蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案[001]

1、第1課  雪教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力; 以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。 教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程： 1·組織教學(xué)。  "叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。 2·研究表述。  雪是由于地

2、面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。  3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。    （1）雪的外形;    （2）雪的特點(diǎn);    （3）雪中情景。  4·欣賞范畫(huà)。    (1)創(chuàng)意是否新穎;    (2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;     (3)色彩是否漂亮。    5

3、83;學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。     教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。    6·作品展示。    學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。    7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。 六、教后記： 第 2課時(shí)一、繪畫(huà)練習(xí)，自主表現(xiàn)1. 運(yùn)用水粉顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料，描繪人們或動(dòng)物在下雪時(shí)的活動(dòng)情景。2. 可以適當(dāng)添加景物，使畫(huà)面更有冬天下雪時(shí)特有的景象。3. 教師提出作業(yè)要求：（1）運(yùn)用水粉顏料（也可以適當(dāng)添加油畫(huà)棒），描繪人們或動(dòng)物在下雪時(shí)的活動(dòng)情景；（2）還可以適當(dāng)添加景物，

4、使畫(huà)面更有冬天下雪時(shí)特有的景象。2. 學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。二、作業(yè)展評(píng)、暢談心得以學(xué)生的自評(píng)互評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。三、課堂小結(jié)，拓展延伸瑞雪兆豐年，雪是冬爺爺?shù)暮⒆?，雪是莊稼的厚棉被，雪還是我們小朋友的好伙伴。瞧！它們跑到小朋友的畫(huà)紙上玩得多開(kāi)心！雪還飛到我們的耳邊來(lái)了： 聽(tīng)雪絨花、輕輕哼唱、肢體語(yǔ)言模仿下雪。雪絨花，雪絨花清晨迎著我開(kāi)放小而白，潔而亮向我快樂(lè)地?fù)u晃白雪般的花兒愿你芬芳永遠(yuǎn)開(kāi)花生長(zhǎng)雪絨花，雪絨花永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)第2 課圖畫(huà)及文字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能目標(biāo)：通過(guò)文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。過(guò)程及方法目標(biāo)：欣賞文字的形式美、線(xiàn)條美、

5、點(diǎn)畫(huà)美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)象形文字。情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：古老的傳統(tǒng)再次讓人看到充滿(mǎn)生命力的筆墨，使孩子們踏上了生機(jī)勃勃的生命旅程。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文字的形式美、線(xiàn)條美、點(diǎn)畫(huà)美。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法來(lái)描繪象形文字，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水墨作畫(huà)工具（筆墨紙硯）學(xué)生：水墨作畫(huà)工具（筆墨紙硯）第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。欣賞文字的形式美、線(xiàn)條美、點(diǎn)畫(huà)美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)象形文字。教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：1直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小 、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)

6、識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字漢字”2 和學(xué)生一起討論提問(wèn)：“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？”教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫(huà)的畫(huà)兒一樣，后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）第二課時(shí)3猜字游戲 教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。 教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。4認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)漢字“日”“月”教師在田字格里書(shū)寫(xiě)漢字“日、月”

7、5以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。 教師出示提前用漿糊寫(xiě)好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫(xiě)的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。 延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。第3課  雕泥板教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意及創(chuàng)作要有自己獨(dú)

8、特的個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范作、泥板、刻刀等。 生：泥、刻刀以及自選的一些工具。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、初步了解浮雕藝術(shù)。 1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。 2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。 3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的藝術(shù)作品。 二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。 1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。 2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。 3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。 4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。 5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。 三、討論探索。 1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表

9、述。 2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。 3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。 四、勾勒草圖。 1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。 2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。 六、動(dòng)手制作。 七、教師小結(jié) 第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。 將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。 二、討論和研究。 1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。 2、研究用何種方法進(jìn)行制作。 三、學(xué)生嘗試制作。 （1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。 （2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。 四、展示交流。 1、相互交流。 2、教師評(píng)價(jià)。 3、可以選擇部分作品涂釉燒制

10、。 五、教師總結(jié)。     (1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。 (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。 第4課  我的地圖教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現(xiàn)地圖的方法。 2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)的技巧。 3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。 重難點(diǎn)： 培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作自己滿(mǎn)意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫(huà)出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。 教

11、學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范圖，道具等。 學(xué)生：制作材料及工具等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。 教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、欣賞地圖，理解要意。 教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)

12、情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。 三、回憶想象，情趣表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線(xiàn)路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線(xiàn)路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線(xiàn)路畫(huà)出，還應(yīng)該把線(xiàn)路旁的重要景物表現(xiàn)出來(lái)?？杉尤雮€(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。四、借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。 學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。 五、課后拓展，收集資料。 教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行

13、實(shí)地觀察，看看自己的地圖及此有無(wú)區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。 第二課時(shí)一、實(shí)錄景象，引發(fā)感知。 教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛(ài)之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。 二、欣賞范作，了解方法。 教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤(pán)”，一件是想象性的“沙盤(pán)”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過(guò)觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。 三、想象表述，合作表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線(xiàn)路作一表述，并加

14、入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書(shū)中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。 四、展示作品，游戲評(píng)價(jià)。 學(xué)生作品制作好，開(kāi)展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。 五、課后拓展，樹(shù)立理想。 課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來(lái)寫(xiě)一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，

15、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。   教后記： 第5課  美麗的盤(pán)子教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪制，掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤(pán)子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤(pán)上繪畫(huà)。掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說(shuō)明，生活中的許多非就

16、材料，通過(guò)學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。 難點(diǎn)：1。陶器及瓷器的不同之處 2盤(pán)畫(huà)作品是如何制成的。 3漆器是如何制成的。 4裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：教學(xué)課件，中外瓷盤(pán)藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤(pán)，水粉顏料，紙盤(pán)等。 生：白瓷盤(pán)，紙盤(pán)，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。 教學(xué)過(guò)程： 1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。 1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤(pán)子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤(pán)子圖片通過(guò)大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤(pán)子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。 2）學(xué)生提出問(wèn)題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤(pán)、瓷盤(pán)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述

17、、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤(pán)子的小知識(shí)。 3）。教師提出問(wèn)題，出示有關(guān)陶盤(pán)、瓷盤(pán)，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽(tīng)取形式呢感不同的看法。 4）。出示課題-美麗的盤(pán)子。 2欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。 1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤(pán)子，特別是第1417頁(yè)的中外陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)和學(xué)生作品。 2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來(lái)這些盤(pán)子是用什么材料制作的，紙盤(pán)是用什么材料裝飾的，說(shuō)一說(shuō)盤(pán)子上的圖案和裝飾盤(pán)子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤(pán)子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。 3）這些盤(pán)子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤(pán)子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。 4）看到這些美麗

18、的盤(pán)子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤(pán)子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。 3作業(yè)展示 1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子，圖案都要適合盤(pán)子的形狀。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。 2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤(pán)子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。 3）提問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。 4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見(jiàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思維。 5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。 6）別忘了把桌面、

19、地面收拾、打掃干凈。 六、教后記：第二課時(shí)一、設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課1. 設(shè)疑嘗試課始教師出示一個(gè)實(shí)物白瓷盤(pán)及一個(gè)圓形卡紙片。提問(wèn)：哪位聰明的小朋友能把這一平面的圓形卡紙片變成及白瓷盤(pán)一樣的立體紙盤(pán)？你有什么辦法呢？2. 談話(huà)揭題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美麗的盤(pán)子。（板書(shū)美麗的盤(pán)子）二、組織教學(xué) 認(rèn)識(shí)新課1. 分層欣賞（1）古代盤(pán)子小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來(lái)裝飾盤(pán)子了。盤(pán)子上畫(huà)了什么？（人面魚(yú)紋盤(pán)）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盤(pán)）（2）現(xiàn)代盤(pán)子課件分別出示：觀察各種材質(zhì)盤(pán)子欣賞各種形狀盤(pán)子（3）藝術(shù)盤(pán)子隨著社會(huì)的發(fā)展，盤(pán)子的自身價(jià)值已綜合化，逐漸

20、變成各種藝術(shù)了。裝飾盤(pán)：牛頭國(guó)外的畫(huà)家也喜歡在盤(pán)子上畫(huà)呢？你看，好大一個(gè)牛頭?。。ó吋铀鳎┈F(xiàn)代掛盤(pán)、節(jié)日紀(jì)念盤(pán)、手工陶藝盤(pán)等。 2. 繪畫(huà)方法（1）比較分類(lèi)出示4個(gè)盤(pán)子，學(xué)生整體觀察。（2）同圖異構(gòu)同樣的圖案放在不同形狀的盤(pán)子里，會(huì)有怎樣的變化呢？4人小組討論后交流評(píng)價(jià)。師總結(jié)：小小盤(pán)子大世界，花紋形狀要適宜。3. 做紙盤(pán)方法（1）制作方法方法一：依外形，畫(huà)內(nèi)圈，剪開(kāi)口，粘起來(lái)。（如：圓形、卡通形紙盤(pán)）方法二：邊線(xiàn)直，折內(nèi)圈，相交處，剪一刀，粘起來(lái)。（如：方形、三角形紙盤(pán)）方法三：向中心，剪一刀，交錯(cuò)粘。（如：葉子形紙盤(pán)）（2）教師示范（實(shí)物投影演示）師小結(jié)：除了上述方法，也可以根據(jù)自己的需要

21、，開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用其它的方法，把紙盤(pán)變成立體的，并畫(huà)上美麗的圖案。4. 鏈接生活把裝飾好的盤(pán)子用來(lái)美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤(pán)子裝飾教室。（課件出示圖片）5. 欣賞同齡學(xué)生作品老師今天還帶來(lái)了其他小朋友們的作品，我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)，為什么？三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子嗎？想一想，你打算設(shè)計(jì)什么樣的圖式，用筆簡(jiǎn)單畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，然后在小組里和同學(xué)交流自己的想法。 1. 畫(huà)盤(pán)子外形，設(shè)計(jì)盤(pán)子圖案；2. 將平面紙盤(pán)制作成立體盤(pán)子；3. 充分發(fā)揮各自的想象力，表現(xiàn)出自己的情趣性、自主性和自由性。1. 學(xué)生展示自己的盤(pán)子。 2. 說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己設(shè)計(jì)制作的盤(pán)子滿(mǎn)意嗎？ 3.

22、 找一找，你覺(jué)得還喜歡哪些盤(pán)子的設(shè)計(jì)和制作。 教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。五、總結(jié)全課拓展延伸今天我們把自己做好的盤(pán)子帶回家裝飾房間。（課件出示）盤(pán)子還有很多的裝飾方法，如彩泥、彩紙及廢舊材料等，接下來(lái)一起欣賞這些美麗的盤(pán)子，回家后和爸爸媽媽一起把你的新設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)。第6課 春天的顏色教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。 操作目標(biāo)：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)春天的觀察及表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒(méi)及季節(jié)美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受春天的色彩沒(méi)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)

23、言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。 難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用及寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。 生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶(hù)外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一引導(dǎo)階段： 師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！ 師：對(duì)了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔?生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！ （組織教學(xué)，講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求） 二發(fā)展階段： 師：

24、同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀 （請(qǐng)小朋友觀察周?chē)沫h(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。） 師：那么，你們覺(jué)得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有 師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！ 1學(xué)生繪畫(huà)或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。 2請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。 1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。 一  拓展階段： 1讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！ 3等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫(xiě)在你的日記里。 二 評(píng)價(jià)總結(jié)： 評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，

25、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。 對(duì)學(xué)生參及活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作及配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、教后記： 第二課時(shí)一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：知道，春天！師：對(duì)了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇?？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？生：找到了，找到

26、了，春天呀（請(qǐng)小朋友觀察周?chē)沫h(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）師：那么，你們覺(jué)得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！1學(xué)生繪畫(huà)或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。2請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。一拓展階段：1讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。2讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！3等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫(xiě)在你的日記里。二評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)

27、學(xué)生參及活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作及配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。第7課拉根線(xiàn)條去散步教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。2、嘗試用線(xiàn)表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用筆和線(xiàn)條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：筆墨工具、筆墨范作若干，長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生：宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色，筆洗等教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：第一課時(shí):A

28、·通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?d，討論，表述。B·通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線(xiàn)條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線(xiàn)條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水

29、墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?d·帶著這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)C·交流活動(dòng)互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么第二課時(shí):A·比較和欣賞。a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲

30、的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。C·嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·展示交流。a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。8練筆成圖教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)

31、兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫(huà)面的氣氛渲染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：欣賞作品若干 生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參及活動(dòng)。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、回憶和想象。 通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)： 1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。 2活動(dòng)的場(chǎng)景。 3想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。 二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。 1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫(huà)面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表

32、現(xiàn)方法。 2小組討論表現(xiàn)方法。 1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。 2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。 三、課堂練習(xí) 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。 四、展示和評(píng)價(jià) 相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。 第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。（1）課件欣賞：我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片小蝌蚪找媽媽的片段。（2）課件展示：其中一個(gè)截取畫(huà)面及以同一畫(huà)面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫(huà)棒）畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：比較水彩、

33、水墨畫(huà)的不同之處。猜猜使用的材料有何不同，并說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面上的色彩、紋理變化的感覺(jué)。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來(lái)玩玩水墨游戲好嗎？二、動(dòng)手來(lái)練筆。（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫(huà)作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線(xiàn)條變化。（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。三、盡情玩花樣。（1）在另一張畫(huà)紙上，先用線(xiàn)條在畫(huà)面上做交叉分格狀。（2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線(xiàn)、濃淡干濕的水墨游戲。四、嘗試新

34、方法。（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來(lái)的。（2）教師介紹并示范幾種技法。（3）小組討論還有什么新方法能畫(huà)出這些效果。鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來(lái)加以實(shí)驗(yàn)。（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過(guò)程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。（5）收拾用具。五、分享水墨經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化及特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線(xiàn)條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。第9課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒教學(xué)目標(biāo)： 了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重

35、點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。 難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參及的游戲氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。 生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線(xiàn)等 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1活動(dòng)的準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專(zhuān)用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。 2活動(dòng)的導(dǎo)入： 師：小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。） 3活動(dòng)的嘗試： A 教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線(xiàn)的兩頭打結(jié)。 B 教師知道兒童嘗試讓紐

36、扣轉(zhuǎn)起來(lái)。 4活動(dòng)的發(fā)展： A 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫(huà)上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。 B 看教師的范作，激發(fā)興趣。 C 初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。 轉(zhuǎn)盤(pán)的制作：圓規(guī)畫(huà)園-剪出圓形-給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色-確定圓 1）心-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間-用針穿孔-穿線(xiàn)并打結(jié)-嘗試旋轉(zhuǎn)。 2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。 D 學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。 5活動(dòng)的延伸： A 試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。 B 想一想，還

37、可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 C 游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。 活動(dòng)的收拾： 打掃衛(wèi)生 教師總結(jié) 第二課時(shí):A·比較和欣賞。a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫(huà)，也可

38、以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。C·嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·展示交流。a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。第10課 校園真熱鬧教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：人物

39、動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫(huà)面的氣氛渲染。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品若干學(xué)生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參及活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、回憶和想象。通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。2活動(dòng)的場(chǎng)景。3想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫(huà)面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。

40、3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。三、課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。四、展示和評(píng)價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。第11課 這是我呀教學(xué)目標(biāo)： 課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過(guò)自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的

41、。 難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫(huà)表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。 生：制作工具及材料、照片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。 教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！ 二、出示課題，引導(dǎo)觀察。 教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可及同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。 三、探討比例，學(xué)會(huì)方法。 教

42、師可讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例， 運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。 四、作畫(huà)過(guò)程，互評(píng)互進(jìn)。 引導(dǎo)學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見(jiàn)，完善畫(huà)面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評(píng)，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。 五、課后拓展，初步感知。 教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫(huà)面放在面前，進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特

43、征。 第二課時(shí)一、組織教學(xué)，展示作品。 教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。 二、啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。 啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫(huà)面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。 三、欣賞范作，探究學(xué)法。 教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過(guò)看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。 四、合作探究，個(gè)性制作。 同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛(ài)好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上

44、給予幫助。 五、開(kāi)展游戲，情趣評(píng)價(jià)。 在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，在游戲過(guò)程中，提倡情趣性評(píng)價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問(wèn)題，以便改善。 六、課后拓展，觸摸形象。 教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。 第三課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體作品的感知。 二、講授方法，嘗試制作。 教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤(pán)、接、雕、刻等方法，特

45、別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。 三、合作探索，制作作品。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫(huà)出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等 可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評(píng)點(diǎn)，完善作品。 四、游戲評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)自我。 教師及同學(xué)一起開(kāi)展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫(huà)像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生

46、互評(píng)，優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲及評(píng)價(jià)氛圍。 五、課后拓展，布置房間。 教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來(lái)客欣賞你的作品，并說(shuō)說(shuō)他（她）像誰(shuí)？當(dāng)來(lái)客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作?第12課  送你一個(gè)書(shū)簽教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。 2、通過(guò)多書(shū)簽的觀察，了解書(shū)簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。 重難點(diǎn)：通過(guò)了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書(shū)簽；巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)

47、。   教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：書(shū)簽范作若干，紙張以及剪刀等。 學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、初步了解書(shū)簽。 1、整理課前準(zhǔn)備的書(shū)簽，分組分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。 2、小組討論，總結(jié)研究成果。 （1）書(shū)簽的作用：放在書(shū)本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。 （2）書(shū)簽的形狀：主要是長(zhǎng)方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。 （3）書(shū)簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。 （4）書(shū)簽的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。 （5）表現(xiàn)的手法：繪畫(huà)、制作、綜合運(yùn)用等。 （6）存在的形式：?jiǎn)畏?dú)立存在，成套成組等

48、（7）書(shū)簽大多有一根繩簽。 3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。 二、欣賞激趣。 1、請(qǐng)學(xué)生介紹有代表性的書(shū)簽。 2、展示欣賞書(shū)簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。 三、探討制作方法。 1、教師提示。 （1）、先剪制書(shū)簽的形狀，再表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容。 （2）、先表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書(shū)簽的形狀。 2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書(shū)簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。 3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。 4、剪法指導(dǎo)。 5、細(xì)繩的穿法。 第二課時(shí)四、嘗試制作。 1、學(xué)生制作，畫(huà)面的表現(xiàn)形式以繪畫(huà)為主。 2、注意畫(huà)面的形式美感。 五、展示評(píng)價(jià)。 1、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己

49、的創(chuàng)意。 2、相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)。 3、將自己做的書(shū)簽放在書(shū)本里感受一下。 六、教師總結(jié)。 對(duì)學(xué)生的作品給及肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。 第13 課葉子變變教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞各種樹(shù)葉，抓住樹(shù)葉的特征，用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計(jì)出美麗的樹(shù)葉圖案。2、通過(guò)樹(shù)葉的設(shè)計(jì)及制作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計(jì)出漂亮的樹(shù)葉圖案。教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、樹(shù)葉、示范畫(huà)、繪畫(huà)工具。學(xué)

50、生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：出示謎語(yǔ)：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。師：大家都猜對(duì)了，是樹(shù)葉。樹(shù)葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的最好禮物，所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。二、感知及體驗(yàn)：1、播放圖片:各種形狀的樹(shù)葉師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹(shù)葉呢？2、畫(huà)樹(shù)葉輪廓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)看到的葉子的形狀。教師出示幾片常見(jiàn)形狀的樹(shù)葉，介紹葉子的結(jié)構(gòu)：葉脈，葉柄。3、出示范畫(huà)師：今天老師帶來(lái)了另外幾片樹(shù)葉，我們來(lái)看看這些樹(shù)葉跟真實(shí)的樹(shù)葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？4、揭示課題：葉子變變變

51、師：今天我們一起來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹(shù)葉變得更漂亮，好嗎？三、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、指導(dǎo)裝飾方法師：仔細(xì)觀察這些“樹(shù)葉”，它是怎么變得漂亮的？要把樹(shù)葉變得很漂亮，必須請(qǐng)來(lái)三位好朋友（點(diǎn)、線(xiàn)、面）。課件出示：點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)面：各種形狀的面師：這三位朋友就是快樂(lè)的點(diǎn)、線(xiàn)、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡(jiǎn)潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn)）；線(xiàn)：千變?nèi)f化，分直線(xiàn)和曲線(xiàn)，直線(xiàn)包括哪些？（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)）曲線(xiàn)有哪些？（波浪線(xiàn)、拋物線(xiàn)、圓）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。師：別小看這些

52、小小的點(diǎn)、平凡的線(xiàn)，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時(shí)候，就會(huì)創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。2、示范作畫(huà)過(guò)程3、欣賞學(xué)生作品 師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？4、作業(yè)作業(yè)要求：觀察不同樹(shù)葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線(xiàn)面組合的方法設(shè)計(jì)出樹(shù)葉的裝飾圖樣。畫(huà)的過(guò)程中需要注意畫(huà)面構(gòu)圖的飽滿(mǎn)，顏色的鮮艷，色彩的統(tǒng)一，看看誰(shuí)變出的樹(shù)葉最有創(chuàng)意，最漂亮。教師巡回指導(dǎo)。四、展示及評(píng)價(jià)：把完成的作品貼在黑板上的成長(zhǎng)樹(shù)上。你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？你有沒(méi)有更好的建議？五、課堂總結(jié)： 今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹(shù)葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)也動(dòng)手設(shè)計(jì)一些漂亮的花紋來(lái)裝飾我們的生活

53、，相信你們都是最棒的小小設(shè)計(jì)師。 第14課 手印、指印變變變教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)及人合作的情感。3、在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。學(xué)生：師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。一導(dǎo)入1、謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)

54、畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。學(xué)生猜謎，揭示答案小手。2、做“拍手游戲”。課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。3、師：我們都有一雙能干的小手，說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干些什么呢？（及生活結(jié)合）。生：寫(xiě)字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師：“手”的用處可真大??！那我們來(lái)觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、發(fā)展階段1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。2、及同學(xué)們比一比，一樣不一樣。（1）掌心的紋理 （2）手指的羅紋教師示范： （準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙

55、上。師：看老師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想。（開(kāi)始動(dòng)手）。同桌合作。3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。4、添畫(huà)（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫(huà)、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫(huà)）。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來(lái)想象一下，你們能把它們變成什么呢？學(xué)生想象。三、學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫(huà)）。師巡視，指導(dǎo)。四、小結(jié) 選擇好的貼在黑板上，評(píng)價(jià)。第15課  好大一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過(guò)表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅

56、力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：   欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。   鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。 教學(xué)準(zhǔn)備：   圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：一、導(dǎo)入活動(dòng) （1）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。 （2）師：有了人類(lèi)就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢(mèng)想，自己的追求，自己的渴望。被稱(chēng)為東方天書(shū)的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的子午線(xiàn)和當(dāng)時(shí)人們活動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 二、展開(kāi)活動(dòng) （1）兒童自己欣賞書(shū)上的圖片，感