遼寧省大連市二十中2015-2016學年高一上學期期末考試語文試卷

1、2015-2016學年度上學期期末考試高一語文試卷試卷分值：150分 考試時間：150分鐘 卷I一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。中國書畫作偽歷史十分悠久，始于魏晉南北朝，隋唐五代已形成風氣，宋時形成我國歷史上第一個作偽高潮，元代稍有衰落，尤至明代達到頂峰。 明代書畫作偽比之于前代，在手法和形式上又有新發(fā)展，除了仿制名家之作外，還有如挖掉舊款改署新款；在本無款的作品上添上名人款；贗品配真題跋等，幾乎集中了我們現(xiàn)在已知的全部作偽方法。但歸納起來不外乎摹、臨、仿、造及對真跡改頭換面等手段。 作偽的手法各式各樣，一時古今名家之贗品充斥泛濫。較普遍的一種手法是把原畫改款、添

2、款，也就是通常所說的“改頭換面”。有些作偽者，把明代院體畫家作品的名款挖去，改成宋代某畫家之名款，冒充宋畫出售。還有明代的一幅山水畫闊渚晴峰圖軸，此畫原為宣德宮廷畫家?guī)煼ü踔鳎瑸楹笕送谌ピ?，在右下角添上郭熙的偽款，企圖當成北宋名家的山水畫。又如，明宮廷畫師朱端的一幅人物故事畫軸，原畫左邊中上部有“朱端”二字款，下面有印章二方。作偽者將“朱端”二字挖去，印章也刮得模糊不清，把標簽寫成了宋代馬遠的弘衣渡口圖。但經(jīng)過認真鑒定比較，看出其畫法風格異于馬遠，時代風格又不相符，詳細觀察，發(fā)現(xiàn)畫上方中部有“欽賜一樵圖書”朱文方印，此乃皇帝欽賜朱端的專用印章，他人不能假借。 對于此種方法作偽，時人屢試不

3、爽。清顧復曾談到明“院體”“浙派”畫家，其中三人的畫被改成宋人畫的情況：“邇來三人之筆寥寥，說者謂洗去名款，竟作宋人款者，強半三人筆也?！彼驮姷絽渭o杏花雙雀圖被改作宋代的黃筌款。后來明代院體畫傳世稀少，甚至一些宮廷名手之作竟沒有一件流傳下來，究其原因，或許與這種改頭換面，明畫冒充宋畫的作偽因素有很大關系。 明代的名家有時礙于面子，對假名款心知肚明不肯說破，但又不想違背良心，就在題詩時暗示。如款為李贊華的贗品射鹿圖，本來是黃道宗所畫，卷后有朱德潤等四人題。造假者于是把題識去掉，再題作李贊華畫。但作偽者粗心，以致“原作者黃道宗三字盡處尚剩有跡”。后來沈周知之，欲題出道宗，恐翻前案，故題其詩末句

4、云：“欲辯題痕迷紙縫?！弊鱾握唠m“逞其心力仿作古人之跡，不但不知者易誑，即素識畫理者，亦幾莫能辨”，然“及識破，但覺滿紙牽強，不待與原畫對劾而知也”。 畫家們對此事表現(xiàn)得如此含蓄，這讓造假者越發(fā)猖獗。為了追求利益最大化，作偽者可謂無計不施，他們想出了以割裂分裝的方式造假。就是將一幅畫分割成數(shù)幅分別裝裱，分頭出售，以牟取利潤。 （摘編自呂友者明代中后期書畫的作偽風潮）1下列對于“改頭換面”這種作偽方式的表述，不正確的一項是 （ ）A“改頭換面”是通過把原畫改款、添款的方式來作偽的手法，是一種較為普遍的作偽手法。B明代的山水畫闊渚晴峰圖和宋代馬遠的弘衣渡口圖都是被“改頭換面”后的作品。C明“院體”

5、“浙派”畫家的畫，就有被人用“改頭換面”的方法改成宋人畫的情況。D改頭換面，用明畫冒充宋畫，這可能是明代院體畫傳世稀少，甚至一些宮廷名手之作竟沒有一件流傳下來的原因之一。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ）A中國書畫作偽始于魏晉南北朝，這種風氣在以后的朝代中愈演愈烈，至明代達到頂峰。B明代書畫作偽在手法和形式上都有新的發(fā)展，幾乎集中了我們現(xiàn)在已知的全部作偽方法。C明代的名家有時對假名款心知肚明，但礙于面子，不肯說破，于是出于良心就在題詩時暗示出來。D作偽者采用割裂分裝的作偽方式，將一幅畫分割后分頭出售，從而實現(xiàn)利益的最大化。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）A明代

6、書畫作偽讓名家的贗品充斥泛濫，其方式包括摹、臨、仿、造及對真跡改頭換面等。B后人以挖掉舊款改署新款的方式，把宣德宮廷畫家?guī)煼ü醯淖髌烽熶厩绶鍒D偽造成了北宋名家的山水畫。C款為李贊華的贗品射鹿圖，本來是黃道宗所畫，但因為作偽者的粗心，最終被辨認出來。D呂紀杏花雙雀圖被改作宋代的黃筌款，但畫家們對此事的表現(xiàn)非常含蓄，因而讓造假者越發(fā)猖獗。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉運使黃湜（shí）聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境

7、不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對?！卑肝瓷?，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢，不如秦繆公赦孟明；子玉縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌殺吾一都護，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政。至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢?！币蝗?，帝從容問：“蔡京何如人？”對曰：“使京能正其心術，雖古賢

8、相何以加?！钡垲h首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當變?！泵稍唬骸拔岣e若干？”曰：“八千緡?！泵蛇吃唬骸鞍灿懈锒岵恢?！”明日，制下。又嘗有凡事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。 宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬元敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖?！钡墼唬骸懊删油獠煌?，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。（節(jié)選自宋史·侯蒙傳）【注】王恢：伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，曰：“今不誅恢，無以謝天下！”子玉：楚成王時為令尹。晉楚

9、城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖B江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖C江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖D江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖5下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A古代男子18歲時舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。B“進士及第”指科舉

10、時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士，科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。C郊祭猶郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分，祭對象分為三類：天神、地衹、人鬼。D古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。6下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報工作，轉運使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責，最后以禮相待。R侯蒙善于勸諫，解救大臣?；实叟珊蠲傻角刂萑ヘ熈P五路將帥等18人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要自殘肢體，皇帝醒悟后

11、不再追究。C侯蒙直言評鑒，結怨蔡京?；实垡蠲稍u鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報復了侯蒙。D侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責府庫主管并安撫他。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對。”（5分）（2）至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢?！保?分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，回答8、9題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流

12、。君作貧官我為客，此中離恨共難收。8頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什么手法？請簡要分析。（5分）9本詩表達了作者哪些情感？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。（1）淇則有岸， 。（氓）（2）女也不爽， 。（氓）（3）屈心而抑志兮， 。（離騷）（4）亦余心之所善兮， 。（離騷）（5）舞幽壑之潛蛟， 。（赤壁賦）（6）寄蜉蝣于天地， 。（赤壁賦） 三、實用類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。饒宗頤的書寫情懷方孝坤有人把饒宗頤比作一座山、一片海、一座孤獨的海島。學術界稱他為“國際矚目的漢學泰斗”、“整個亞洲文化

13、的驕傲”。香港特首曾蔭權說：國學大師饒宗頤以曠世之才，文通六國，學富五車，堪為一代鴻儒。文化部前副部長鄭欣淼說：饒公繼承了我們傳統(tǒng)文化最精致典雅的一部分。他研究之廣、學問之深，古今一人而已。北京大學季羨林教授說：近年來，國內(nèi)出現(xiàn)各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是饒宗頤。饒氏家族是近代潮州首富，書香門第，少年饒宗頤就是在自家的藏書樓“天嘯樓”中打下了學問的根基，同時也打下了書畫的堅實基礎。他幼年即從唐人歐陽詢及顏真卿之楷書及宋人行草入手?，F(xiàn)在其潮洲故居壁上，仍存有他13歲時以歐體楷書所寫對聯(lián)，筆力剛健，不似幼年人之作。他的梨俱室還藏有他20多歲所書的扇面，也是典型歐體行書，他的早年學書經(jīng)

14、歷似乎跟常人無異，但表現(xiàn)出的天賦則大異常人。饒宗頤對前人書畫藝術有極高觀察力及轉化能力。他的書法能夠神追古人又極具個性。他曾對張猛龍碑、龍門二十品等北碑，及唐歐陽詢化度寺碑，深入研習其筆法，之后他廣閱眾碑之余，偶然涉筆寫其他北碑與唐碑，皆能寫得形神俱似而又匠心獨運。他寫金冬心漆書，參入了爨寶子，漢簡隸體寫得比金冬心還要靈動，他的隸書，扎根漢碑而廣參漢鏡銘、磚文、木簡，同時吸收了清代隸書的意趣，既沉雄剛健，又生動有趣。行草方面，師法古人，自上而下，博精約取。篆書則廣泛吸收古文字修養(yǎng)，獨具特色。在工具的選擇上，饒宗頤善用茅龍筆，且擴展其功能。亦書亦畫，各體皆能，其成就遠遠超越茅龍筆書法的創(chuàng)始人理學

15、大家陳白沙先生。饒宗頤的書法成就體現(xiàn)在他的博、厚、通。在學習古人上，饒宗頤博學諸家，轉益多師，楷書除上述諸家外，更取法瘞鶴銘、張猛龍碑、爨寶子碑及龍門造像。章草取法簡而參以急就章。行草好唐懷素與宋黃山谷、米南宮。隸書取徑張遷碑、石門頌及開通褒斜石刻，而參入清人意趣，篆書于天發(fā)神讖碑，浸淫至深。正是在廣博的學習和積累過程中，其書寫技巧得到錘煉和升華，其書法視野得到開拓，其書法學養(yǎng)得以豐厚。其學書過程不僅遍臨經(jīng)典，而且結合自己的學術實踐和思考對傳統(tǒng)書法及其理論進行了深入的研究和思考，并且留下了精辟的理論，為后人提供了更多的營養(yǎng)。饒宗頤的“學書十要”對書法技法、學書的路徑提出了自己的看法，發(fā)人深省。

16、饒宗頤之所以能夠在學術和書畫上取得如此巨大的成就，我認為有兩點非常重要，一是他有一顆童心一顆探索世界的不知疲倦的童心，他自己曾經(jīng)表述過，他孜孜以求的學術之路其實都是在玩，似輕松幽默的話語包含了他的達觀和童真，沒有這份童真，就沒有他對這個世界的探索精神，沒有這份童真就沒有他的獨特的書畫藝術。另外一點是他的書寫情懷，所謂書寫情懷，就是生活之閑暇可以以書畫以寄情，生活之滄桑可以以書畫以移情，生活之勞碌可以以書畫以悅情。2003年8月底，饒公患上了輕度中風，他的右手偏癱，不能提筆。香港大學饒宗頤學術館主任鄭煒民博士去看望他，饒宗頤跟鄭煒民說：“煒民，我將用左手寫字畫畫，學高鳳翰一樣?！碑敃r饒公已經(jīng)用左

17、手執(zhí)筆，練習寫字。到2003年12月24日，饒公來學術館，走進他的畫室內(nèi)，開始畫畫；他已經(jīng)用右手執(zhí)筆繪畫的，很快就畫成一幅靈鷲山圖。饒公先左手，后右手，憑著頑強的毅力和執(zhí)著恢復了左手的功能，重新利用他的智慧的手書寫性情，揮灑人生，他的書畫情懷和書寫實踐驗證了書畫延年益壽的功能。饒宗頤就是一位讓人崇敬和瞻仰的書法大師。（摘編自傳記文學2013年10月第281期）（1）下列對傳記的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A有人把饒宗頤比作一座孤獨的海島，一方面肯定他的巨大成就讓人難以企及，另一方面也暗示了他的一些思想還不能被世人理解。B饒宗頤的隸書，吸收了清代隸書的意趣；行草方面博精約取；篆

18、書廣泛吸收古文字修養(yǎng)。從中可以看出饒宗頤對前人書畫藝術有極高的觀察力和轉化能力。C饒氏家族是近代潮州首富，書香門第，少年饒宗頤就是在自家的藏書樓“天嘯樓”中打下了堅實的學習基礎，幼年即從唐人歐陽修及顏真卿之楷書及宋人行草入手，早年學書經(jīng)歷大異常人。D正是有學養(yǎng)和人格作為支撐，饒宗頤才成為了一位讓人崇敬和瞻仰的書法大師。他的才情和他的鍥而不舍的精神使他的書法學養(yǎng)變得越來越豐厚。E饒宗頤自己曾經(jīng)表述過，他孜孜以求的學術之路其實都是在玩，可見，他在進行學術研究時只有輕松和樂趣，從來都不會感到疲勞。（2）饒宗頤是一位讓人崇敬和瞻仰的書法大師，他是怎樣成就這一點的呢？請概括回答。（6分）（3）文章開篇引

19、用了學術界和一些名人對饒宗頤的評價，這樣寫有什么作用？（6分）（4）文中說“饒宗頤的書法成就體現(xiàn)在他的博、厚、通。”請結合文本并聯(lián)系實際，談談你對這句話的認識。（8分） 卷 四語言運用（20分）12. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）“鞋服管理大師”是一款運行在智能手機上的APP，管理者不必親臨現(xiàn)場，只需_， 便可以輕松“掌”握全局，獲取所需的數(shù)據(jù)和信息。李軍從小就有指揮才能，經(jīng)常帶著一幫哥們兒出去玩打仗游戲，在他的一番_ 下，總是把對方打得稀里嘩啦，被大家譽為“常勝將軍”?；始荫R德里隊有萬夫不當之勇，我們在思想上不能麻痹大意，還需要找一個很好的教練來_，方能在三個月后的對決

20、中取勝。A運籌畫策 運計鋪謀 運籌帷幄 B運籌帷幄 運計鋪謀 運籌畫策C運籌帷幄 運籌畫策 運計鋪謀 D運計鋪謀 運籌帷幄 運籌畫策13、下列句子中，沒有語病的一項是 （ ）A調(diào)查結果顯示，“看病難、物價漲、房價高”的民生問題，已連續(xù)三年成為專家提意見最多的焦點問題。B堿性的鈣劑可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能夠減少胃酸對胃黏膜的刺激。因此建議大家補鈣最好每天少量多次效果最好。C湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目爸爸去哪兒自開播以來，眾多粉絲除了關注五對父子的一舉一動，也為節(jié)目組設置任務出謀劃策。D平時煮粥，大家都喜歡把粥熬得稠稠的，覺得這樣的粥具有細膩的口感、豐富的營養(yǎng)和很好的食欲，脾胃虛弱的人

21、容易吸收。14依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）物的崇拜從來是與富貴、炫耀和時尚密切關聯(lián)的。_。_。_；_。_。_。人們尋找追求時尚的動機又是頑強的，所以常常會有丑的時尚的問世。人們只好再吹一個，正像時尚破滅后，大家尋找新的時尚它極像不斷吹出的肥皂泡：一個商品開始吸引越來越多的人，如同一個肥皂泡被吹 起，當擁有該物品的人太多之時，它就不成其為時尚，如同一個肥皂泡太大而破滅時尚能兼?zhèn)涿琅c稀缺當然好，但時尚是不斷更新的東西，哪里能永遠找到這樣的組合大家都擁有此物，它就不再是富貴的象征，不可以用來炫耀了人們追求時尚的本質是顯示個性、吸引眼球的心理需求。在美與稀缺二者中，稀缺更

22、重要，泛濫最要不得時尚的性質在于，一方面，它被人們追求；另一方面，不可以席卷過多的人A B C D 15.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字（6分）心理學家為了測定兒童的勇敢，設計了一個名叫“拾柴火”的教育性試驗。實驗者以保育院的40個小朋友為對象，把一些濕的柴火放在離宿舍不遠的地方，而把一些干柴火放在山溝里。在冬天的夜晚，實驗者要求兒童去取柴火，發(fā)現(xiàn)有些孩子勇敢地到山溝里去取柴， 。在幾個月的時間里，通過教育， ，但仍有20多個孩子沒有多大變化。這個實驗使實驗者觀察到， 。 16.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭

23、手法、句式與示例相同。（5分）面對生活的苦難，有的人窮困潦倒，無所作為，有的人積蓄力量，一舉成功。 五（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一個大學畢業(yè)生去參加一次職業(yè)招聘的錄取面試，當他遲到了40分鐘匆匆趕到時，負責面試的主管冷冷地質問：“你遲了整整40分鐘，還來干什么?”他在簡短說明理由之后，說道：“我知道我沒希望了。我來只是想看您還在不在，好讓我當面說聲對不起。”他話音剛落，主管站起來拍了拍他的肩膀說：“你被錄取了?！闭埜鶕?jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，詩歌除外，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作

24、，不得抄襲。 2015-2016學年度上學期期末考試高一語文試卷答案 1、選項B對應的原文“還有明代的一幅山水畫闊渚晴峰圖軸，此畫原為宣德宮廷畫家?guī)煼ü踔鳌保?明代的山水畫闊渚晴峰圖是改頭換面前的作品。選項曲解文意。2、選項A對應的原文“元代稍有衰落，尤至明代達到頂峰”選項“在以后的朝代中愈演愈烈”曲解文意。3、文中“畫家們對此事的表現(xiàn)非常含蓄”中的“此事”指代的是作偽這一整體現(xiàn)象，而非單指“呂紀杏花雙雀圖被改作宋代的黃筌款”這一具體內(nèi)容。選項偷換概念。4.B5.A（古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲）6.D（侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏）7.（

25、1）侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答?！保ǖ梅贮c：無庸、辱、第各1分，句意2分）（2）到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙問答說：“因為財利來要求（求?。┚魈岚巫约?，這不是臣下所敢做的事情?！保ǖ梅贮c：諭、要、進各1分，句意2分）8（1）本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風光圖（1分）。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌（1分）。 （2）采用了視聽結合（動靜結合）的手法（2分）。 “塞角高咽”是聽覺和動態(tài)描寫，“涇河不流”是視覺和靜態(tài)描寫（1分）。9詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼之情：“異鄉(xiāng)”“獨上”表達

26、了孤獨之感；感嘆邊塞生活的艱苦：“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；人生不如意的郁悶無奈：“貧官”“客”“離恨”表達了這種郁悶無奈之情。（答出2條，即可給滿分，感情2分，分析1分，）10.（1）隰則有泮（2）士貳其行（3）忍尤而攘詬（4）雖九死其猶未悔（5）泣孤舟之嫠婦（6）渺滄海之一粟11. （1）B、D。（A不能被世人理解，在文中沒有依據(jù)。C文中寫到早年學書經(jīng)歷似乎跟常人無異。E他說的話體現(xiàn)了他的達觀和童真，以及對學術的熱愛。）（2）家族影響，首富的地位和書香門第的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅實基礎。天賦大異常人。對前人書畫藝術有極高觀察力和轉化能力。有一顆探索世界的不知疲倦的童心。以書畫調(diào)劑生活的書寫情懷。頑強的毅力和執(zhí)著