分子和原子 (3)

1、郇封中學(xué) 劉艷萍分子和原子說課流程圖教材分析教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程教材分析1、教材的地位和作用 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化、混合物及純凈物等宏觀概念的基礎(chǔ)上，由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。從本節(jié)課開始，學(xué)生將接觸到分子，原子等微觀概念，這為以后學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力有著重要作用。教材分析2、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 2、認(rèn)識(shí)分子的特性。 3、能用分子、原子觀點(diǎn)來解釋一些日常生活現(xiàn)象?！具^程與方法】 1、能在教師指導(dǎo)、小組合作下完成探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 2、學(xué)習(xí)通過觀察生活

2、、實(shí)驗(yàn)探究獲取信息，運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)所獲取信息進(jìn)行加工，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和求知欲，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2、逐步提高學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力。 教材分析3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 分子、原子的認(rèn)識(shí)，能用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活的一些形象。教學(xué)難點(diǎn) 抽象思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)問題情景法 實(shí)驗(yàn)探究法 多媒體輔助教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo) 合作探究法 分析歸納法教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)探究課堂小結(jié)練習(xí)反饋課外延伸教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境 教師活動(dòng)【情景創(chuàng)建】l教師打

3、開花露水，向空中噴灑l教師用手指蘸花露水在黑板上寫字l教師演示品紅實(shí)驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng)u進(jìn)入情景，觀察現(xiàn)象，進(jìn)行猜想，討論交流，得出結(jié)論 。u學(xué)生邊觀看，邊思考，感知分子原子是客觀存在的【提出問題】l花露水的氣味怎樣進(jìn)入你的鼻孔中？l品紅怎么不見了？水為什么變紅了？【多媒體展示】苯分子、硅原子的圖像【板書】物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)過程活動(dòng)探究一（分子有多?。?教師活動(dòng)【提出問題】 水也是水分子構(gòu)成的，為什么看不到水分子呢？水分子到底有多小呢？【多媒體播放】 多媒體播放水分子自述【板書】 水分子的質(zhì)量和體積很小。 學(xué)生活動(dòng)u帶著疑惑邊聽邊思考，從具體的數(shù)字感知分子的質(zhì)量和體積很小。水分

4、子自述教學(xué)過程活動(dòng)探究二（分子會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎） 教師活動(dòng)【提出問題】 分子這么小，它是活潑活動(dòng)還是文靜不動(dòng)的呢？【實(shí)驗(yàn)探究】 讓學(xué)生分四組合作完成濃氨水和酚酞溶液的探究實(shí)驗(yàn)?！局R(shí)反饋】 為什么聞到花露水的味道？花露水為什么揮發(fā)？品紅為什么不見了？【板書】 分子是不斷在運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、討論交流、記錄，由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。教學(xué)過程活動(dòng)探究三（分子的運(yùn)動(dòng)受外界的影響嗎？） 教師活動(dòng)【演示實(shí)驗(yàn)】品紅在熱水和冷水中的擴(kuò)散【知識(shí)反饋】糖塊在熱水和冷水中的融化【板書】溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快。 學(xué)生活動(dòng)觀察、對(duì)比，分析，交流，得出分子的運(yùn)動(dòng)快慢和溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越

5、快。教學(xué)過程活動(dòng)探究四（1+1=2？） 教師活動(dòng)【提出問題】 1+1=2？【實(shí)驗(yàn)探究】 學(xué)生分四組做水與酒精的混合實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn) 啟發(fā)誘導(dǎo)】 1杯黃豆和1杯芝麻混合【板書】 分子之間有間隔 學(xué)生活動(dòng) 分組實(shí)驗(yàn)10ml的水與10ml的酒精混合，得出結(jié)論1+12，聯(lián)想黃豆與芝麻的混合，獲得啟發(fā)，理解分子之間是有間隔的。教學(xué)過程活動(dòng)探究五（不同物質(zhì)分子間的間隔一樣嗎？） 教師活動(dòng)【提出問題】 分子之間的間隔一樣嗎？【演示實(shí)驗(yàn) 啟發(fā)誘導(dǎo)】 兩個(gè)氣球，一個(gè)裝入水，一個(gè)吹入氣體，和一個(gè)鉛球進(jìn)行壓縮?！径嗝襟w展示】 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)分子間隔微觀示意圖【板書】 氣態(tài)物質(zhì)容易壓縮，分子間隔較大，液態(tài)物質(zhì)難以壓縮，分子間隔較小。 學(xué)生活動(dòng)觀察，分析，討論，得出結(jié)論：一般情況下，氣態(tài)分子間隔液態(tài)分子間隔固態(tài)分子間隔。固態(tài)液態(tài)氣態(tài)教學(xué)過程練習(xí)反饋 【多媒體展示】 用分子原子觀點(diǎn)解釋下面一些日常現(xiàn)象。1、酒香不怕巷子深。2、濕衣服為什么能晾干？為什么夏天衣服干的較快？3、一個(gè)癟的乒乓球?yàn)槭裁丛跓崴兄饾u膨脹起來？ 請(qǐng)同學(xué)們搜集生活中與物質(zhì)粒子有關(guān)的例子。教學(xué)過程課堂小結(jié)一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。二、分子的性質(zhì) 1、分子的質(zhì)量和體積很?。?2、分子總是在運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，速率越快； 3、分子之間有間隔，一般情況下，氣態(tài)物質(zhì)分子 間隔液態(tài)物質(zhì)分子間隔固態(tài)物質(zhì)分