人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案

1、人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案人教版小學(xué)四年級(jí)教案上冊(cè)第一單元東海漁歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘2 、感受大海邊的生活情趣教學(xué)重點(diǎn)通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)1 、第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2 、樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。3 、最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來歌唱。教材分析趕海的小姑娘趕海的小姑娘由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情與一顆純真的童O人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)

2、工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，第二樂段由三個(gè)樂句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘1 、發(fā)聲練習(xí)2 、聽錄音，感受音樂的情緒3 、學(xué)生學(xué)唱歌曲(1) 跟隨老師學(xué)唱(2)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方(3)采用不同方式演唱(例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。)三、小結(jié)這節(jié)課我們通過演唱歌曲趕海的小姑娘體會(huì)了“趕?！钡那榫埃惺芤魳窔g快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能與自己的爸爸媽媽一起去瞧瞧美麗的大海。四、課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為趕海的小姑娘創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案錄音機(jī)、磁帶教學(xué)目標(biāo)能為趕海的小姑

3、娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。教學(xué)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘舞蹈設(shè)計(jì)1、第一段歌詞1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。1個(gè)八拍。13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半八拍。2、第二段歌詞31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。39-46小節(jié)：雙腳

4、分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個(gè)八拍。47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案3、結(jié)束句身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前,1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。教學(xué)過程1、先教分解動(dòng)作2、然后跟隨錄音跳舞3、可選優(yōu)秀者做表演4、課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學(xué)目標(biāo)1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)要求能為豐收歡樂而歸的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。教材分析豐收歡樂而歸豐收歡樂而歸就是民樂合奏

5、東海漁歌的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別就是（1）黎明時(shí)的海洋。（2）人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案漁民出海捕魚。（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。豐收歡樂而歸由三個(gè)部分組成：1、樂曲開始：在弦樂震音與揚(yáng)琴分解與弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這就是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，就是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸

6、強(qiáng)，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。教學(xué)過程1、第一遍欣賞樂曲豐收歡樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？2、教師介紹樂曲。3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段。4、為各段音樂填上速度記號(hào)，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。6、課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)與祖國(guó)的美好情感。2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)要求能感受大海啊，故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。教材分析大海啊，故鄉(xiāng)大海啊，故鄉(xiāng)就是一電影大海在呼喚的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子

7、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲就是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xxx、xx|xxx|的節(jié)奏，好像起伏的海浪,也好像就是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句就是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像就是在對(duì)人輕輕的述說，所以要唱的柔與、平穩(wěn)。第二樂句就是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句就是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句就是個(gè)合句，就是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案教學(xué)過程1、第一遍欣賞

8、歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？2、教師介紹歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。3、第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使您最感動(dòng)，為什么？4、第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。5、師：這就是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)與家鄉(xiāng)，她們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)她對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩(shī)鄉(xiāng)愁，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。6、在大海啊，故鄉(xiāng)的伴奏音樂中有感情的朗讀鄉(xiāng)愁。7、由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)與故鄉(xiāng)的熱愛。8、課后反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲小螺號(hào)2、音樂活動(dòng)阿爸回來了教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快的聲音演唱小螺號(hào)。2、積極參與音

9、樂活動(dòng)阿爸回來了的創(chuàng)編與表演。教學(xué)準(zhǔn)備人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)通過表演阿爸回來了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。教材分析小螺號(hào)小螺號(hào)由著名詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段就是典型的“起承轉(zhuǎn)合”的歌曲結(jié)構(gòu)。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂句組成。第三樂段就是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。在演唱方面，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，特別要注意十六分音符的演唱，歌詞比較密集，要訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸與清晰的吐字。第二樂

10、段的氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，以免在唱長(zhǎng)音的時(shí)候，音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。教學(xué)過程1、教師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號(hào)（海螺就是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個(gè)兒一般比較大，可以做成號(hào)角或工藝品。螺號(hào)就就是用大的海螺做成的號(hào)角，生活在海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲小螺號(hào)。在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個(gè)樂人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音與較長(zhǎng)的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂段。3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編阿爸回來了。4、課后反思第二單元音樂中的故事教學(xué)課時(shí)四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲老鼠與大象。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱

11、歌曲老鼠與大象。2、完成“老鼠與大象”節(jié)奏游戲。3、能在演唱中表演老鼠與大象。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)教材分析大象與老鼠這就是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行。敘述大象與老鼠在廣場(chǎng)上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場(chǎng)。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案歌曲節(jié)奏樣式豐富，樂句有短而長(zhǎng)，節(jié)奏有急促而舒展，音域由窄而寬,演唱形式有獨(dú)唱有合唱，整個(gè)歌曲在對(duì)比中有統(tǒng)一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。教學(xué)過程一、簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。二、教師范唱老鼠與大象。1 、教師范唱歌曲。2 、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述老鼠與大象的故事。3 、教師分

12、析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其就是二聲部合唱部分。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。1 、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。2 、當(dāng)兩個(gè)聲部各自都能聽到對(duì)方的聲部，找到聲部融合的感覺時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。四、合成表演，結(jié)束本課五、課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞草原放牧。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞草原放牧。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案2、根據(jù)音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教材分析草原放牧就是選自琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，作者吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海寫于1973年

13、。由劉德海琵琶獨(dú)奏，管弦樂隊(duì)協(xié)奏,開創(chuàng)了琵琶協(xié)奏曲之先河。樂曲描寫了蒙古族少女龍梅、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的事跡，表現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童熱愛集體，不畏風(fēng)暴的高尚風(fēng)格與勇敢的精神。樂曲采用琵琶協(xié)奏曲的形式一方面充分發(fā)揮琵琶的豐富表現(xiàn)力，同時(shí)又運(yùn)用管弦樂隊(duì)交響樂的豐富表現(xiàn)手段,二者有機(jī)地結(jié)合在一起。樂曲采用無標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩(shī)相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進(jìn)而形成這部既有鮮明民族特色、又有強(qiáng)烈時(shí)代精神的優(yōu)秀作品。草原放牧就是個(gè)呈示性段落，由兩個(gè)對(duì)比主題組成。在樂隊(duì)

14、的引子后，琵琶奏出的呈示主題，節(jié)奏輕松活躍，旋律明朗歡快，這就是取自于電影動(dòng)畫片草原英雄小姐妹的主題歌。它就是這部協(xié)奏曲的主要主題，著力刻畫“小姐妹”歡快、活潑的放牧情景。第二主題就是描寫草原放牧的另一側(cè)面，表現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見牛羊”的秀麗風(fēng)光與“我們就是共產(chǎn)主義接班人”活潑可愛的形象。這里寫景就是為了抒寫人物的內(nèi)心世界，抒發(fā)內(nèi)蒙人民對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1、演唱或表演老鼠與大象。2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋娃娃在做什么？二、欣賞音樂草原放牧1、聽錄音。2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋

15、娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。四、在草原放牧的音樂背景下表演。五、課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：哪吒再生課題：管弦樂曲哪吒再生課型:欣賞課課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過樂曲欣賞，初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象與內(nèi)容。2、用動(dòng)作表演音樂主題，進(jìn)一步加深學(xué)生人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案對(duì)音樂的理解能力、對(duì)音樂的聽覺力與想象力。3、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行糞便真善美與假丑惡的教育。2 .教學(xué)重、難點(diǎn)：聽音樂講述哪吒再生的故事。3 .教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教室里的場(chǎng)地布置、頭飾、道具等。教學(xué)過程

16、：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題：（播放動(dòng)畫城主題歌，學(xué)生邊唱邊表演）。師：同學(xué)們，動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了，您們猜猜今天動(dòng)畫片中的小主人會(huì)就是誰(shuí)？（生學(xué)生自由交流）師：今天老師請(qǐng)來的就是一位少年英雄，（大屏幕顯示哪吒圖片），您都知道哪些哪吒的小故事？生:再次自由發(fā)言，說說自己所知道的。師：哪吒就是一個(gè)嫉惡如仇、勇斗妖魔的小英雄，就讓我們大家一起來唱一唱這為小英雄吧。（大屏幕播放動(dòng)畫歌曲少年英雄小哪吒，師生一起邊唱邊表演。）師：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危險(xiǎn)與挫折？她又就是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？聽老師來給大家講一個(gè)“哪吒再生”的音樂故事。二、聽賞樂曲：1、初聽全曲，感受作品情緒意境。（第一遍聽）（

17、出示多媒體課件，請(qǐng)一位學(xué)生敘述哪吒再生的故事情節(jié)。）師：您感覺這段樂曲的情緒怎樣？您都聯(lián)想到了人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案哪些場(chǎng)面？生：安靜地聆聽并回答問題。2、再聽全曲，理解作品。1）請(qǐng)大家再聽一遍音樂，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象樂曲都講了哪吒的那幾個(gè)故事？2）當(dāng)樂曲的速度、樂器音色發(fā)生變化時(shí)，您能聽出來不？大家可以用手式或動(dòng)作表示出來。3）樂曲簡(jiǎn)介：師：哪吒鬧海的故事在咱們中國(guó)可以說就是家喻戶曉。今天大家聽到的這首樂曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫故事片哪吒鬧海音樂片段，由我國(guó)著名作曲家金復(fù)載作曲。這首管弦樂合奏就是動(dòng)畫片的幾個(gè)重要的音樂片斷組成的一個(gè)小組曲，共有四段音樂組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見、

18、出發(fā)報(bào)仇，這四段音樂情緒也各不相同。3、分段細(xì)聽：（1）第一樂段：金光洞里 多媒體課件展示畫面，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞。師：這段音樂就是由什么樂器演奏的？樂曲的情緒就是怎樣的？ 再聽一遍，您能聽出主題旋律反復(fù)了幾次不？師：聽到的同學(xué)，可以用手勢(shì)告訴老師（拍拍手、晃晃手臂） 再聽音樂，您能講一講這段音樂的故事不？（2）第二樂段：哪吒復(fù)蘇人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案 出示主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。師:這部分音樂就是由什么樂器演奏的？情緒發(fā)生了怎樣的變化？ 再聽音樂師:您能講述音樂描繪的意境不？（3）第三樂段：師徒相見出示主題音樂師：這段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？帶給您怎樣的感受？（4）第四樂段：出發(fā)報(bào)仇出示

19、主題旋律，學(xué)生聆聽欣賞。師：這段音樂的情緒又發(fā)生了怎樣的變化？師：您能講一講這個(gè)故事不？逐段播放音樂片斷及課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊議、邊講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽發(fā)言，進(jìn)一步提高她們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。5、完整地聽全曲。師：同學(xué)們，金復(fù)載叔叔寫的哪吒再生精彩不？您們喜歡不？那好，咱們?cè)俾犚槐椋涯惺艿降亩急憩F(xiàn)出來！三、音樂創(chuàng)作隨音樂講哪吒再生的故事。師：老師知道咱們同學(xué)都特別愛聽故事，下面老師就想請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)您所聽到的、瞧到的、想到的隨音樂來講一個(gè)哪吒再生的故事人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案其她同學(xué)可以根據(jù)這位同學(xué)的描述來畫出您最喜歡的曲中的人物與情節(jié)。四、小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲守株

20、待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1、 能用詼諧的聲音與表情演唱歌曲。2、 認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并準(zhǔn)確演唱。3、 能復(fù)述成語(yǔ)守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)教材分析1本課我根據(jù)成語(yǔ)守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個(gè)樂句組成，前四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)。其中,第三四樂句都就是由兩個(gè)相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂句形成對(duì)比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。教學(xué)重點(diǎn)能用詼諧的聲音與表情演唱歌曲能復(fù)述成語(yǔ)守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。2、學(xué)唱歌曲(1) 感受情緒：老

21、師范唱或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒；學(xué)生對(duì)優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗(yàn)較多，對(duì)詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音與風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。(2) 初步學(xué)唱：跟老師聽唱前兩個(gè)樂句，提示第一樂句的倚音，以及第二樂句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂句旋律的進(jìn)行特點(diǎn)；每個(gè)樂句中有兩個(gè)旋律完全相同的樂節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符的四個(gè)字要吐字清晰，以及倚音與波音的演唱要準(zhǔn)確。跟老師聽唱第五樂樂句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳越記號(hào)演唱。3、外理歌曲(1)這就是一首敘事性的歌曲，在演唱時(shí)要注意分句。歌曲

22、可分為五個(gè)樂句。前四個(gè)樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句就是擴(kuò)充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。(2)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度與速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)夫開始的得意與后來的失望等情緒。(3)這就是一首詼諧的歌曲，演唱時(shí)要注意表情與聲音的特點(diǎn)。4、表演小結(jié)在唱會(huì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。師生評(píng)人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案價(jià)。最后，挑選一些表演好的學(xué)生進(jìn)行展示，全體同學(xué)演唱結(jié)束音樂課。第三單元我們的田野第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲我們的田野教學(xué)目標(biāo)能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。教材分析

23、我們的田野我們的田野由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱就是我國(guó)著名的作曲家，創(chuàng)作了四百多首音樂作品。1953年她與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌夏天旅行之歌，我們的田野就是其中的第三首。歌曲一經(jīng)演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜愛。還別選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，就是一首非常優(yōu)秀的兒童歌曲。歌詞好像一幅優(yōu)美的圖畫，使我們感受到大自然的美麗。音樂更就是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個(gè)典范。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案我們的田野就是一首單樂段歌曲又不規(guī)則的三個(gè)樂句組成(5+6+6),旋律優(yōu)美、流暢。全曲共有六處弱起小節(jié)，其中兩處就是在強(qiáng)拍上的弱起，旋律起伏，即好像就是流淌的河水，又好像就

24、是連綿不斷的群山，使人產(chǎn)生美感。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲我們的田野1、發(fā)聲練習(xí)2、聽錄音，感受音樂的情緒3、學(xué)生學(xué)唱歌曲(1)跟隨老師學(xué)唱(2)再演唱時(shí)要注意六處弱起小節(jié)(3)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方(4)采用不同方式演唱(例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。)三、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。秋天到了，同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)仔細(xì)觀察一下，北方秋天的田野就是什么樣的。四、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案學(xué)唱歌曲田野在召喚教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)用連歡快、活潑的聲音演唱田野

25、在召喚。教材分析田野在召喚田野在召喚就是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲有兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段就是雙句體樂段，由上下兩個(gè)樂句組成。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢，一氣呵成。第二樂段也就是雙句體樂段。兩個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同。下句就是上句的變化重復(fù)，使歌曲的第二樂段同第一樂段既有聯(lián)系又有變化。第二段歌詞反復(fù)之后，旋律由低向高發(fā)展到主音結(jié)束。在這首歌曲中，旋律基本上就是上行的，力度的變化及重

26、復(fù)的運(yùn)用將對(duì)情感的表現(xiàn)有著重要的作用。教學(xué)過程人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲田野在召喚1、發(fā)聲練習(xí)2、聽錄音，感受音樂的情緒3、學(xué)生學(xué)唱歌曲三、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫田野的中國(guó)歌曲，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首與田野有關(guān)的外國(guó)歌曲，同學(xué)們您們更喜歡哪一首呢？四、課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱合唱歌曲田野在召喚教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、手風(fēng)琴教學(xué)重點(diǎn)用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教材分析見二課時(shí)教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的田野在召喚的一聲部。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案2、學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。3、找出難點(diǎn)，重點(diǎn)解決。4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨?/p>

27、框中的旋律設(shè)計(jì)力度變化，在XX處設(shè)計(jì)聲音或動(dòng)作，使歌曲更富有朝氣。5、用合唱這種演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。6、課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞音樂田園隨想教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞與散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。教材分析田園隨想人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案田園隨想就是一個(gè)創(chuàng)造性地活動(dòng)內(nèi)容，首先通過聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。1、間奏曲間

28、奏曲選自法國(guó)音樂家比才的卡門第一組曲。卡門就是由比才作曲的歌劇，就是世界最著名的歌劇之一?？ㄩT第一組曲共有四首音樂組成，第一曲就是前奏曲（又稱卡門序曲就是音樂會(huì)經(jīng)常演奏的作品之一），第二曲式間奏曲之一（阿爾卡拉龍騎兵），第三曲就是間奏曲之二，第四曲就是間奏曲之三（阿拉貢舞曲）。教材選用的就是第三曲。2、小步舞曲比才一生有兩部作品最為著名，一部就是歌劇卡門，另一部就是阿萊城姑娘組曲。1872年比才為都德的話劇阿萊城姑娘譜寫了27首配樂曲，話劇阿萊城姑娘雖然早已不再上演，但就是根據(jù)話劇配樂寫成的組曲卻流傳了下來，成為音樂會(huì)上經(jīng)常演奏的樂曲之一。比才在阿萊城姑娘寫成三年之后才創(chuàng)作了歌劇卡門。根據(jù)阿萊

29、城姑娘選編的組曲有兩首。小步舞曲就是阿萊城姑娘第二組曲中的第三首。樂曲好像把我們帶進(jìn)了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂曲在恬靜的氣氛中結(jié)束，給人留下了無盡的遐想空間。3、埃塞克斯的微合公園人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案埃塞克斯的微合公園就是英國(guó)畫家康斯泰勃爾的作品?？邓固┎獱柧褪怯?guó)風(fēng)景畫的代表畫家之一。埃塞克斯的微合公園在有些美術(shù)書籍中也叫威溫侯公園，油畫。這就是一幅非常典型的英國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，把大自然豐富的光色變化以及空氣的清新潔凈都表現(xiàn)的淋漓盡致。4、我所知道的康橋徐志摩(1896-1931)就是我國(guó)著名的詩(shī)人、散文家，她的一生很短暫，只活了35年。但卻為我們留下了許多優(yōu)美的詩(shī)歌、散文。徐志摩的文字優(yōu)

30、美、細(xì)膩。我所知道的康橋就是徐志摩最著名的散文之一?？禈蚓褪怯?guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。詩(shī)人徐志摩曾經(jīng)就讀于劍橋大學(xué)。散文為我們描寫了英國(guó)康河的自然景色，形象生動(dòng)，意境/遠(yuǎn),似乎把我們帶到了那優(yōu)美的田野景色之中，好像在我們的眼前浮現(xiàn)出一幅優(yōu)美、恬靜的田園風(fēng)景畫。與康橋有關(guān)的還有一首著名的詩(shī)再別康橋。教學(xué)過程1、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫。2、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的小步舞曲間奏曲。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂。3、教師出示散文我所知道的康橋片斷，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。人教版小學(xué)

31、四年級(jí)音樂教案4、啟發(fā)學(xué)生想一想，除了繪畫、音樂，還可以用語(yǔ)言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其她的藝術(shù)形式表現(xiàn)不？5、課后反思第四單元山鄉(xiāng)牧童教學(xué)要求一、單元總要求這就是以"牧童”為中心的主題單元，通過欣賞、演唱不同形式、不同體裁、不同地區(qū)的音樂作品，感受了解音樂所表現(xiàn)的不同意境；了解我國(guó)著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及她的相關(guān)作品，豐富學(xué)生的文化視野。通過唱歌、欣賞與個(gè)表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。二、具體要求1 、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2 、繼續(xù)進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練。3 、通

32、過學(xué)唱歌曲牧童與欣賞童聲合唱山童，感受與唱歌曲帶給人的美妙與聲以及不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。4 、欣賞牧童短笛，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)，理解作品所表現(xiàn)得意境。5 、了解我國(guó)著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及她的相關(guān)作品。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備1 、教具：有關(guān)音樂、歌曲的范唱帶。2 、錄像資料：有關(guān)我國(guó)著名音樂作曲家賀綠汀的資料與其它錄音作品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)：1 、二聲部歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲牧童，加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識(shí)，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。2 、用運(yùn)自主學(xué)習(xí)的方式，了解我國(guó)著名作曲家賀綠汀生平秩事及她的相關(guān)作品。二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲牧童。教學(xué)課時(shí)五課時(shí)教材分析1、牧童牧童就是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節(jié)奏輕快，加上簡(jiǎn)單與諧的二聲部合唱把小牧童在美麗牧場(chǎng)歡快放牧的情景展示在人們眼前。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，分為四個(gè)樂句，一、二、四樂句節(jié)奏完全相同，演唱起來十分輕松；第三樂句連續(xù)運(yùn)用切分節(jié)奏使音樂富有動(dòng)感，整首歌曲充滿活力。人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教案2、牧童短笛賀綠汀(1903-1999),我國(guó)著名作曲家，音樂教育家。代表作品有游擊隊(duì)歌、春天里、搖籃曲、森吉德瑪?shù)饶捴巳丝诘母枨?。牧童短笛就是一首短小、精致的鋼琴小品?/p>