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文檔簡介
1、三年級家長會家長的發(fā)言稿張老師,各位家長,大家好。我是蔡炎樺媽媽,承蒙老師抬愛,今天有機(jī)會在此與各位家長分享教育和引導(dǎo)孩子的心得體會,實(shí)屬難得。作為家長,我們對孩子的要求并不高,只希望她能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),快樂的成長,興趣愛好廣泛,活潑又善良。我想很多家長也是這樣想的。但即使這樣,我個(gè)人也覺得很辛苦,有時(shí)還是會偷偷懶。聽說班里有的孩子非常優(yōu)秀,語文、數(shù)學(xué)、英語門門功課都很厲害;放學(xué)后除了上寫作、英語、奧數(shù)培訓(xùn)班外,還有其它興趣愛好。但這樣的孩子畢竟是少數(shù),孩子的父母肯定比我們付出的多的多。雖然我們對炎樺的要求并不高,但學(xué)習(xí)上對她還是有標(biāo)準(zhǔn),注引導(dǎo)的。一到二年級,我們給她定了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,是要求她
2、上課一定要跟著老師轉(zhuǎn),老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)表情都不能放過。也就是要求她要有效利用課堂效率。這方面我舉過例子,她也能理解:情況是這樣的,有道數(shù)學(xué)題,她不會做,問我怎么做,我做得出來,但是我不會表達(dá),也就是我說的她聽不懂、她不明白,理解不了。我就告訴她,老師之所以能為老師,就是因?yàn)樗麄兒軐I(yè),他們有講述的方法能讓大家一聽就懂。如果你課堂上專注地聽明白了,回家作業(yè)就很簡單了,如果老師在課堂上講了五分鐘的知識點(diǎn)你沒聽明白,回來后爸爸媽媽跟你講五十分鐘都講不清楚。第二,就是要求她,回家作業(yè)要在我下班接她之前完成。回家基本不打開書包,回到家里就看看書,彈彈琴,下下棋。這也是為了培養(yǎng)她抓緊時(shí)間
3、完成作業(yè)的.好習(xí)慣。就這樣,一二年級還是比較輕松的過來了。應(yīng)該說,二年級到三年級這個(gè)跨度還是比較大的。語文、數(shù)學(xué)、英語三門主課的要求都有所提升。起初我也沒在意,后來英語老師來電話說炎樺默寫不理想,我心里有點(diǎn)不舒服,有點(diǎn)觸動(dòng)?;氐郊液螅]有批評她,而是跟她分析錯(cuò)誤的原因。這里,我倒有點(diǎn)想法,也許不對。二年級默寫英語單詞錯(cuò)誤率很高,這里面存在普遍性,我分析這跟孩子們接連學(xué)漢語拼音和英文字母的發(fā)音有關(guān),特別是英語中的“e”、“i”默寫時(shí)容易與漢語拼音混淆。但三年級不應(yīng)該了,如果說是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)音標(biāo)的話,僅憑小家伙們的記憶力死記硬背也應(yīng)該沒問題。關(guān)鍵還是放松了要求,孩子沒背,我們作家長的也沒督促。三
4、年級,感覺最輕松的就是數(shù)學(xué)了。回家作業(yè)基本都在課堂上完成,我們也很少花心思。聽說數(shù)學(xué)老師很辛苦,把數(shù)學(xué)回家作業(yè)批完后才回家。至于語文,主要就是寫作了。從二年級時(shí)的“看圖寫話”這較為簡單的方式,到現(xiàn)在比較寬泛的作文題目(最近幾篇我看了下,更是加深了難度),孩子們的進(jìn)步真心不小。小范圍的我們幾位家長也交流過,有的讓孩子獨(dú)立完成,孩子寫成什么樣就是什么樣;有的幫孩子買些同步的作文書籍,讓孩子看,照著思路寫;有的說個(gè)大概的意思,讓孩子自己組織語言寫作。說實(shí)話,蔡炎樺的作文一直是我輔導(dǎo)的。從開始的命題為“我的xx”,我跟她一起探討寫誰的問題,分析每個(gè)人物的特點(diǎn),愛好,哪個(gè)人好寫。一起組織語言,提示她怎么
5、分段落。到后來帶著“我發(fā)現(xiàn)了”這個(gè)作文題目,全家一起去亭林公園找發(fā)現(xiàn):炎樺帶著紙筆記錄了她一進(jìn)公園聞到的桂花香味,順著去找到的桂花樹的形態(tài),年齡。我們提示她聽到了什么,順著笛聲找到了堪稱專業(yè)的吹笛人。回來整理撰寫時(shí),以她為主,偶爾會出現(xiàn)我口述她聽寫的情況。再到最近的幾篇作文,有一篇是課堂上完成的“穿越時(shí)空的電話”,一聽到這題目,我都愣了,問她怎么寫的,她說自己描寫了給未來的自己打了個(gè)電話,大概意思就是考試的時(shí)候有道題不會做,想問問未來的自己怎么做。未來的自己告訴她要通過自己的努力來完成。當(dāng)時(shí)我覺得很不錯(cuò),表揚(yáng)她很有創(chuàng)意。但最近翻看了班級主頁上孩子們的作文,真是驚訝,孩子們想像力怎么這么豐富,本來覺得炎樺寫作上有所提升,內(nèi)心有些自滿了,但看到陳雯羽寫的選題同樣為“穿越時(shí)空的電話”這篇作文,有些坐不住了,想來雯雯的父母一定沒少花心思。一份付出,一份回報(bào)。前兩天我出差回來,炎樺正在寫“我喜歡跳繩”,雖然內(nèi)容還比較稚嫩,但結(jié)構(gòu)清楚,語言真實(shí),結(jié)尾時(shí)我?guī)退峋毩艘幌?。其他的基本沒改動(dòng)。感覺真的一篇一個(gè)樣,篇篇有進(jìn)步。我參與的越來越少了,她自己完成的越來越好了。羅嗦了這么多,總的來說:學(xué)習(xí)是個(gè)連續(xù)疊加的過程。我跟炎樺這樣
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