文 , 解釋下列加點詞語的意思。( 4 分)(1) 長跪而謝之 ()(2)休祲降于天( )(3) 寡人諭矣 ()(4)圖窮而匕首見()19用“”給文中劃線句子斷句 , 劃出兩處。( 2 分)方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。20翻譯下列句子。 ( 4 分)( 1)懷怒未發(fā) , 休祲降于天。譯文：(2) 使畢使于前。 譯文：21下列對【甲】 【乙】兩文內(nèi)容的理解與分析 , 不合文意的一 項是（ ）（2 分）A.【甲】 文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱 國取得勝利的故事。B.【乙】

19、 文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦 王,14 / 16而其余臣子則袖手旁觀。C.【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D.【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。（三）詩歌賞析（ 3 分）漁家傲 秋思 （范仲淹 ）塞下秋來風(fēng)景異 , 衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起 , 千嶂里 , 長煙 落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里 , 燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿 地, 人不寐 ,將軍白發(fā)征夫淚。22、 詞的上片間接點明季節(jié)的詞語是“”（限 2 個字）。 （1 分）23、 對這首詞的賞析不正確的一

20、項是（）（2 分）A.詞的上片重在寫景 , 主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片 集中抒情 , 主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B.詞的上片中“長煙落日孤城閉” , 與“大漠孤煙直 , 長河落日圓” 的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地” ,以如霜的月光為背景 , 烘托了 征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊 ,形象鮮明、生動 , 語言質(zhì)樸、凝練 , 是宋15 / 16詞中的精品。五、作文（ 50 分） 從下面兩道作文題目中 ,任選一題 , 按要求作文。題一：命題作文在生活中 ,我們總會聽到各種各樣的聲音 , 有的令人愉悅 ,有的 令人振奮,有的令人沉思 ,有的令人警醒 , 總有一種聲

21、音讓你銘記在 心。請以“一種聲音”為題 , 寫一篇文章。題二：半命題作文請以“其實 就在我身邊”為題 , 在橫線上填上 兩個字的詞 , 如“關(guān)愛”、“榜樣”等 , 把題目補充完整后再作文。要求： 詩歌除外 , 文體不限；字數(shù)不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實的人名、校名和班名；參考答案1. C（A “鮮”應(yīng)讀“ xi 0” B “骸”應(yīng)讀“ hdi ”D “穢”應(yīng)讀“ hui”）2. D（A “決別”的“決”應(yīng)為“訣”；B “人情煉達”的“煉”應(yīng)為“練”；C “進退圍谷”的“圍”應(yīng)為“維”）3. B (“具體而微”的意思是“整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小 而已”)4. B(

22、語序不當(dāng) , 應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序 ) 5 、B 6 、略7、 ( 1)魯提轄打死鄭屠后并沒被官府抓走 , 而是逃跑了。( 2 分, 指出錯誤 1 分,改正 1 分)(2)選擇 C 理由；楊志一行入因為內(nèi)部不團16 / 16結(jié) , 缺少合作 , 失了生辰綱。(吳用一行七人精心策劃 , 相互合作 , 劫取 了生辰綱)選擇 D 理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順 利打下祝家莊。( 2 分, 選擇 1 分, 理由 1 分, 意思對即可)8、 示例：材料一立法保障 材料二 制定反浪費計劃 , 簽訂反浪 費公約。材料三 弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。9、 (1)“一個饅頭”是全文的線索 , 貫穿全文 , 或全文圍繞“一個饅 頭”展開 , 推動故事情節(jié)的發(fā)展。( 2)設(shè)置懸念 , 吸引讀者 , 引起閱讀 興趣。( 3)內(nèi)容上表現(xiàn)了家境的貧寒和那段生活的