2022年《初識“畫圖”程序》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載初識“畫圖”程序教學設計【教學目標】學問目標： 通過同學自我學習， 自我實踐讓同學熟悉明白畫圖窗口的各個組成部分以及工具箱中的工具；才能目標： 把握啟動和退出畫圖的方法，能依據(jù)畫圖的需要設定畫圖區(qū)的大小情感目標：讓同學通過自我展現(xiàn)、自我鼓勵，體驗勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操， ；【教學重點】 初步熟悉畫圖工具；【教學難點】 依據(jù)畫圖的需要設定畫圖區(qū)的大?。弧窘虒W策略分析】1、學習者分析本課的教學對象是三年級同學，他們鼠標操作仍不夠嫻熟， 但對畫畫有著較為深厚的愛好；教材把 “畫圖”

2、程序作為同學首次接觸的應用軟件及學校生必需把握的信息技術入門學習材料， 既充分考慮了三年級的同學剛剛開頭電腦學習的實際情形，可以通過邊畫畫邊嫻熟鼠標操作，又充分考慮了同學的學習愛好；2、教學理念和教學方式大綱指出： 學問及技能的傳授應以完成典型“任務”為主；以任務驅(qū)動的教學方法，使同學在實際操作過程中逐步懂得和把握利用運算機畫圖窗口的各個組成 部分以及工具箱中的工具；通過學習，能用畫圖幫忙解決學習及生活中的一 些問題，并進展個人的愛好和愛好，培育同學的審美才能、想象力和制造力；注重引導同學自我實踐、自我爭論，滲透學法指導，本課教學采納“接受任務 摸索爭論 實踐操練 ”，讓同學帶著任務，通過自學

3、、課堂爭論、相互合作、 實踐操作等方式自我探究、 自主學習， 從而有效地實現(xiàn)教學內(nèi)容的傳遞、遷移和融合；教學預備：教學課件一個；教學過程精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載一、激趣導入，形成探究欲望；1、師：這幾年，我們無錫的變化很大，建成了很多現(xiàn)代化的小區(qū)；小明家今年也買了一套新居子，瞧！ （出示空平面圖）2、師：小明想自己設計自己的房間，可這設計圖要用電腦完成，小明可不 會啊，他想到同學們已經(jīng)在學電腦了，所以想請你們

4、幫忙； 要在電腦上畫出房間設計圖， 我們必需要學會一項新本事，那就是會用畫圖軟件； 今日就讓我們一起走入奇妙的畫圖世界；板書（揭題：初識畫圖）3、師：看，這就是畫圖軟件的圖標（出示“畫圖”圖標），它的樣子是一個筆筒里放了幾枝彩色鉛筆；5、看清晰了嗎？它在哪里，誰能找到它??？動手找找看（板書：啟動）6、指名示范，集體打開；【設計意圖：通過生活情境導入，采納“任務驅(qū)動 ”教學模式，一為了激發(fā)同學的學習愛好，二向同學滲透學習信息技術是為明白決生活中的一些問題的意識；】二、熟悉畫圖窗口1、師：（課件演示） 畫圖窗口和其它應用程序一樣，也有：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄， 這些都是我們熟悉的老伴侶了；這里老師

5、給大家再介紹幾位新伴侶，他們分別是工具箱、顏料盒、畫圖區(qū)（板書：窗口）2、師：下面請同學看看自己的窗口，熟悉一下這幾位新伴侶；同學電腦工具箱、顏料盒沒有顯示 3、沒找到，我們只要單擊“查看”菜單，分別單擊 “工具箱 ”和“顏料盒 ”命令就可以了；試著操作一下；4、師：找到了嗎？下次知道怎么操作了嗎？【設計意圖：熟悉畫圖窗口的組成是一個比較簡潔的教學過程，但在實際 操作中一些同學常常會不當心把工具箱、顏料盒隱匿掉，但又不知道如何再顯 示出來；因此在課前老師有意先把同學電腦上的工具箱、顏料盒隱匿掉，再讓 同學自己動手把它們找出來，利用“捉迷藏 ”式的嬉戲方式激發(fā)了同學的學習欲望，給同學留下深刻的印

6、象，從而收到良好的教學成效；】三、設置畫圖區(qū)的大小精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載1、師：我們再來觀看一下你們窗口和我的有什么不同啊， 生：老師的大，我們的??；2、師：對啊，我的畫圖區(qū)大，那有什么方法可以來調(diào)整；3、同學嘗試操作；4、反饋；通過拖動的方法來拉大畫圖區(qū)； 通過屬性來設置大小【設計意圖：如何依據(jù)需要設置畫圖區(qū)的大小是本課的教學難點，個別同學通過嘗試操作實踐，聯(lián)系窗口操作的學問有可能會用拖動的方法調(diào)整窗口的

7、大??；而通過屬性設置窗口大小的方法，同學一般不簡潔想不到，因此這里可以采納老師邊演示邊講解的形式，但這里關鍵要讓同學通過觀看、實踐、比較等方法，領會這兩種方法的相同和不同之處； 】三、小組合作，熟悉畫圖工具1、師：（課件出示工具箱）看 “工具箱 ”里有好多的工具，想記住它們嗎？ 老師演示如何熟悉出示直線工具；出示直線工具的圖片，把鼠標移動到直線工具上，看，它叫直線工具，我們 單擊選定它，發(fā)覺有什么變化嗎？（被選定的工具按鈕是凹下去的），仍有什么變化？2、師：這叫工具狀態(tài)挑選器（板演） ，是用來確定所選工具的類型、大小和范疇的， 使用它可以使我們的工具更富于變化，在這里表示的直線的粗細；同樣我們

8、再來看看這個工具 （挑選矩形工具） 他也有工具狀態(tài)挑選器， 我們單擊拖動發(fā)覺顯現(xiàn)了一個長方形，這是矩形工具；3、師：請同學們挑選一到兩個工具，來熟悉一下，用一用；并且把你的熟悉工具在小組里介紹一下，好，開頭；4、操作小組合作學習；5、反饋；【設計意圖：熟悉畫圖工具箱的各種工具是本課的教學重點，但這么多的工具假如一一講解顯得單調(diào)、乏味，會影響同學的愛好；“授人以魚，不如授人以漁”，因此我采納先老師演示如何熟悉直線工具的方法，然后讓同學利用這種精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

9、- - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載學習方法采納小組合作的形式，探究這些工具的名稱以及用法；既防止了老師的繁瑣講授，又培育了同學自主探究的才能；】四、評練結(jié)合，創(chuàng)作圖畫；過渡：房間打掃好了， 接下來設計房間， 臥房里最主要的家具是什么？ （床）1、畫床需要什么工具？（矩形）師示范選中，這床放在哪里好呢？（生交流）2、同學第一次設計作品；3、溝通作品；重點：你在房間里設計了什么家具，用上了什么工具？4、師：你仍想在房間里放置什么家具？（同學說）畫好了小組里相互介紹一下你的作品吧，好嗎？5、同學二度創(chuàng)作自己的作品； （同學再次創(chuàng)作，補充設計圖）4、其次次展現(xiàn)溝通，同學作品；5

10、老師小結(jié)畫圖工具的功能， 其實畫圖工具不僅可以設計房間仍可以畫出很多美麗的圖畫，不信，你看，展現(xiàn)其他各類作品，拓展同學思路；課后，你最想用畫圖工具作什么？ （溝通） 下節(jié)課老師期望能看到同學們出色的作品；【設計意圖： 這個環(huán)節(jié)的教學是全課的“高潮”，通過“老師演示、 同學創(chuàng)作、溝通啟示、二度創(chuàng)作以及一些電腦小組成員優(yōu)秀作品的展現(xiàn)”等環(huán)節(jié)的教學，既是對前面所學內(nèi)容的復習和鞏固，又是對同學創(chuàng)新才能的培育；】四、退出畫圖程序過渡：圖畫畫好了， 現(xiàn)在我們要退出 “畫圖”程序（板書退出），當我們單擊 “關閉”按鈕時，屏幕上顯現(xiàn)一個問我們“要不要儲存圖畫 ”的對話框，要儲存，單擊“是”，這時又會彈出一個文

11、件另存為的對話框，詳細如何儲存，我們將在以后 的課堂中學習；不儲存，單擊 “否”就不儲存我們的圖畫，直接退出了“畫圖”程序；單擊 “取消”就是既不儲存圖畫，也不退出“畫圖”程序；同學練習；【設計意圖：退出畫圖程序的教學是一個比較簡潔的教學過程，通過講授和實踐，同學一般能很快領會到其中的操作和區(qū)分；】精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載六、小結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，同學們通過自己的探究，熟悉了 “畫圖”程序及窗口的組成，學會了 “畫圖”工具的簡潔操作，知道了退出 “畫圖”程序的方法；我們下節(jié)課連續(xù)學習 “畫圖”，讓我們用一雙雙靈活的小手畫出更美麗的畫；【教學反思】1、采納了任務驅(qū)動法教學模式；老師的教學與同學的學習都環(huán)圍著完成為小明設計房間的任務綻開，將熟悉畫圖的窗口以及工具等小任務置于這個大情形中；通過問題解決， 同學不僅深刻地懂得課程中相應的概念、原理， 建立良好的學問結(jié)構(gòu)，而且仍使同學通過自主的認知活動，在老師的幫忙下， 把握諸如信息獵取、檢索、挑選、加工、表達、溝通等信息素養(yǎng)； 2、重視同學學習過程的出現(xiàn)；新課標重視同學的參加性與實踐性，本課教學中我充分重