人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元紅燈停 綠燈走第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛 , 做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛 , 做游戲。1、教師提問 : 同學(xué)們上學(xué)就是采用什么交通方式到學(xué)校的？生: 走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師: 在城市的街道與公路上行走, 應(yīng)注意行人靠右 , 大人帶著 , 走人行橫道,注意瞧車 , 瞧紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里, 紅綠燈就是警察的幫手, 與警察共同指揮交通秩序 , 保證行人與車輛的安全通行。紅燈與綠燈各有不同的

2、作用 , 例 如 , 紅燈亮?xí)r , 車輛行人停止通行, 綠燈亮?xí)r , 車輛行人可以通行。3、聽音樂, 做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌與一張綠紙牌, 聽教師唱歌, 教師唱到“紅燈紅,紅眼睛 , 眼睛眨一眨車子停一停”時(shí), 生舉紅牌 , 唱到“綠燈綠, 綠眼睛 , 眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí), 同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛, 做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌 , 其她同學(xué)邊唱邊扮演行人與車輛, 瞧見紅燈停止做動(dòng)作 , 瞧見綠燈繼續(xù)行走。二、瞧圖表、作判斷, 選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子 , 舉紅燈時(shí) , 教師在心里默唱 , 舉綠燈時(shí) , 教師大

3、聲歌唱。教師做警察舉牌子 , 學(xué)生們默唱或放聲唱。2、瞧圖表, 選擇大聲唱或心里默唱。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符 , 有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃 ,教學(xué)目標(biāo)1、感受與認(rèn)識(shí)四份休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙, 指導(dǎo)學(xué)生瞧見綠牌念“嘎”,瞧見紅牌念”m” , 模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲, 如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、教師一邊念兒歌, 一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、音樂中的聲音用音符表示,2、再用“x ”替代

4、綠牌 , 用“ 0 ”替代紅牌, 瞧著節(jié)奏譜, 念兒歌。2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、將學(xué)生分組, 一部分學(xué)生念兒歌, 一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4、學(xué)生自由練習(xí)。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。六、自由練習(xí)唱。對(duì)不起 , 沒關(guān)系活動(dòng)目標(biāo) :1、感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)不，能與著音樂有節(jié)奏的念歌詞。2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒, 能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱?；顒?dòng)過程 :一、我很快樂1、今天老師特別高興, 一高興就唱“嚕啦啦”的歌。您們想聽一聽不？2、教師以活潑、歡快的情緒范唱潑水歌中的“嚕啦啦”部分。

5、3、您聽了這首歌感到高興不？( 教師再次清唱 , 引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、 潑水的故事今天 , 徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫 對(duì)不起 , 沒關(guān)系的故事 , 請(qǐng)您們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情1、教師說唱一遍歌詞 , 邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問 :(1) 故事里面有誰？ ( “明明與亮亮 , ” )(2) 她們之間發(fā)生了什么事？ ( 亮亮提著水桶往外潑 , 潑在了明明的鞋上 )(3) 水潑在了明明的鞋上, 亮亮就是怎么說的 ( 對(duì)不起 , 對(duì)不起 , 向您敬個(gè)禮, 請(qǐng)您不要對(duì)我那么生氣)(4) 明明就是怎么回答的 ( 明明趕緊說 : 沒關(guān)系 , 向您回個(gè)禮,

6、我會(huì)對(duì)您笑嘻嘻 )2、師幼一起完整的念一遍歌詞。3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。三、學(xué)唱歌曲。1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲 , 聽教師完整的唱一遍。2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。4、師幼再次齊唱一遍: 瞧您們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。5、再次唱, 老師退位。四、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色, 進(jìn)行分角色演唱。(1) 歌曲中有哪兩位小朋友？您們想扮演誰？(2) 師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義, 嘗試瞧節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。1、提問 : 您與小朋友在一起玩 , 別人不小心撞到或弄到您了 ,

7、她馬上說 : “對(duì)不起” , 您會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？2、小結(jié): 原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”就是一句禮貌用語, 它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友 , 所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜: 這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？4、幼兒嘗試著演唱。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻 ,教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱小螞蟻 。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻 ,1、教師提問 : 小螞蟻有什么特征？2、教師演唱歌曲小螞蟻, 學(xué)生根據(jù)歌詞回答, 歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲, 學(xué)生用動(dòng)作表演三、學(xué)唱歌曲1、教師放唱。2、領(lǐng)唱, 學(xué)生跟哼唱。3、分組比賽。四、學(xué)生自由練習(xí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)

8、唱歌曲小胖胖 。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖 。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 , 上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖 。1、教師演唱 , 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容, 對(duì)小胖胖的行為作出判斷, 舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱, 并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？3、教師演唱, 學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分, 學(xué)生唱“齊

9、唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分, 教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲, 領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。第二單元春天來了 教學(xué)目標(biāo) 1、技能目標(biāo): 通過對(duì)詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞, 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法 , 親自參與藝術(shù)實(shí)踐與藝術(shù)表演。2、情感目標(biāo): 感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天 , 從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力 , 繼而產(chǎn)生熱愛大自然、 珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。 教學(xué)重點(diǎn)1 、歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。 2、通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)就是相通的。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) :教師有意在室中布置幾盆花, 學(xué)生隨鋼琴曲春之歌進(jìn)入

10、教室 , 按半圓形位置坐好。設(shè)計(jì)意圖 : 舒緩、柔與、優(yōu)美的鋼琴曲春之歌 , 加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意, 引發(fā)出她們對(duì)春天思索的興趣。二、導(dǎo)入1、春天來了 , 大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集春天的大自然 （ 放多媒體軟件 ）2、學(xué)生配樂朗誦春天來了 , 學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇 : 春天來了春天到了 , 積雪慢慢融化 , 大地從沉睡中蘇醒, 小燕子飛來了 , 在枝頭上高唱 , 小狗也出來了 , 小兔子也出來了 , 花兒開了 , 柳枝吐出了嫩芽, 泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧 , 小朋友們也跑來了。她們手拉著手 , 歡呼著 , 跳躍著 , 歌唱著美麗的春天。 （

11、 放歌曲春天在哪里部分學(xué)生舞蹈 ）春天就是發(fā)芽的季節(jié) , 我們就是求知、憧憬的季節(jié) , 春天就是我們 , 我們就是春天,春天與我們永遠(yuǎn)就是伙伴！師 : 同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律, 踏著青春的腳步 , 去擁抱春天 , 歌唱春天吧！三、新課教學(xué)1、教師有感情地范唱歌曲春之歌 , 讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。2、有感情地朗誦歌詞 , 并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。3、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音, 有感情地演唱歌曲。四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐歌頌贊美春天的詩句、歌（ 樂 ） 曲、繪畫作品、舞蹈等您們知道哪些？學(xué)生集體討論后盡量用“詩” “畫” “樂”相結(jié)合的形式展示。五、集體創(chuàng)作

12、您們眼中的“春”：學(xué)生58 人一組 , 選擇自己喜歡的繪畫方式, 在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天” 。、教學(xué)目標(biāo):1 、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音與靈活清晰的吐字咬字, 表達(dá)春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情、2 、使學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力 , 用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題 , 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音與喜悅的心情演唱歌曲, 表達(dá)對(duì)春天的熱愛、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 歌曲的第五六句、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 彩色大歌片 , 錄音機(jī)、磁帶 , 多媒體、學(xué)習(xí)過程:一 組織教學(xué): 游戲照鏡子1 、通過歡快活潑的音樂與簡單有趣的動(dòng)作, 一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音樂氣氛中 , 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

13、、 2、音樂為歌曲春天在哪里的伴奏音樂, 通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的的印象、二綜合訓(xùn)練、（1） 、解決難點(diǎn) :1 師 : 老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物 , 請(qǐng)瞧 , 屏幕上顯示風(fēng)景 , 兩只小黃鸝飛入 , 向?qū)W生問好并做自我介紹、2 師: 小黃鸝不僅有禮貌, 它還會(huì)唱歌呢 , 您聽 :（ 屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏與歌詞 , 即歌曲的第五句與第六句、 ）3 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句 , 要求聲音輕巧有彈性, 咬字吐字清晰, 兩句在力度上形成對(duì)比、（2） 發(fā)聲練習(xí) : 用歌曲的五, 六句作發(fā)聲練習(xí)、三學(xué)習(xí)歌曲師 : 小黃鸝教會(huì)了大家唱歌, 它還有什么問題要部

14、大家呢 , 您聽 : 屏幕上顯示:" 現(xiàn)在就是什么季節(jié)?您就是怎樣發(fā)現(xiàn)的?"1 、欣賞范唱 : 學(xué)生回答后 , 教師小結(jié) : 小草變綠了 , 花兒開了 , 說明春天到了 , 春天還有哪些景色呢?請(qǐng)認(rèn)真瞧瞧, 仔細(xì)聽 （多媒體展示春天的風(fēng)景） 、2 、演唱第一段師 : 春天在哪里呢?春天在青翠的山林里, 在湖水的倒映里, 在小朋友的眼睛里 , 下面我們來欣賞歌曲的第一段、3 、提出要求, 進(jìn)一步鞏固、師 : 歌曲的速度就是怎么的 ?歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢 ?對(duì) , 應(yīng)用活潑 , 明亮 , 有彈性的聲音, 就像小黃鸝的聲音一樣、師范唱后 , 學(xué)生演唱、4

15、 、學(xué)習(xí)歌譜、師 : 這首歌曲的歌譜與我們以前學(xué)過的不太一樣, 區(qū)別在哪里呢 ?對(duì) , 高音譜號(hào)后面多了一個(gè)降記號(hào)，這首歌曲的調(diào)號(hào)就成了F大調(diào),do在第一間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑种肝寰€譜上找出其她的各音、 （ 學(xué)生找出 F 大調(diào)各音的位置后, 同桌之間互相檢查并唱一唱、師: 請(qǐng)同學(xué)們自己在心里默唱前四句歌譜, 同時(shí)找出哪兩句就是完全一樣的呀?學(xué)生分小組自己學(xué)唱前四句歌譜、）師 : 老師來唱后面這一部分, 請(qǐng)您找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了?學(xué)生找出后,分組學(xué)唱后半部分歌譜、指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜、6、完整地演唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開第25 頁 , 自讀第二 , 三段歌詞 , 找找哪些地方與第一段不同、教

16、師提問后 , 要求學(xué)生用最快的速度背過這幾句歌詞、完整演唱歌曲、要求 :1 、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn)?2、用什么樣的表情?教學(xué)內(nèi)容 1、歌曲小雨沙沙沙 2、沙錘教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙 。2、能說出沙錘的名稱。 3 、發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)過程1、用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)。2、聽歌曲小雨沙沙沙 。 3、師范唱一遍。4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞, 并講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽唱法教唱歌曲。 7 、學(xué)生完整的齊唱歌詞。8、分組比賽。 9、評(píng)比。 10 、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。音樂柳樹姑娘教案教學(xué)目標(biāo) :1、通過對(duì)柳樹姑娘的學(xué)習(xí) , 從詩

17、、歌、畫中感受柳樹的形象, 并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、通過“意境”方式, 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn) :1、 有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。 2、 二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)過程 :一、猜謎語導(dǎo)課 3 1、師生問好2、猜謎語:師 : 同學(xué)們 , 您們喜歡猜謎語不？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)您猜一猜, 豎起您的小耳朵聽好了。 ( 生答出就在柳樹上長出一片葉子)小姑娘 , 本事大 , 江南塞北都安家。湖水替她照鏡子, 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。二、請(qǐng)柳樹附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué) 5 2、 喚柳樹 ( 情境創(chuàng)設(shè) ): 師 : 不知不覺中 ,

18、 已經(jīng)到了秋天, 經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了 , 小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一i起呼喚： 柳,樹 娘 I娘一一I快,出來呀呀一一3、 迎柳樹師 : 咦！怎么還不出來呢！要不讓我們與她的好朋友春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧！1=D1 61 22 | 3 61 22 |春風(fēng) : 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼5 35 66 | 5 35 66 II春雨 : 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙(1) 按節(jié)奏念 : 春風(fēng)、春雨就是怎么說話的呢？(2) 唱旋律 : 跟著老師的琴聲 , 讓我們把她們的聲音唱出來吧！三 、贊柳樹3 1、配樂欣賞柳樹圖片。師

19、: 聽到小朋友這么美的聲音, 柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了 , 讓我們一起來瞧瞧。2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律）師: 柳樹姑娘怎么樣？誰能用您的語言與動(dòng)作來贊美她！ （指名 3-4 名回答 ）四、誦柳樹歌詞教學(xué) 4 1、 多媒體出示歌詞師 : 柳樹姑娘這么美 , 連詩人也忍不住來贊美她?。?） 指名朗誦 : 我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？您能來試一試不？2） 師按節(jié)奏念師: 剛才這么多小朋友念了 , 現(xiàn)在該輪到我了 , 能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)不？3） ） 老師按節(jié)奏念與生齊念五、 唱柳樹歌曲教學(xué)10（1） 初聽感受歌曲 師邊唱邊表演歌曲師 : 小朋友念得真優(yōu)美, 就像一個(gè)

20、個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家 , 就是什么呢？（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）師 : 聽到這么優(yōu)美的聲音, 柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍 , 讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱 , 師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱 , 也可手隨音樂劃動(dòng) （ 如 :劃圓、劃波浪、弧線一）師: 讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著）, 與著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。六、二聲部教學(xué) 6 （1） 風(fēng)聲雨聲唱二聲部師: 秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌, 她也要唱唱自己的歌。 （生

21、唱柳樹姑娘師分別用“呼“與“沙”唱第二聲部 ）（2） 用“啦”唱二聲部師 : 秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌, 小朋友想不想唱一唱自己的歌?。慷餍∨笥殉鸶鑱砝怖怖怖怖玻?出示課件啦）A頓音教學(xué)（跟琴唱啦）師: 我們的啦啦歌上面就是什么?。?（生答 ）為了音符唱得更好聽, 我給她戴上了一頂頓音帽子, 戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？ （ 輕快并跳躍）（ 生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）師:讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。六、舞柳樹6 1、 給喜歡的歌詞加動(dòng)作人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案教學(xué)內(nèi)容1、聆聽童聲齊唱春天音樂會(huì)。2、學(xué)習(xí)春天音樂會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂

22、作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力與聯(lián)想能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱 春天音樂會(huì)c 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、師朗讀歌詞。2、學(xué)生朗讀歌詞。3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。4、教師范唱。完整聆聽春天音樂會(huì)。5、領(lǐng)唱春天音樂會(huì)。6、學(xué)生自由 輕輕地哼。7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學(xué)齊唱加以鞏固。9、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評(píng)點(diǎn)。第三單元 音樂中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動(dòng)：聲音的弓S弱。2、歌表演小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱。2、能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。教學(xué)過程

23、1、引導(dǎo)學(xué)生瞧教材，感受聲音的強(qiáng)弱。2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？ “弱”用什么表示？用P表示弱用F表示強(qiáng)出示卡片3、A小女孩敲擊桌子。B同學(xué)敲碰筆。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝。2、體驗(yàn)中國古詩的韻味。3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩？（詠鵝）2、學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）背誦詠鵝。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義。 學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩意。（4）教師范唱。學(xué)生跟著學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次

24、坐下。（音樂：跳圓 舞曲的小貓A段）。二、導(dǎo)入：師：噓,您們聽，誰來了！（師生在學(xué)生中開始上課）三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓 A段；a、聽辨音樂形象；師：就是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，誰來說說？b、學(xué)生說貓的特點(diǎn)；生：小貓長得小小的丑丑的；師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵就是什么樣的？生：三角形的。（師在黑板上畫出一個(gè)貓頭，貓頭上戴一個(gè)紅色蝴蝶結(jié)）師：就是小貓，還就是老貓？（師在黑板上寫出“小貓”）生：小貓。人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案師：它還有什么特點(diǎn)？生：它的眼睛很大。師：您模仿一下，睜大眼睛。生：小貓會(huì)抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個(gè)

25、肉墊。師：小貓有個(gè)喜好，它喜歡？生：跳，爬樹。師:老師請(qǐng)您聽一聽。在這一段音樂中，小貓就是在跳、在打瞌睡，還就是安靜地 坐在那兒？c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）生：小貓?jiān)谔?。師：您真棒，小貓?jiān)谔?。（師板書：“?小貓”生：小貓先睡覺，再跳舞的。師：這就是您的感覺，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一邊叫，請(qǐng)您數(shù) 一數(shù)，貓一共叫了幾聲？d、聽辨貓叫聲；生：三次。師:對(duì)，剛才您們聽到的就是貓叫的真實(shí)的聲音，但就是這里還有樂器演奏出的 貓的叫聲。老師唱，您們聽，哪里像貓叫聲。（師范唱A段主旋律，要求學(xué)生仔細(xì) 聽,且聽到貓叫聲做一個(gè)小貓的動(dòng)作）。師：小

26、貓?jiān)鯓咏械?？學(xué)生模仿貓叫聲：生：“噴一一噴”。師:這一次請(qǐng)您聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作？師：小貓的動(dòng)作就是怎樣的？誰來模仿一下。一學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；師：誰的動(dòng)作跟她的不一樣？可以加上頭的動(dòng)作，身體扭一扭，都可以。聽貓叫聲做貓的動(dòng)作；師：剛才我瞧大家模仿時(shí)都學(xué)小貓叫了 ，這樣我們一起來唱一唱。分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音與動(dòng)作。e、學(xué)生談聽完音樂后感受。師:這段音樂如果老師用“0”形或就是“口”形來表示 ，您選哪一個(gè)？生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進(jìn)行提示）生：小貓叫的時(shí)候，比較重一點(diǎn)，所以用“三角形”。師:還有不？生：正方形。師：您的感覺也不錯(cuò)，還有不？生：

27、倒過來的，"三角形因?yàn)榉催^來的三角形就是從重往輕。師:太棒了，她很善于動(dòng)腦筋，大家給她掌聲。師：那我們給這段音樂取個(gè)名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；生：“三只小貓”?！叭谎劬Α?。師：噢，圖就是三只小貓可就是六只眼睛，瞧清楚一點(diǎn)。生：三只小貓叫。師：您聽得真仔細(xì)，幾只小貓叫都聽得出來了。還有不？生：“小貓圓舞曲”。師:太好了，今天咱們就按這個(gè)同學(xué)說的，小貓就是在跳還就是在休息。生:在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。師：小貓就是怎樣跳的？誰模仿一下。（學(xué)生模仿小貓?zhí)?dǎo)入：師：接下來，請(qǐng)您聽一聽，這段音樂與我們剛才欣賞的音樂相同不？人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案2、

28、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段,感覺的速度。c、聽辯音色;d、體驗(yàn)音樂的感 情。3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段;b、分角色表演音樂情節(jié)；4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；5、完整欣賞音樂。a、師介紹音樂演奏樂器就是管弦樂。b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV d、欣賞宮廷舞。三、拓展部分；1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。師:這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個(gè)問題：“小狗找小貓到底 就是干什么呢？分成四組進(jìn)討論，注意，您討論的結(jié)果可不能讓其它組聽見喲。2、小組匯報(bào)。（表演

29、的形式）。3、“化妝舞會(huì)”。（課件出示“化妝圖”）。師:您們頭上的頭飾就就是參加這個(gè)舞會(huì)的門標(biāo) ，沒有門票的小朋友別著急 只要您表演的好，也可能得到門票的，我們分組排練一下，a、（分組討論，編排動(dòng)作，表演自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作。1、2組表演第一段，3、 4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師生共同表演。四、小結(jié)，下課。課題：誰唱歌教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。 唱好i母音。2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、動(dòng)物頭 飾、幻燈片、小打擊樂器。教學(xué)過程：一、

30、組織教學(xué) 聽音樂拍手進(jìn)教室，唱師生問好歌。二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 |我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛我的小雞1 1 1 1 | 1 0 0 |嘰嘰 嘰嘰嘰 要求：學(xué)生想象手中捧著小雞把自己當(dāng)雞媽媽，唱出雞媽 媽對(duì)小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點(diǎn)練唱i母音。三、新課教學(xué)1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，您們知道不？在茂密的大森林里，住著四個(gè)小小歌唱 家，她們就是形影不離的好朋友，她們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多歡 樂。大象伯伯非常想親眼瞧瞧她們，可又不知道她們?cè)谀膬海?/p>

31、同學(xué)們您們聽，那就 是什么聲音？（教師放范唱錄音）就是四個(gè)小歌唱家來了 ，咱們來給大象伯伯介 紹一下好不？（學(xué)生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動(dòng)物）師：同學(xué)們覺得它 們的歌聲好聽不？ 生：好聽。師：那么,就讓我們跟它們一起唱吧！這就就是我 們今天要學(xué)習(xí)的新歌誰唱歌（師板書課題）。人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案2） 學(xué)習(xí)歌詞 （ 按節(jié)奏朗讀歌詞 ） 。 學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞 （兩遍 ） 。 師: 小朋友們學(xué)得真快呀, 但就是我們不但要會(huì)唱 , 還要學(xué)會(huì)有感情地唱。大家知道小動(dòng)物的叫聲就是怎樣的？ （ 啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì) ） 對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。 有感情地演唱第一段

32、歌詞。 4）學(xué)唱第二段歌詞。 5） 完整地演唱歌曲誰唱歌 。四、歌表演1） 學(xué)生自編動(dòng)作。 師 : 請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來表演, 瞧哪一位小朋友動(dòng)作最美。 （ 放范唱音樂 ）2）請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板X X X X鈴鼓 X X X X三角鐵、碰鐘X 五、音樂游戲2） 指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演, 部分學(xué)生持打擊樂器伴奏, 部分學(xué)生演唱歌曲誰唱歌 。3） 樂開始 , 表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去, 音樂結(jié)束時(shí), 飛到一個(gè)同學(xué)面前 , 倆人行禮 , 交換角色 , 游戲繼續(xù)。六、教師小結(jié)同學(xué)們 , 大家都知

33、道動(dòng)物就是人類的好朋友, 因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們, 保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真, 課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)谡l唱歌的歌聲中結(jié)束這堂課。七、師生再見（ 學(xué)生聽音樂拍手出教室 ） 誰唱歌這一教案教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)我家門前有條河教學(xué)目標(biāo)在我家門前有條河的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與她人合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)我家門前有條河要求 : 有節(jié)奏的朗讀。1、教師范唱。2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變 ）3、自由哼哼唱唱。4、全班齊唱。三、數(shù)數(shù)練習(xí)1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求 : 數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)我家門前有條河1、全班分成每六人一組, 一人數(shù)一拍 , 一人讀兒歌, 四人分別演奏打擊樂器。2、全班分成四

34、組共同合作完成活動(dòng):我家門前有條河 。3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)(替換爾格、替換樂器等)4 、自由活動(dòng)。第四單元 我們多快樂快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo) :1、能流利的演唱歌曲快樂小舞曲 。2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng) , 大膽地進(jìn)行即興歌表演。3、能在活動(dòng)過程中 , 體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂與與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn): 演唱快樂小舞曲教學(xué)過程:一、師生問好1、導(dǎo) 入 :師 : 同學(xué)們 , 大森林里住著許許多多可愛的小動(dòng)物 , 您能說一說, 都有哪些小動(dòng)物不？生 : 小兔子、小貓。二、教唱1、初聽 : 您能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物不？2、再聽: 聽完這首歌曲之后您的心情就是怎么樣的？3、聽老師范唱

35、 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?、教師彈伴奏, 學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。5、學(xué)生演唱第一段歌詞。 6、請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。7、聽伴奏 , 將第二段歌詞帶入練習(xí)。 8. 演唱第二段歌詞。 9. 整演唱歌曲。三、創(chuàng)編1、合作編創(chuàng) : 與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。 2、展示 : 三到四組。3、請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組做小老師 , 將動(dòng)作教給全班同學(xué)。四、情感滲透。師 : 同學(xué)們 , 請(qǐng)您們說一說自己最快樂的時(shí)候師 : 與您前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。五 . 下課教學(xué)內(nèi)容欣賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo) 1、感受玩具兵進(jìn)行曲雄壯而又活潑的情緒。2、能隨音樂走不。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢(mèng)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)

36、容1、教師范唱玩具并進(jìn)行曲 , 學(xué)生感受雄壯的音樂情緒。2、欣賞樂曲的第一部分。(1) 引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？(2) 隨音樂走步。(3) 用敲課本為第一部分主題伴奏。3、欣賞樂曲的第二部分。(1) 感受樂曲活潑的情緒。(2) 向?qū)W生介紹 , 如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器, 使樂曲顯得更加活潑。4、欣賞樂曲的第三部分。(1) 引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分就是否相同？(2) 要提醒學(xué)生注意結(jié)尾就是下滑音部分的音樂 , 好像就是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。5、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示, 或用動(dòng)作表示。6、小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)( 結(jié)合本節(jié)課

37、的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒 的心理、年齡特征, 本著既能讓幼兒 掌握知識(shí) , 又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的 , 制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。 )1、學(xué)唱歌曲洋娃娃與小熊跳舞 , 演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào) ;2、感受歌曲的愉快情緒, 體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞, 并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作, 大膽表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)富有感情 ( 高興、快樂 ) 地演唱、表演歌曲洋娃娃與小熊跳舞 , 并能進(jìn)行 歌詞創(chuàng)作與動(dòng)作創(chuàng)編?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入 : 在律動(dòng)郊游中邊表演邊進(jìn)教室。師 : 今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),小朋友們要緊跟紀(jì)老師

38、, 不要迷失在森林里。2、欣賞歌曲3、學(xué)唱歌曲4、創(chuàng)編歌詞5、活動(dòng)延伸師 : 小朋友們玩得開心不？讓我們到森林的其她地方邀請(qǐng)其她小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。 ( 幼兒 在教師的帶領(lǐng)下走出教室 )教學(xué)目標(biāo) :1、通過唱多么快樂多么幸福 , 體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮與歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。2、有感情的演唱歌曲; 學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作, 用身體語言感受藏族音樂。教學(xué)重難點(diǎn) : 唱準(zhǔn)歌曲中一字多音的地方。 初步感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程 :一、師生問好。二、 激趣導(dǎo)入。1、出示三張圖片師: 小朋友好 , 今天老師帶您們瞧幾張圖片 , 您們仔細(xì)聽哦！ 1、這里有世界上最高的山峰。2 、

39、這里有世界上最珍惜的動(dòng)物。3、這里有熱情好客, 能歌善舞的人們。師 : 這就是一個(gè)神秘的地方 , 也就是人間向往的地方 , 更就是人間的天堂, 您們猜猜她就是我們國家的哪個(gè)地方？生 : 藏族師 : 我們一起去感受這個(gè)神秘而又美麗的地方。2、出示藏族服裝圖片師: 她們的衣服與我們有什么不同？生 : 師: 說得非常好, 她們的衣服在休息的時(shí)候可當(dāng)被蓋 , 所以她們做起動(dòng)作非常灑脫 , 您們想不想來學(xué)一學(xué)？師教生動(dòng)作3、出示獻(xiàn)哈達(dá)圖片, 師 : 問她們?cè)诟墒裁?？? 獻(xiàn)哈達(dá)師 : 原來藏族人民聽到我們的帶來, 給我們獻(xiàn)上崇高而有潔白的哈達(dá), 她們?cè)趺传I(xiàn)的呢？誰來模仿一下請(qǐng)生來模范師教學(xué)生獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作

40、4、獻(xiàn)歌師: 藏族人民這么熱情, 為了歡迎我們的帶來, 還給我們獻(xiàn)上藏族最經(jīng)典的歌曲我們一起來聽聽。二 . 學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)生完整聽歌曲一遍2、師學(xué)生念歌詞3、教師帶唱歌詞師 : 歌中有沒有難唱樂句？誰來當(dāng)小老師幫幫她4、學(xué)生完整演唱一遍5、師生接唱游戲師 : 您們學(xué)的還可真快, 現(xiàn)在老師想與您們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句 , 您們唱后半句？6、用la 哼唱樂句7、動(dòng)作參與師 : 這么美的歌聲 , 要就是配上一些藏族人民生活中一些動(dòng)作, 就更好了 , 剛好我們一起學(xué)習(xí)了藏族灑脫的動(dòng)作與獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作, 我們一起加進(jìn)來好不？師生一起參與三 . 參與表現(xiàn)1、師 : 藏族人民夸您們一個(gè)個(gè)都就是能歌善舞,

41、還想邀請(qǐng)您們參加她們的節(jié)日舞會(huì)呢？愿意當(dāng)藏族小舞星的舉手。 愿意當(dāng)藏族小歌星的就是那兩大組。其她的干什么呢？您們就拿出您們靈巧的小手為她們拍出好聽的節(jié)奏為她們伴奏好不？2、您們先預(yù)演一遍3、師生隨樂共演四.課堂總結(jié)師 : 從您們的歌聲、舞蹈 , 我感覺我們與藏族真正的融為一體了 , 就是的 , 藏漢不分離 , 因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的家, 那就就是中華。好最后讓我們?cè)僖淮斡梦覀兠利惖母杪曌８Ｎ覀兊淖鎳肋h(yuǎn)繁榮、富強(qiáng)！下課！玩具進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo) : 根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作 , 感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂 ;體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn) : 能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作, 感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂

42、。三、活動(dòng)過程:導(dǎo)入環(huán)節(jié) : 創(chuàng)設(shè)意境 , 引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)觀瞧課件 , 欣賞歌曲 , 并觀察吹喇叭與開汽車的動(dòng)作, 引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭與開汽車的動(dòng)作, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作與表情, 體會(huì) 模仿的快樂。運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化 , 培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的 能力 , 初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢, 用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏, 進(jìn)一步感受音樂的快慢變化 , 突破活動(dòng)的難點(diǎn)。玩迎新娘的游戲 , 運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作 , 進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣 , 強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn), 達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。四、結(jié)束 :

43、師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。第五單元五十六朵花教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲其多列教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)歌曲其多列 2. 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師播放音樂愛我中華同學(xué)們 , 我們國家就是一個(gè)有著56 個(gè)民族的大家庭, 每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的都有著獨(dú)特的魅力。二、初聽范唱1 、今天我們就來學(xué)習(xí)一首很有特點(diǎn)的民族歌曲其多列 ,（ 出示課題 ）這究竟哪個(gè)民族的歌曲呢 , 我們現(xiàn)在來仔細(xì)聽一遍, 猜一猜呀！ （ 播放歌曲 ）猜出來了不？ 學(xué)生疑惑。2 、簡介哈尼族（ 出示多張哈尼族服飾及生活圖片 , 背景音樂其多列反復(fù)多次

44、, 音量要小 ）這么漂亮的衣服, 就是哪個(gè)民族的 , 這就是生活在我國云南省的一個(gè)少數(shù)民族,叫哈尼族 , 下面 , 老師就帶大家一起走進(jìn)哈尼族, 去感受她們的風(fēng)土人情。哈尼族現(xiàn)有人口 1253195人。主要聚居在云南紅河與瀾滄江之間的元江、墨江、綠春、金平、江城等縣, 思茅、西雙版納、瀾滄等市、州、縣也有分布。主要從事農(nóng)業(yè),善開梯田。哈尼族認(rèn)為萬物皆有靈, 于就是盛行自然崇拜與祖先崇拜。有豐富的口頭文學(xué)、民間舞蹈。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。以農(nóng)歷十月為歲首, 傳統(tǒng)節(jié)日主要就是“扎勒特” （十月年 , 即新年 ）與“矻扎扎” （五月節(jié) ） 。 哈尼族就是一個(gè)與音樂歌舞為伴的民族,

45、白鷴舞 - 就是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞蹈。流傳在云南省元陽縣、元江縣等哈尼族地區(qū)。因模擬白鷴鳥的生活、姿態(tài)、動(dòng)作起舞, 故名白鷴舞。舞蹈時(shí) , 手執(zhí)雙扇 , 故民間也叫扇子舞。三、學(xué)唱歌曲再次播放其多列的范唱錄音, 學(xué)生傾耳聆聽。師 :這首歌中出現(xiàn)最多的就是什么？生 : “其多列”什么意思？師 : “其多列”就是哈尼語, 它的意思就是“快來呀” ,就是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴, 我們與老師唱一唱這一句 , 來招呼您的小伙伴吧。教師彈奏第一樂句的伴奏音樂 , 同時(shí)與學(xué)生一起唱。師 : 她們要干什么去呀？請(qǐng)您唱一唱。師伴奏后面的樂句。請(qǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲的第一段, 師與伴奏。有問題及時(shí)糾

46、正。師 : 有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ) , 我們一定能學(xué)會(huì)第二段, 請(qǐng)大家以小組為單位學(xué)唱第二段。學(xué)生活動(dòng) , 師到各組了解情況。師 : 我們一起來唱一唱第二段。師彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。師 : 同學(xué)們唱的不錯(cuò), 歌曲的第三段節(jié)奏沒有太大的變化 , 但就是大家要注意“花紋”的“花” , 它就是一個(gè)字占了兩個(gè)音, 請(qǐng)?jiān)诩覇为?dú)練習(xí)這一句。師彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂。請(qǐng)學(xué)生自己唱一唱第三段。教師伴奏。學(xué)生完整演唱歌曲。四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏師 : 為讓這首歌的情緒更歡快, 請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。節(jié)奏型XXXXX XXXXXX X 一生邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。師 : 我們能不能背唱這首

47、歌曲生背唱并加伴奏。師 : 怎樣唱能表現(xiàn)哈尼族小朋友的快樂心情呢？學(xué)生有感情的唱五、結(jié)束師: 讓我們加上動(dòng)作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對(duì)美好生活的熱愛吧！教學(xué)內(nèi)容欣賞快樂的羅梭 。教學(xué)目標(biāo) 1、聽辨樂曲的情緒。2、隨著音樂律動(dòng)。教學(xué)過程一、模唱練習(xí)1、跟老師分句用“ la ”模唱。2、學(xué)生用“l(fā)a ”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭 。1、問 : 這首樂曲的情緒就是什么樣的？2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？3、感受第二部分的情緒。4 、請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。5、隨音樂律動(dòng)。6 、介紹彈撥樂器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲勇

48、敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春 。2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。二、范唱要求:1 、學(xué)生能安靜的聆聽。 2、學(xué)生對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2 、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱, 其她同學(xué)評(píng)價(jià), 也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連, 請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分 乃呦乃 與勇敢的鄂倫春 的不同 ,還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。教書內(nèi)容學(xué)唱歌曲保護(hù)小綿羊教學(xué)目標(biāo) 1

49、、會(huì)唱歌曲保護(hù)小綿羊 2、區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí) , 教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求: 學(xué)生能安靜的聆聽 , 并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2 、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同, 并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字, 如 : “三”“山”等。 6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲 1、 乃呦乃 2、 勇敢的鄂倫春六、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容 1、復(fù)習(xí)乃呦乃 。2、欣賞杵歌。

50、教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)乃呦乃 。2、欣賞杵歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)乃呦乃1、獨(dú)自哼唱歌曲。 2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。3、教師再次領(lǐng)唱。4 學(xué)生齊唱。二、欣賞杵歌1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、教師點(diǎn)評(píng), 并講解3、欣賞杵歌高山族的資料。4、隨歌曲杵歌作舂米的動(dòng)作。 5、學(xué)生自由活動(dòng)。小小的船第六單元 月兒彎彎【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能夠聲情并茂地演唱歌曲小小的船。2. 通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時(shí)間周期中的變化。3. 掌握 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律, 并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)興趣1. 謎語導(dǎo)入 “有時(shí)掛在天間 , 有時(shí)跑到天邊,有時(shí)像個(gè)圓

51、盤, 有時(shí)像只小船?！贝蠹也虏滤褪鞘裁?？ （ 月亮 ）師 : 對(duì), 就是月亮。那么 , 我想問一下同學(xué)們, 您們平時(shí)瞧到的月亮就是什么樣子的呢？生 : 回答。師 : 對(duì), 有時(shí)就是圓圓的 , 像圓盤 ; 有時(shí)就是彎彎的 , 像鐮刀 , 像小船 ; 有時(shí)還就是 橢圓的。2. 情感體驗(yàn)師 : 老師想問一下, 同學(xué)們聽過與月亮有關(guān)的歌曲不？老師這里有一首非常好聽的歌曲, 名字叫小白船。我們一起來聽一下 , 好不？同時(shí), 老師還有個(gè)小小的要求 , 在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來。 大家說好不好？ （ 放課件 小白船）師: 歌曲我們聽完了 , 我想問一問 , 歌曲中的小白船指的就是什么呀？ （

52、月亮 ）那它又就是在哪里行駛的呢？ （ 在太空中 ）生 : 回答。3. 熟知歌詞 : 教師按照節(jié)奏朗讀歌詞師 : 同學(xué)們想一想, 在晴朗的夜晚, 天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛 , 在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮 , 月亮上坐著一個(gè)美麗的小姑娘, 這就是一幅多美的畫面?。∥覈逃?、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩,詩的名字就叫小小的船 , 我們來瞧一下 （ 放課件 ）, 聽老師朗讀一遍。4. 帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞師 : 這就是老師按照節(jié)奏來朗讀的 , 我們一起來朗讀這首好聽的詩, 好不？請(qǐng)瞧歌譜 （講解各種音符的讀法 ）（1） 先讀節(jié)奏 , 邊讀邊拍手。 （2） 按照節(jié)

53、奏朗讀歌詞 , 邊讀邊拍手。二、抓住重點(diǎn) , 學(xué)唱歌曲1 .初聽歌曲范唱，邊用“拍手拍肩拍腿”法隨著音樂打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師 : 葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩, 但人們感覺好像還就是不能夠表達(dá)它的美 , 于就是作曲家們就譜上曲 , 寫成了一首好聽的歌曲。下面, 我們就來聽一聽,好不？讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來吧。 （ 放錄音范唱 , 引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做“拍手一一拍肩一一拍腿”）2. 反復(fù)聽歌曲范唱 , 引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊, 找準(zhǔn)強(qiáng)弱規(guī)律。師 : 這就是一首3/4 拍的歌曲 , 強(qiáng)弱規(guī)律就是強(qiáng)弱弱 , 好 , 請(qǐng)拿起筷子來為歌曲伴奏 , 第一拍就是強(qiáng)拍 , 用左手敲擊, 要用點(diǎn)力 ; 第二、三拍就是弱拍 , 用右手敲擊,要輕輕的。 （ 教師示范 ）3. 用教唱法學(xué)唱歌曲（1） 采用老師唱一句 , 學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。師 : 我們來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲 , 好不？等學(xué)會(huì)了我們邊唱邊敲擊。（2） 把唱不準(zhǔn)的樂句作為重難點(diǎn)突破。4. 完整