人教PEP版三年級英語下冊《Recycle 2 第三課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、 課時內(nèi)容Recycle 2 第三課時7Look and write; Sing a song 課時分析Look and write 中出示了四幅圖片，分別是帽子、豬、桌子和鴨子，在圖片下邊亂序給出了組成單詞的字母，學(xué)生需要將字母按正確的順序排列，寫在四線三格上。這四個單詞都是本冊書中的語音例詞，復(fù)習(xí)了元音字母 a, i, e, u 的發(fā)音。Sing a song 學(xué)習(xí)的是短元音歌 Short vowel song。教材只展示了元音字母 a 的歌詞，學(xué)生可以根據(jù)這一段歌詞，將字母 a 改為字母 e，i，o, u，將語音例詞相應(yīng)改為 red pen, big pig, hot dog, fun

2、duck，每段歌詞復(fù)習(xí)了一個元音字母在單詞里的發(fā)音。本課時主要復(fù)習(xí)本冊書中的五個元音字母在單詞中發(fā)的短元音。教學(xué)中要幫助、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過的單詞中尋找、總結(jié)五個元音字母的發(fā)音規(guī)律。 課時目標1. 能夠通過聽一聽，寫一寫，唱一唱等活動進一步復(fù)習(xí)、了解元音字母 a, e, i，o, u 在單詞中發(fā)的短音/æ/ /e/ / / / / /。2. 能夠根據(jù)元音字母 a, e, i, o, u 的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。3. 能夠?qū)W唱歌曲 Short vowel song. 課時重難點1. 重點：能夠通過聽一聽，寫一寫，唱一唱等活動進一步復(fù)習(xí)、了解元音字母 a, e, i， o, u 在

3、單詞中發(fā)的短音/æ/ /e/ / / / / /。2. 難點：能夠根據(jù)元音字母 a, e, i, o, u 的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞 教學(xué)準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。 教學(xué)過程µStep 1 Warm up1.TPR 活動:ABC 字母操。帶學(xué)生以肢體語言呈現(xiàn)字母 A 至 Z。Teacher: Boys and girls, lets do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.設(shè)計意圖：因為本課的主要內(nèi)容為字母的發(fā)音，以字母操的形式先帶學(xué)生回憶所有的字母，為之后的復(fù)習(xí)發(fā)音做好準備。同時，

4、這種形式可以使學(xué)生充滿樂趣和活力地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。µStep 2 Lead in1.游戲：炸彈。大屏幕出示本冊書中的重要單詞，中間隨意放上炸彈，學(xué)生看到單詞需要快速讀出，看到炸彈需要閉上嘴不出聲。Teacher：Lets play a game: Bomb. I will show you words. Read them loudly and quickly. If you see the bomb, please be quiet. Are you ready?設(shè)計意圖：以游戲的方式來復(fù)習(xí)單詞，一方面考查學(xué)生對于單詞的熟悉程度， 另一方面，能夠檢驗學(xué)生的反應(yīng)速度，也激發(fā)了學(xué)生

5、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的興趣，提高他們參與的熱情。µStep 3 Presentation1. 猜單詞。出示 look and write 里的字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher：Boys and girls, Ill show you some letters, please guess what word it is.出示p, c, a, 請學(xué)生猜出cap, 出示g, i, p, 請學(xué)生猜出pig, 出示d, s, k, e, 請學(xué)生猜出 desk。出示 u, c, k, d 學(xué)生猜出 duck。Teacher: Now please write the words.設(shè)計意圖：通過猜單詞，

6、讓學(xué)生熟悉這四個語音例詞的拼寫，為復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音做準備。µStep 4 Practice1. 看口型，猜單詞。教師說出四個語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher: Boys and girls, lets play a game about the four words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生

7、感受字母在單詞的發(fā)音。2. 齊唱語音韻句。以語音韻句來復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音。教師先示范， 學(xué)生再跟唱，然后學(xué)生表演唱。加手勢幫助學(xué)生鞏固發(fā)音的要領(lǐng)。Teacher：Lets chant. Listen to me first. A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in cap.A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in rat. E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in pen.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in desk. I, i, i,

8、 / /, / /, / /. I is in big. I, i, i, / /, / /, / /. I is in pig.O, o, o, / /, / /, / /. O is in dog. O, o, o, / /, / /, / /. O is in box. U, u, u, / /, / /, / /. U is in run. U, u, u, / /, / /, / /. U is in duck. Teacher: Now, Lets chant together.Teacher: Who wants to show the chant?設(shè)計意圖：以韻句來總結(jié)、復(fù)習(xí)語

9、音，讓學(xué)生在律動中牢牢掌握每個元音字母的發(fā)音。輔以手勢，可以讓學(xué)生通過肢體語言感受發(fā)音的要點，加深他們的記憶。3. 尋找含有四個元音字母的其他單詞，請學(xué)生改編以上的語音韻句并展示。Teacher: Now please find other words. It has a, e, i, o or u in it. And the sound is the same. Make a new chant with these new words. You can do it in groups.設(shè)計意圖：請學(xué)生找其他的語音例詞，使學(xué)生應(yīng)用自己掌握的語音規(guī)則。改編并展示自己的韻句，能夠使他們更加主動

10、、更加有興趣地完成這一任務(wù)。在玩中唱中去使用、掌握元音字母發(fā)音規(guī)則。4. 展示一只胖貓的照片，與學(xué)生進行討論。Teacher：Look at this picture. Whats this? Yes, its a cat. Is it fat or thin? Yes, its fat. Its a fat cat. Lets listen to a song about the fat cat.播放歌曲 Short vowel song， 學(xué)生先聽，感受曲調(diào)和歌詞，再跟唱，學(xué)唱， 最后表演唱。Teacher: What did you hear? Read the song. What i

11、s the sound of a? Sing the song with the tape, please.Teacher: Who can show the song? Teacher: Lets sing it together.展示 red pen, big pig, hot dog, fun duck 圖片，讓學(xué)生自己選擇內(nèi)容演唱歌曲。Teacher: Whats this? Its a pen. What colour is it? Its red. Its a red pen. We can see e in red and pen. Can you sing the song w

12、ith e and red pen? Have a try. What about the big pig, hot dog and fun duck? Choose one and sing it. You can practice in group first. Then sing it together.設(shè)計意圖：先以第一段歌詞為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容，討論字母 a 的發(fā)音。通過跟唱、練習(xí)唱、表演唱等環(huán)節(jié)，熟悉歌曲的旋律，鞏固字母 a 的發(fā)音。再讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、討論其他四個元音字母的發(fā)音，自己選擇演唱其中的一段， 體會其他元音字母在單詞中的發(fā)音。5. 出示含有五個元音字母的本冊書中的三

13、會詞匯，學(xué)生讀出單詞，并說出韻句。Teacher：This is Canada. A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in Canada. This is long, O, o, o, / /, / /, / /. O is in long. I will show you the words. Please say them like this.設(shè)計意圖：以韻句的形式，來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞中的元音字母，并唱出其發(fā)音。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律，并將這規(guī)律運用到單詞中去。µStep 5 Summary齊 唱 Short vowel so

14、ng. Teacher：Lets sing the song together.設(shè)計意圖：以歌曲總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 課堂作業(yè)一、判斷下面各組中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫 T，不同的寫 F。() 1.manrat() 2. tenpen( ) 3.sixpig( ) 4. fat name ( ) 5. he seven( ) 6. bigthin1. catb gh ndd d2. tenp nl gr d3. milkp gb gs x4. hotb x ranged g5. runs nf nd ck三、讀一讀，選出各組中不是一類的一項。() 1.

15、A. pearB. sevenC. orangeD. apple() 2. A. longB. twelveC. shortD. big() 3. A. whereB. CanadaC. UKD. China() 4. A. grandfatherB. dadC. motherD. family() 5. A. boatB. ballC. toyD. car( ) 7. orange long( ) 8.eleven twelve ( ) 9. fruit under( ) 10. duck under 二、讀一讀，體會劃線字母的發(fā)音，并補全單詞。四、讀一讀，判斷正（T）誤（）。Hello,

16、Im a boy. Im Tom. Im eleven. Im from the UK. Im tall. I have big eyes. I like apples. I like pears. I dont like watermelons. My father is tall. He is a teacher. My mother is tall and thin. She is a teacher, too. I have many friends. Do youwant to be my friends?() 1. Tom is a girl.() 2. Tom is from the UK. () 3. Toms mother is tall.一、1. T 2. T 3. T 4. F 5. F 6.T 7. T 8. T 9. F 10. T二 、 1.bag, hand, dad 2. pen, leg,