魯教版五年級(上)傳統(tǒng)文化教學計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)第二小學學科教學工作計劃學科傳統(tǒng)文化年級五年級任課教師王效衛(wèi)時間2014.8一、 教學目標1、進行愛國主義教育。2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。4、在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂“先

2、天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。二、 學生基本情況及學習中存在的問題分析五年級有5個教學班，共有學生188人。學生經(jīng)過學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。學生對中國古典文化通過平時的語文學習有了初步的基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。三、 教材內容分析及處理意見本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山

3、勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。四、 教學重點、難點（一）教學重點1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。2、養(yǎng)成良好品德。（二）教學難點：1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。2、養(yǎng)成良好品德。五、教法及改進教學的主要措施1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2、要

4、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4、要關注學生的情感體驗。5、注重評價的過程性和激勵性。6、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法7、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。8、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、加強課堂教學的設想 積極構建“陽光生態(tài)課堂”，要注意教學方式的互動性、教學目標的整合性以及教學內容的開放性。另外，注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成

5、學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。再次、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。最后、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。七、德育美育滲透教學設想 1、讓學生去了解我國的地大物博、風景優(yōu)美，并能去而愛著美麗的祖國。2、培養(yǎng)學生

6、的愛國情感。3、注重學生日常。 行為規(guī)范的教育培養(yǎng)，認真督促學生的一言一行，使其都能符合日常行為規(guī)范的要求，甚至做得更好。4、學應用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育人的良好效果。充分發(fā)揮教材的特點，挖掘教材的德育因素。在課堂教學中要特別注重展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動人。通過錄音、感情范讀、學生誦讀，達到師生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素來調動學生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里。5、轉變教學觀念，把教學過程變?yōu)榧冉虝W生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”。八、教學進度表周次時間教學內容課時備注0制定教學計劃開學準備18.258.31聲律啟蒙（一）129.19.7聲律啟蒙（二）1中秋節(jié)39.89.14聲律啟蒙（三）149.159.21笠翁對韻159.229.28登金陵鳳凰臺169.2910.5古詩兩首1710.610.12古詩兩首1810.1310.19古詩兩首1910.2010.26對聯(lián)11010.2711.2謎語11111.311.9諺語與歇后語11211.1011.16北京11311.1711.23西安11411.2411.30杭州11512.112.7南京11612.812.14洛陽與開封11712.1512.21尋訪