(通用版)2017高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題十二散文閱讀課時(shí)達(dá)標(biāo)(23)散文的表達(dá)技巧

1、 課時(shí)達(dá)標(biāo) （ 二十三 ） 散文的表達(dá)技巧 一、閱讀下面的文字，完成題目。 莊周的燕子 陸波 今天的燕子，兩千多年前就已飛入莊周先生的視線，并引起他的注意。看來(lái)他不僅僅喜歡蝴蝶。他看著 圍著茅屋飛進(jìn)飛出的燕子，低頭思索了一會(huì)兒說(shuō)： “鳥都怕人，所以巢居深山、高樹以免受害；但燕子特別， 它就住在人家的屋梁上，卻沒(méi)人去害它，這便是處世的大智慧！ ” 莊周先生說(shuō)到這兒就不說(shuō)了。其實(shí)，這后邊是有一大段空白的。莊子惜墨。幾千年前，莊子辭了那個(gè)小 官，生活可能十分困難，頭腦里的思想又像春天綻放的花，一層層一簇簇，一齊擠著向外怒放。莊子寫不盡 它們，手里錢少，買筆買墨都要算計(jì)。有個(gè)思想，只能幾筆畫個(gè)輪廓，細(xì)

2、節(jié)就顧不上了。像采花的蝴蝶，它 要去光顧下一朵花。所以，莊周的身后是狂草的墨跡，存在著大量的飛白。那是莊周的思想一路飛奔留下的 空白。 莊周的燕子直到今天還活著， 仍重復(fù)著莊周時(shí)代的伎倆， 未被人類識(shí)破。 人類是見著什么鳥都舉槍便射， 卻對(duì)身邊縈繞的燕子視而不見。燕子的叫聲可謂婉轉(zhuǎn)，卻沒(méi)一個(gè)人將燕子放到籠子里，以聽它的叫聲取樂(lè)。 有許多珍禽異獸在人類的追殺中滅絕了，這也怨不得人類，實(shí)在是因?yàn)槟切┪锓N比人類還要愚蠢。 燕子智慧的核心是什么？那就是距離。人類是一種你不能離他太遠(yuǎn)，又不能離他太近的動(dòng)物。比如珍禽 猛獸害怕人，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人便結(jié)伙去深山獵捕它們，這是因?yàn)殡x人類太遠(yuǎn)。家畜因完全被人豢養(yǎng)和

3、左右， 人便可隨意殺戮，這是因?yàn)殡x人類太近， 近得沒(méi)有了自己的家園。 只有燕子看懂了人類，摸透了人類的脾氣， 又親近人又不受人控制，保持著自己精神的獨(dú)立。于是人便像敬神一樣敬著燕子。 說(shuō)到底， 燕子是最狡詐的動(dòng)物， 它控制人類的第一招就是信任。 信任是對(duì)付多疑的人類的最尖銳的武器。 因?yàn)槿祟惒恍湃蝿e人，對(duì)來(lái)自別人的信任受寵若驚。燕子將自己最脆弱的那一環(huán)巢及卵放到了人居住的 屋檐下。你一抬手就可以搗壞，這是最徹底的信任。沒(méi)有任何一種鳥敢于這樣信任人類，于是人類被感動(dòng)， 像從人海中找到一個(gè)相知的朋友一樣對(duì)待燕子，就差不能同燕子握手擁抱。但燕子第一招奏效之后，馬上智 慧地拉開了同人類的距離。它馬上把

4、自己從同人類的親密接觸中抽身出來(lái)，落到了人類夠不到的樹枝上，保 持著自己的獨(dú)立。因?yàn)樗溃祟惸苋萑趟殉步ㄔ谖萘荷?，卻未必容得了它在人類生活空間里長(zhǎng)時(shí)間地 沒(méi)大沒(méi)小。它絕不嬉皮笑臉地落到人家的飯桌上、手上、肩上做親昵狀。這樣小心還不夠，它在人類的私生 活領(lǐng)域求生存，擔(dān)心這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)出問(wèn)題，于是，住上幾個(gè)月，便舉家搬遷。人類剛剛有些厭煩了燕子的 飛進(jìn)飛出，乳燕動(dòng)不動(dòng)聲嘶力竭的大叫，正要發(fā)作，想不到燕子就在這時(shí)知趣地搬走了。于是人的所有怒火 平息了，又念起燕子的好來(lái)。你看它們也不傷害小雞，也不啄食園子里的菜。過(guò)了幾個(gè)月，人類已經(jīng)開始思 念燕子，燕子也就在這個(gè)時(shí)候又回來(lái)了。燕子巧妙地循著人類情

5、緒的起落而安排自己的生活節(jié)律。 還有一種敢于親近人的鳥是麻雀。它也將巢建在人的屋檐下。但它們的蛋被頑童任意毀壞，成鳥被大量 捕殺。原因何在？麻雀鬼鬼祟祟，不信任人類，卻又不遠(yuǎn)離人類，這不是找死嗎？它進(jìn)進(jìn)出出很小心，怕被 人發(fā)現(xiàn)，這種做法激怒了人類： 小小2 的鳥，竟敢在我的眼皮底下玩花樣，你以為我是瞎子？麻雀的這種做法， 極大地傷害了人的自尊心。它既防著人，又不遠(yuǎn)離人，整天圍著人聒噪，而且一旦住下，就再也不走了，惹 得人煩不勝煩。 是有人將燕子比做剪刀的，這是就外形說(shuō)的，可燕子從形到神都是一把鋒利的刀。它一刀插入人類精神 深處，游刃有余地在人的精神脈絡(luò)中出神入化地游動(dòng)，既不傷人類，也沒(méi)讓人類堅(jiān)

6、硬的骨骼碰傷自己。在不 知疼痛的情況下，人類已被小小的燕子大卸了八塊。 1本文以“莊周的燕子”為題目，有什么作用？ 答： _ 解析：本題考查對(duì)散文標(biāo)題作用的理解。內(nèi)容上看，全文從莊周談起，賦予了燕子深刻的哲學(xué)內(nèi)涵。形 式上看，這樣命題，有引起讀者的閱讀興趣的作用。 答案：說(shuō)明本文說(shuō)的“燕子”是一種帶有哲學(xué)意味的燕子； 發(fā)人深思：“莊周的燕子”是什么燕子呢? 吸引讀者往下看。 2莊子從燕子的身上領(lǐng)悟到了什么樣的“處世的大智慧”? 答： _ 解析：本題考查對(duì)文中信息的篩選。開頭寫莊子說(shuō)燕子有大智慧，接著又說(shuō)“莊周先生說(shuō)到這兒就不說(shuō) 了”，作答時(shí)需要往下尋找。第四段開頭說(shuō)“燕子智慧的核心是什么?那就

7、是距離” ，表明作者從這里開始解 釋“處世的大智慧”是什么。 答案：親近人又不受人的控制，保持自己精神的獨(dú)立。 3. 第六段由燕子而寫麻雀，這樣寫的用意何在?請(qǐng)結(jié)合原文作具體分析。 答： _ 解析：本題既是考查材料安排的用意，也是考查表達(dá)技巧。全文都在寫燕子，突然插入麻雀，必然是為 寫燕子服務(wù)的，分析文中麻雀與燕子不同的特點(diǎn)，可看出使用了反襯的表現(xiàn)手法。 答案：以麻雀反襯燕子：燕子既信任人類，又能與之保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，因而能與人類和平相處；麻雀則 既不信任人類，又不遠(yuǎn)離人類，因而為人類所不容。這樣寫越發(fā)突出了燕子處世的大智慧。4怎樣理解“燕子從形到神都是一把鋒利的刀”這句話的內(nèi)涵？ 答： 3 解

8、析： 本題考查理解文中重要句子的能力。 這是用了特殊手法的句子， 先要說(shuō)明用了什么特殊手法， 然 后從“形”和“神”兩個(gè)方面分析其內(nèi)涵。 答案：這是比喻的說(shuō)法，從形來(lái)看，燕子像一把剪刀；從神來(lái)看，燕子在與人相處的時(shí)候表現(xiàn)出了超人 的智慧，它摸清了人類的心理和情緒，其智慧就像刀一樣深入到人類的靈魂深處。 二、閱讀下面的文字，完成題目。 離太陽(yáng)最近的樹 畢淑敏 30 年前，我在西藏阿里當(dāng)兵。 這世界的第三極，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒 漠的皺褶里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾 會(huì)開出谷穗樣細(xì)密的花

9、，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹，百年才能長(zhǎng)成 小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。 一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)全體打柴去！ 我以為自己聽錯(cuò)了，高原之上，哪里有柴？！ 原來(lái)是驅(qū)車上百公里， 把紅柳挖出來(lái)， 當(dāng)柴火燒。 我大驚， 說(shuō)，紅柳挖了， 高原上僅有的樹不就絕了嗎？ 司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳，對(duì)不對(duì)？我 說(shuō)，紅柳不是柴火。它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色！ 司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運(yùn)上來(lái)，一斤

10、的價(jià)錢等于六斤白面。紅柳是不要 錢的，你算算這個(gè)賬吧！挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵锨、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。 紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳。它的根像一只巨大章魚的無(wú)數(shù)腳 爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。 我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛。老兵說(shuō)，你本末倒置了。不是 紅柳長(zhǎng)在沙丘上，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大，流沙被固住得越來(lái)越多，最后 便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，4怎樣理解“燕子從形到神都是一把鋒利的刀”這句話的內(nèi)涵？ 答： 4 那沙山就有多大。 啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下

11、。5 紅柳的枝葉算不得好柴薪。 它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣， 轉(zhuǎn)眼就釋放完了， 炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有。 真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒 起來(lái)，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái)從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的 火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂。 把紅柳根從沙丘中掘出，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大 半個(gè)沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力 的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大

12、地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。 連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少。但一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡， 只剩那些最古老的樹精了。 掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高科 技的法子用炸藥！ 只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn) 的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。 我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞 的眼眶，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像

13、此地從來(lái)不 曾生存過(guò)什么千年古木，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫。聽最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消 灰滅了。 有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會(huì)想到那些曾經(jīng)被 固住的黃沙，是否已飄灑到世界各地？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn)。 1. 文章開頭交代紅柳叢生長(zhǎng)的環(huán)境有何作用？ 答： _ 解析：本題考查材料安排的作用，也考到了表現(xiàn)手法。文章寫作對(duì)象是紅柳，交代紅柳叢生長(zhǎng)的環(huán)境， 必然是為寫紅柳服務(wù)的，具體的作用要考慮到相關(guān)的手法。 答案：說(shuō)明紅柳生長(zhǎng)的環(huán)境極其惡劣，反襯出紅柳具有頑強(qiáng)的生命力。為下文寫砍伐紅柳作鋪墊, 為紅柳被人們毀滅的慘痛悲劇張本，突出其悲劇效果。 2怎么看待第五段中司務(wù)長(zhǎng)的算賬？ 答： _ 6 解析：本題考查對(duì)文章情感態(tài)度的理解。 “怎么看待”是對(duì)作者態(tài)度的理解，并不是自由的探究。作者對(duì) 司務(wù)長(zhǎng)做法的情感態(tài)度都滲透在雙方的言行描寫中。 答案：司務(wù)長(zhǎng)的算賬讓我們感到了一種可悲：這種可悲不僅在于人們親手毀掉了這離太陽(yáng)最近的唯一的 綠樹，破壞了生態(tài)環(huán)境，更在于他們并沒(méi)有意識(shí)到自己行為的可悲，還理直氣壯，振振有詞。 3作者極力描寫挖掘紅柳根“蘊(yùn)含著很可怕的工作量”有什么用意？ 答： _ 解析：本題考查對(duì)重要語(yǔ)句潛臺(tái)詞的理解。文章的后半部分極力描寫了挖掘紅柳根的過(guò)程和紅柳根消失 后沙漠的樣子，其中蘊(yùn)含著“我”對(duì)人