江蘇省南京市聯(lián)合體2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、南京市聯(lián)合體2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷一（29分）1.請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷或行楷抄寫(xiě)下面兩個(gè)成語(yǔ)，并填寫(xiě)出處。（5分）輾轉(zhuǎn)反側(cè) ·關(guān)雎 一鼓作氣 ·曹劌論戰(zhàn)2用課文原句填空。（10分）（1）寧為百夫長(zhǎng)， 。 （楊炯從軍行）（2） ，對(duì)影成三人。 （李白 月下獨(dú)酌）（3）錦江春色來(lái)天地， 。 （杜甫登樓）（4）半夜行軍戈相撥， 。 （岑參走馬川行奉送封大夫出師西征）（5）云橫秦嶺家何在？ 。 （韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。 （李賀雁門(mén)太守行）（7）孟子在得道多助，失道寡助中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素關(guān)系的句子是： ， 。（8）成語(yǔ)

2、“居安思?！焙兔献铀f(shuō)的“ ， ”都告誡人們要有憂患意識(shí)。3下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A藻飾 zho吹噓x 味同嚼蠟jiáoB誆騙 kung 佯裝yáng 恪盡職守èC慪氣òu膩煩nì 面面相覷qùD腆著din聒噪gu 挖心搜膽su4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A要決桑梓格物致至B軒敞綰發(fā)孜孜不倦C篷蒿震憾不言而喻D狡黠旁鶩根深蒂固閱讀下面兩段文字，完成57題。（10分）【甲】我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，終有一天我會(huì)恢復(fù)自由，雖然我想不出用什么方法，也設(shè)計(jì)不出任何有一點(diǎn)點(diǎn)成功希望的計(jì)劃來(lái)，但總有一天我會(huì)恢

3、復(fù)自由我希望跟可以與之平等交談的人們?cè)谝黄?，在街上或田野走著，我不用?dān)心會(huì)像小狗或青蛙那樣被人一腳踩死。但是，我沒(méi)有想到，我竟很快就獲救了，獲救的方式也不同尋常。 （節(jié)選自格列佛游記）【乙】“你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣，我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體而是我的精神在同你的精神說(shuō)話：就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?（節(jié)選自簡(jiǎn)·愛(ài)）5聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出【甲

4、】語(yǔ)段中“我”獲救方式“不同尋?！痹谑裁吹胤?。（2分） 6【乙】語(yǔ)段中“我”要離開(kāi)誰(shuí)？為什么離開(kāi)？（2分） 7下面是小茗同學(xué)針對(duì)這兩段文字寫(xiě)的一段讀后感。請(qǐng)你根據(jù)要求進(jìn)行修改。（6分）簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的性格。她蔑視權(quán)貴，嘲笑他們的愚笨，有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭。格列佛是一個(gè)具有質(zhì)疑精神、有忍耐力的游者。他善于思考、總結(jié)、觀察，做事堅(jiān)決果斷，有著極強(qiáng)的自信心。這兩個(gè)人物的命運(yùn)真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?！边@絕不是運(yùn)氣使然，而是遇到困難不妥協(xié)，渴望公平自由的必然結(jié)果。（1）第句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為： （2）第句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為： （3）第句標(biāo)點(diǎn)有誤，

5、請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)： 二（41分）（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成812題。（16分）【古詩(shī)閱讀】 蒹 葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8. 閱讀這首詞，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，完成賞析。(4分)(1)蒹葭主旨可以理解為整體象征，“ ”的可望而不可即，“道阻且長(zhǎng)”的困境和“ ”的幻境，都是人生常有的境遇。(用原文填空) (2)詩(shī)中對(duì)暮秋景色的描寫(xiě)，渲染烘托出主人公 心情，藝術(shù)上達(dá)到了情景交融

6、的境地，而結(jié)構(gòu)上 形式，不僅突出追尋之路的艱險(xiǎn)漫長(zhǎng)，也渲染了主人公情感的綿長(zhǎng)持久?！竟盼拈喿x】梁惠王曰：“晉國(guó)，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對(duì)曰；“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上；可使制梃以達(dá)秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民，王往而征之，夫誰(shuí)與王敵？故曰：仁者無(wú)敵。王請(qǐng)勿疑！” 孟子【注釋】晉國(guó)：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國(guó)承認(rèn)為諸侯國(guó)，稱(chēng)三家為三晉，所以，

7、梁(魏)惠王自稱(chēng)魏國(guó)也為晉國(guó)。 天下莫強(qiáng)焉：（晉國(guó)）曾一度在天下稱(chēng)強(qiáng)。 愿比死者一灑之：希望替所有的死難者報(bào)仇雪恨。 易耨：及時(shí)除草。易，疾，快；耨，除草。9.下列句中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A地方百里而可以王 太行、王屋二山，方七百里B壯者以暇日修其孝悌忠信 鄒忌修八尺有余C可使制梃以達(dá)秦楚之堅(jiān)甲利兵矣 威天下不以兵革之利D父母凍餓，兄弟妻子離散 率妻子邑人來(lái)此絕境10.選文中的“于”表示“被動(dòng)”的一句是（ ）（2分）A東敗于齊 B受地于先王 C皆朝于齊 D王如施仁政于民11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上。 （2）故曰：仁者無(wú)敵。王請(qǐng)勿疑！

8、12.選文中孟子認(rèn)為實(shí)施“仁政”有哪些具體做法？試用自己的話分點(diǎn)概括。（3分） （二）閱讀下面的文章，回答1315題。（11分）未來(lái)不能只有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”李拯 “又一個(gè)學(xué)界掃地僧！”去年底，屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)，提振人心。而幾個(gè)月后，一項(xiàng)新的基因編輯技術(shù)，讓一直默默無(wú)聞泡在實(shí)驗(yàn)室的河北科技大學(xué)副教授韓春雨成為“網(wǎng)紅”。好奇的目光開(kāi)始匯聚：為什么世界級(jí)的研究成果，會(huì)在一間名不見(jiàn)經(jīng)傳的實(shí)驗(yàn)室誕生？ 韓春雨坦言，把文章發(fā)到世界頂端學(xué)術(shù)平臺(tái)，“沒(méi)人信啊”。按照一般的理解，世界級(jí)的研究成果，也應(yīng)該從世界級(jí)的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生。但是，科學(xué)創(chuàng)新的成功者，從來(lái)就無(wú)法“事先指定”。面對(duì)同樣的問(wèn)題，不同的研究者會(huì)選擇不同

9、的理論建構(gòu)和研究路徑，最終誰(shuí)能勝出取決于實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，而不是經(jīng)費(fèi)投入的多少、社會(huì)知名度的高下。也就是說(shuō)，科學(xué)創(chuàng)新往往是多元嘗試中的勝出者，具有無(wú)法事先認(rèn)定的不確定性。同樣的事在科學(xué)史上反復(fù)上演。20世紀(jì)初，科學(xué)家通過(guò)精密的實(shí)驗(yàn)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，光在所有的參照系里面保持速度不變，這給經(jīng)典物理學(xué)帶來(lái)了顛覆性挑戰(zhàn)。而最終解開(kāi)困惑的，竟然是瑞士伯爾尼專(zhuān)利局一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的職員。這位叫做愛(ài)因斯坦的年輕人，并不比同時(shí)代人更有天賦，他只是做出了一個(gè)驚人的假設(shè)：時(shí)間并不是絕對(duì)的。就將物理學(xué)帶入相對(duì)論時(shí)代。科學(xué)史上的故事與韓春雨引起轟動(dòng)一樣，都說(shuō)明科學(xué)創(chuàng)新沒(méi)有指定的成功者，它是各種奇思妙想競(jìng)爭(zhēng)中的勝出者，允許無(wú)名英雄橫空出

10、世。因此，鼓勵(lì)創(chuàng)新不僅要支持大平臺(tái)，也要為各種不同的主體提供參與機(jī)會(huì)。正因?yàn)榭茖W(xué)創(chuàng)新具有不確定性，它才更需要一種多元嘗試、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的寬松氛圍。就像喬布斯所言，消費(fèi)者其實(shí)不知道自己到底需要什么，直到你把產(chǎn)品送到他們手上。在創(chuàng)新完成之前，誰(shuí)也不知道理論或產(chǎn)品的最終形態(tài)是什么樣，敬畏這種不確定性，并由此允許多元嘗試，才能提高創(chuàng)新成功的概率。以電腦技術(shù)為例，在二進(jìn)制電腦流行之前，蘇聯(lián)的科學(xué)家就研制出三進(jìn)制電腦，性能更優(yōu)越，但因種種原因，這種電腦的可能形態(tài)湮沒(méi)無(wú)聞。有人由此提出“創(chuàng)新進(jìn)化論”，在一個(gè)問(wèn)題懸而未解之時(shí)，應(yīng)該允許不同的理論建構(gòu)和解釋方法，而時(shí)間最終會(huì)選擇最合適的那一個(gè)，創(chuàng)新由此表現(xiàn)為多元競(jìng)爭(zhēng)

11、的內(nèi)生演化。然而，尋求統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻容易成為一種心理慣性。有一份小學(xué)生的試卷在網(wǎng)上流傳，題目是用“難過(guò)”造句，學(xué)生寫(xiě)的答案是“家門(mén)口的水溝很難過(guò)”，自然被畫(huà)了叉。因?yàn)椤半y過(guò)”的標(biāo)準(zhǔn)理解是“心情糟糕”，可是“難以跨過(guò)”又何嘗不是“難過(guò)”呢？可惜學(xué)生的不同理解，在“標(biāo)準(zhǔn)答案”面前折戟沉沙。如果未來(lái)只有一種“標(biāo)準(zhǔn)答案”、一種“理解”，那就只需要循規(guī)蹈矩、蕭規(guī)曹隨，就沒(méi)必要?jiǎng)?chuàng)新了；反過(guò)來(lái)看，創(chuàng)新也必然意味著對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的突破，對(duì)既定思維方式的超越。韓春雨不也是在兩次失敗的跟風(fēng)之后，開(kāi)始嘗試另辟蹊徑的原創(chuàng)性探索嗎？霍金在大設(shè)計(jì)一書(shū)中做了這樣一個(gè)比喻，金魚(yú)從魚(yú)缸會(huì)看到歪曲的景色，但是，“難道我們

12、自己不也可能處于某個(gè)大魚(yú)缸之內(nèi)”？當(dāng)我們真正懂得敬畏“不確定性”、尊重多元嘗試，創(chuàng)新的火花根本不用點(diǎn)燃，就會(huì)自我迸發(fā)。 （2016年5月31日人民日?qǐng)?bào)評(píng)論微信公眾號(hào)）13.本文的中心論點(diǎn)是什么？開(kāi)篇引用新聞事件的作用是什么？（4分） 14.閱讀下面的語(yǔ)句，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，回答句后括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）（1）“又一個(gè)學(xué)界掃地僧！”（請(qǐng)根據(jù)文本的閱讀推斷一下“掃地僧”是個(gè)什么類(lèi)型的人。） （2）可惜學(xué)生的不同理解，在“標(biāo)準(zhǔn)答案”面前折戟沉沙。（“折戟沉沙”出自杜牧詩(shī)赤壁，說(shuō)說(shuō)它在本文中的含義。） 15.本文用例很多，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面三個(gè)例子各自在論證中的作用。（3分）事實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)論證角度愛(ài)因斯

13、坦相對(duì)論A正面喬布斯創(chuàng)新蘋(píng)果系列手機(jī)B正面小學(xué)生造句創(chuàng)新也必然意味著對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的突破，對(duì)既定思維方式的超越。C（三）閱讀下面有關(guān)“空城計(jì)”的一組材料，回答1618題。（14分）【材料一】孔明將人馬分撥已定，先引五千兵去西城縣搬運(yùn)糧草。忽然十余次飛馬報(bào)到，說(shuō)：“司馬懿引大軍十五萬(wàn)，望西城蜂擁而來(lái)！”時(shí)孔明身邊別無(wú)大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽(tīng)得這個(gè)消息，盡皆失色?？酌鞯浅峭粔m土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來(lái)?？酌鱾髁睿骸皩㈧浩毂M皆隱匿；諸軍備守城鋪，如有妄行出入，及高聲言語(yǔ)者，立斬！大開(kāi)四門(mén)，每一門(mén)用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏

14、兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)?！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)

15、不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！北娊泽@服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn)，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩(shī)贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，士人指點(diǎn)到今疑。 （節(jié)選自三國(guó)演義）【材料二】諸葛亮：我正在城樓觀山景，耳聽(tīng)得城外亂紛紛。旌旗招展空翻影，卻原來(lái)是司馬發(fā)來(lái)的兵。 我也曾命人去打聽(tīng)，打聽(tīng)得司馬領(lǐng)兵

16、往西行。 一來(lái)是馬謖無(wú)謀少才能，二來(lái)是將帥不和失街亭。連得三城多僥幸，貪而無(wú)厭你又奪我的西城。 諸葛亮在敵樓把駕等，等候你到此談吶、談、談心。 西城外街道打掃凈， 準(zhǔn)備著司馬好屯兵。我諸葛并無(wú)有別的敬，早預(yù)備下羊羔美酒犒賞你的三軍。 你到此就該把城進(jìn)，為什么你猶疑不定、進(jìn)退兩難，所為的何情？我只有琴童人倆個(gè)，我是又無(wú)有埋伏又無(wú)有兵。 你莫要胡思亂想心不定， 你就來(lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)上城樓聽(tīng)我撫琴。 司馬懿：左思右想心不定，城內(nèi)必有埋伏兵。 （節(jié)選自京劇空城計(jì)唱段）【材料三】司馬懿究竟敢不敢殺、能不能殺、愿不愿殺諸葛亮？諸葛亮一生謹(jǐn)慎，絕不弄險(xiǎn)，為什么面對(duì)智謀超群的司馬懿敢于使用空城計(jì)？當(dāng)司馬懿來(lái)到西城之

17、時(shí)，其實(shí)對(duì)諸葛亮現(xiàn)有兵力已是了如指掌，諸葛亮已經(jīng)是甕中之鱉。那么，司馬懿為什么不殺入西城呢？這正是司馬懿高明之處。司馬懿非常清楚，其權(quán)位來(lái)自于諸葛亮，可以說(shuō)，沒(méi)有諸葛亮，就沒(méi)有司馬懿今天的權(quán)高位重。想當(dāng)初，諸葛亮為了征伐中原，第一件事就是使用離間計(jì)，讓曹睿解除了司馬懿的兵權(quán)，解職回鄉(xiāng)。在諸葛亮看來(lái)，縱觀曹氏政權(quán)，唯一能與之抗衡的只有司馬懿。因此，司馬懿一去，諸葛亮便如入無(wú)人之境，曹魏政權(quán)岌岌可危。在這種情況下，曹魏不得不啟用了賦閑在家的司馬懿。司馬懿可謂是閃亮登場(chǎng)，一出便是千里奔襲斬殺孟達(dá)，讓諸葛亮膽戰(zhàn)心驚。從司馬懿自己來(lái)講，他要感謝諸葛亮，是諸葛亮讓他重新執(zhí)掌了大權(quán)，而且無(wú)人能夠撼動(dòng)。司馬懿

18、若攻進(jìn)城去，捉了諸葛亮，一則是狡兔死走狗烹，飛鳥(niǎo)盡良弓藏，司馬懿勝利班師回朝之日，便是被解除兵權(quán)之時(shí)；二則是權(quán)高震主、功高震主，曹魏政權(quán)定會(huì)想盡一切辦法除之而后安。諸葛亮之所以敢使用空城計(jì)，也正是他洞察了司馬懿的內(nèi)心世界，這也是諸葛亮聰明之處。他知道司馬懿不能殺他、不敢殺他、不愿殺他，但是也不能讓曹氏對(duì)司馬懿起疑心，所以就上演了一出熱鬧好看的空城計(jì)。這出戲的導(dǎo)演是諸葛亮和司馬懿，這出戲的觀眾是曹睿。 （節(jié)選自網(wǎng)絡(luò)博文<空城計(jì)>的另一種解讀）16.閱讀【材料一】，回答下列問(wèn)題。（6分）（1）試用七個(gè)字概括選文情節(jié)。（2分）（2）在選文第二段中找出表示司馬懿心理變化的詞句填空。（2分）

19、 決定退兵（3）選文第二自然段安排了兩組對(duì)話，簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的作用。（2分） 17.【材料二】中司馬懿唱道“左思右想心不定”，結(jié)合【材料一】和【材料三】的內(nèi)容，試描述司馬懿的心理活動(dòng)。（4分） 18. 下面是辯論賽“空城計(jì)到底成就了誰(shuí)”的雙方觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料簡(jiǎn)要陳述理由。（4分）正方：空城計(jì)成就了諸葛亮。理由： 反方：空城計(jì)成就了司馬懿。理由： 三（50分）19請(qǐng)以“變一變”為題，寫(xiě)一篇作文。文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。九年級(jí)語(yǔ)文參考答案1.（5分）詩(shī)經(jīng) 左傳（各1分） 書(shū)寫(xiě)（3分，正確1分，工整1分，美觀1分）2.（10分）（1）勝

20、作一書(shū)生 （2）舉杯邀明月 （3）玉壘浮云變古今 （4）風(fēng)頭如刀面如割 （5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （6）提攜玉龍為君死 （7）天時(shí)不如地利，地利不如人和 （8）生于憂患，死于安樂(lè)3.（2分）C4.（2分）B5.（2分）格列佛假裝生病，來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣，天空的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，幾只鷹在空中爭(zhēng)奪，箱子掉入大海，被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救，然后，他乘船回國(guó)。（意對(duì)即可）6.（2分）“我”要離開(kāi)羅切斯特，羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)，稱(chēng)自己要和英格拉姆小姐結(jié)婚，簡(jiǎn)忍痛選擇離開(kāi)所愛(ài)之人。（意對(duì)即可）7.（6分）（1）（2分）簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的

21、女性。（簡(jiǎn)·愛(ài)擁有堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的性格）（2）（2分）他善于觀察、思考、總結(jié)，做事堅(jiān)決果斷，有著極強(qiáng)的自信心。（3）（2分）把句號(hào)放到下引號(hào)的外面。8.（4分）（1）在水一方/在水之湄/在水之涘（寫(xiě)“所謂伊人，在水一方”也可） 宛在水中央/宛在水中坻/宛在水中沚 （2）久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)面的惆悵 重章疊唱（句），回環(huán)往復(fù)，反復(fù)詠嘆（寫(xiě)到1個(gè)即可。）9.（3分）B 10.（2分）A 11.（4分）(1)（2分） 在家侍奉父母兄長(zhǎng)，出門(mén)效力長(zhǎng)輩上級(jí)。 (2) （2分） 所以說(shuō)：施行仁政的人是無(wú)敵于天下的。大王請(qǐng)不要疑慮！”12.（3分）一是減輕刑罰；二是少收賦稅；三是深耕細(xì)作，及時(shí)除草；四是強(qiáng)調(diào)教化。（答出三點(diǎn)給三分）【附】譯文惠王說(shuō)：“晉國(guó)曾一度在天下稱(chēng)強(qiáng)，這是老先生您知道的。可是到了我這時(shí)候，東邊被齊國(guó)打敗，連我的大兒子都死掉了；西邊喪失了七百里土地給秦國(guó)；南邊又受楚國(guó)的侮辱。我為這些事感到非常羞恥，希望替所有的死難者報(bào)仇雪恨，我要怎樣做才行呢？”孟子回答說(shuō)：“只要有方圓一百里的土地就可以使天下歸服。大王如果對(duì)老百姓施行仁政，減免刑罰，少收賦稅，深耕細(xì)作，及時(shí)除草；讓身強(qiáng)力壯的人抽出時(shí)間修養(yǎng)孝順、尊敬、忠誠(chéng)