四年級閱讀文章

1、星星光燦爛的一個夏夜，我和小伙伴們又在河沿上數(shù)星星。那陣子，由于天旱，曬了一天的麥葉都有點耷拉著腦袋了。我多么盼望我家的莊稼長得壯??！我就請小伙伴們在河堤上扒了一個口子，把河水引進(jìn)了我家的麥田?？墒牵驮谖揖锲ü蓧疽罆r，背后傳來一陣急促的腳步聲，還沒等我回頭看是咋回事，屁股已重重地挨了一巴掌，我有點委屈地說：“媽，我是給咱家的麥田灌水哩”“快把口子給我堵上！”母親慍怒地說，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先讓下面的人家澆！”我只好一聲不響地把口子堵上。母親這才放心地走了。過了一會兒，母親提來一壺水，賞給我們每人一碗甜水。在我們喝水的時候，母親語重心長地說：“遇事不能先想著自己，你們這群孩

2、子常常仰著脖子數(shù)星星，就不看看人家星星，你照著我，我照著你，大家都亮晶晶的，多么美麗啊！人啊，也該這樣！”望著我們這些喝水的孩子，母親又說：“別嗆著，那水里可藏著星星哩?！蔽覀兒闷娴厍浦肜锏乃?，果然，每人碗里的水面上都閃爍著星星。母親是一位農(nóng)村婦女，然而她在星星的身上發(fā)現(xiàn)的哲理照亮了我幼小的心靈。1 給下列加點的字選擇正確的讀音，打上“P”。 河堤（d tí） 數(shù)星星（sh shù） 扒口子（b p）2 “慍怒”一詞中的“慍”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫。3 從文中找出下列詞語的近義詞。 希望（ ） 經(jīng)常（ ） 閃耀（ ） 獵奇（ ）4 母親從星

3、星身上發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的哲理？請用“ ”畫出來。5 這篇文章給你的啟示是什么？請簡要說說。 父親的名片父親整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一條,整天上房爬坡,攆雞趕狗,無所不為。這時,村里人每見父親,總是笑著打趣：“老三,你可養(yǎng)了個好兒子!”父親臉一紅,搖頭嘆息：“別提了,敗家子,丟人現(xiàn)眼!”言罷,還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。 上學(xué)后,仍然頑性難改,有一回竟嚴(yán)重到請家長的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師見到父親的老實相時，驚訝得險些把“瓶底”晃下來，他盯著父親好大一會兒說：“您就是他父親？不像不像，您那寶貝兒子哪一點像您？把您的臉都丟盡了，打架、逃學(xué)、 剪女孩的頭發(fā) ”我不記得是怎樣回家的,

4、但見父親不言不語不吃飯時,才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面,是父親向外人展示的一張“名片”。 汗與淚的付出,終有收獲的時候。小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一,初一、初二均全屆第一,參加競賽獲二等獎。“名片”變了,父親也變了。當(dāng)父親被請到頒獎大會上時,激動得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹?！比珗鲂α?我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了,父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子,可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別遞過來的一支煙了。1 聯(lián)系上下文理解下列詞語.（1） 打趣： （2） 坦然： 2 “汗與淚的付出,終有收獲的時候”.這句話的含義是（ ）A.因為付出了汗與淚的代價，總是會有收獲的時

5、候。B.因為付出了汗與淚的代價，終于有了收獲成功和喜悅的時候。3 文章中所說的“名片”是指（ ）：A.父親介紹身份的證件B.父親的臉面C.“我”的表面4 細(xì)讀文中畫橫線的兩處，以下說法正確的是（）A.這兩處采用了“對比”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。B.這兩處采用“前后照應(yīng)”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。C.這兩處采用了“說明”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。5 用簡練的語言寫出文章的主要內(nèi)容。 悠悠寸草心一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過。

6、”青年很老實地回答?！澳敲?，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時候，那時母親還給我10塊錢。” 在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。 青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進(jìn)了名牌大學(xué)。學(xué)費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在

7、外，腳一定很臟，他決定替母親洗洗腳。母親回來后，見兒子替她洗腳。感到奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！庇谑牵嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水，把腳伸進(jìn)水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才感到母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得抱著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地用著母親如期送來的學(xué)費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。 第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學(xué)校沒有學(xué)過的道理，謝謝您。如果不是您，我還從來沒有抱過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母

8、親，再也不讓她受苦了?！?社長點了點頭，說：“明天你到公司上班吧。”1 在文中找出下列詞語的反義詞。絕望（ ） 靈活（ ） 富有（ ） 失約（ ）2 讀著這篇文章，你會自然地想到“ ， ”這句古詩。3 你認(rèn)為文中的青年是個怎樣的人？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?4 “現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，您使我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理?！弊x了短文，你知道這個“青年”明白了什么道理嗎？請寫出你的理解。 無名花我家前邊有一片綠地，綠地上盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，小朋友都叫它“無名花”。我喜歡無名花。春天，我來到草地上，那些含苞待放的無名花在春風(fēng)中向我頻頻點頭，好像在向我傳遞春的信息；夏天，

9、我來到草地上，那些無名花舒展著腰肢向我頻頻招手，仿佛在向我傾訴大自然芬芳的話語。每當(dāng)我看到它，心底就會涌出一股無比歡暢的愛意。清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見它小心翼翼地呵護(hù)著那如珍珠般的顆顆露珠，任憑淘氣的露珠在花葉上滾來滾去也舍不得摔落它，儼然一位慈祥的母親在守護(hù)著自己頑皮的孩子。傍晚，我站在家門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上，與漫天的晚霞相連相交，把大地裝扮得分外美麗妖嬈。我尊敬無名花。無名花是樸實無華的?？v使萬紫千紅的百花園里沒有它的身影，它也不會意志消沉，拒絕開放，而是悄悄于山坡、田野中默默開放，為人們送去陣陣幽香。無名花是堅強的。人們從它的身上踩過，

10、牲畜在它的身上踐踏，它不委屈，不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的草地增添色彩，為人們的生活編織錦繡啊！無名花，我喜歡你，我尊敬你！因為你是樸實無華、無私堅強的花。1 為下面的多音字注音并組詞。 （ ） （ ） （ ）露 分 鋪 （ ） （ ） （ ）2 為下面的成語選擇正確的解釋。A含苞待放 B.樸實無華 C.萬紫千紅 D.昂首挺胸（1）形容百花齊放，色彩艷麗。（ ）（2）抬起頭，挺起胸膛，指斗志高，士氣旺。（ ）（3）質(zhì)樸實在而不浮華。（ ）（4）形容花朵將要開放時的形態(tài)。（ ）3 這篇文章是按照 的結(jié)構(gòu)來寫無名花的。4作者尊敬無名花的原因是什么？試用“ ”畫出相關(guān)語句。5 用“ ”畫

11、出表示無名花堅強的句子。6 這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！ 已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。 那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋 族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣 辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機，使慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。 看到意志堅強

12、的梅花，你是否會想到生活中的“梅花”？那些身殘志堅的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強不（曲 屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎？ 我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強不屈的勇士們。1 選出文中括號里正確的字，打上“P”。 2 仿照例子，寫出五個表示“想”的詞。示例：深思_ _ _ _ _3 文中有兩處用了破折號，請分別說明其作用。 第一處：_ ；第二處：_。 4 用“_” 畫出文中的一個擬人句。5 作者贊美梅花

13、的目的是什么？ 井在我家屋后，有一口古老的水井。井臺是青石板（鋪 輔）成的，有一個小小的坡度。井圈是一塊整石頭（鑿 壘）成的，井壁是圓形，井臺外面是八角形。至于這口井是什么時候修成的，已經(jīng)沒有人能夠說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記著它的年齡。井水很清很清。小時候，每每到了夏天和秋天的晚上，我便常常和妹妹到井臺上乘涼。我（趴 爬）在井圈上，癡癡地往井里看，一顆顆地數(shù)著倒映在井水里的閃亮的星星。我一面數(shù)，一面想：這些星星離我們究竟有多遠(yuǎn)、多遠(yuǎn)井水很甜很甜。我們平常吃的，是這井里的水；澆菜，還是這井里的水。媽媽澆菜的時候常常帶著我們?！翱臁?，提水去！媽媽一吩咐，井臺上就立刻傳來

14、我和妹妹的腳步聲與嬉笑聲。井水很涼很涼。有一次，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。我們就找了一根長繩子，把它吊進(jìn)水里。晚飯后，媽媽讓我把李子從井里提上來，拿到院子里，大家一起吃。新鮮的紅李子，被井水（浸 侵）得冰涼，咬在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那冰涼可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！從那時到現(xiàn)在，我常常想：這口古井是誰開掘的呢？他們用自己的勞動，給后代帶來這么多甜美和歡樂，我們應(yīng)該“吃水不忘挖井人”。1 選出文中括號里正確的字，打上“P”。2從文中找出下列詞語的近義詞。明白（ ） 納涼（ ） 平時（ ） 滋味（ ） 3用“ ”畫出與“這口古井是誰開掘的呢？”一句相呼應(yīng)的句子。

15、4井水的特點是：_、_ 、_。 5 聯(lián)系上下文，說說“吃水不忘挖井人”這句話的意思。 6在你認(rèn)為最能恰當(dāng)?shù)馗爬ū疚闹行乃枷氲木渥雍竺娈嫛啊薄?（1）記敘古井的形狀和特點，說明這確實是一口古老的水井。（ ）（2）記敘古井的形狀和特點，說明古井的作用大。（ ）（3）記敘古井的形狀和特點，贊美了打井人給后代帶來甜美和歡樂。（ ） 引路人 雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少，我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道歉?！班蓿?，不要緊?！边@時，我心里感到一

16、陣不安忙說大伯我扶你回去吧說著就伸出手?jǐn)v扶著他太謝謝了小姑娘他感動地說我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定也會被絆倒的?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。 這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的

17、手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆熾熱透明的心，一顆時時為他人著想的心。 雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人。1給下面加點的字注音。攙扶（ ） 摸索（ ） 絆倒（ ）手絹（ ） 模糊（ ） 熾熱（ ）2照樣子，寫詞語。淅淅瀝瀝_ _ _小心翼翼_ _ _3在第自然段的方框內(nèi)加標(biāo)點。4“引路人”有兩個含義：(1) _ ；(2) _。5這篇短文的中心思想是（ ）A. 贊揚了小姑娘樂于助人的好品質(zhì)。B. 贊揚了盲人伯伯時時為別人著想的美好品質(zhì)。C. 批評了拿開水泥板不放回

18、原處的人。6閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？ _閃光的扣花星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，"金孔雀"就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。 街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道："擠什么?"沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地"啊，啊"并招手要我出去。我低頭一看"糟糕!我的扣花沒了!"我不耐煩

19、地擠出人群。只見那人大約30來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，這不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿人家的東西？” 那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地" 啊，啊" 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花， 一會兒又彎腰走幾步， 做出撿東西的樣子， 好像要告訴我什么。看著他的表情和動作，我漸漸明白了，他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟"芳芳，你怎么站著發(fā)呆?"媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出

20、商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找到他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1 把下面的詞語準(zhǔn)確地填在文中的括號內(nèi)。 人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待2 短文共有 個自然段，第 至第 自然段主要寫發(fā)生在商場里的事。這件事寫了“我”、 和 三個人物，主要人物是 ，“我”的名字叫 。3聯(lián)系上下文理解句子，在括號內(nèi)填上表示人物心情的詞語，再按原文的表達(dá)順序重新排列序號，寫在后面的橫線上。（1）多么可敬的聾啞人?。。?）（2）我接過扣花定睛一看，這不是我丟的那枚扣花嗎？（ ）（3）我

21、低頭一看，糟糕，我的扣花沒了?。?）（4）看著他的表情和動作，我漸漸明白了，他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟（ ）（5）我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”（ ）重新排序： 4 文章的結(jié)尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有哪兩層含義？ 收易拉罐的小男孩星期天我去美國友人家玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋?！安唬?，別丟掉，放在雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”朋友說?！罢l?”“兩個男孩子?！边^了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進(jìn)來嗎?”朋友應(yīng)（yng yìng）聲道:“進(jìn)來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到

22、叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐子響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zh zhé）騰。10分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝了!再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個曾裝滿空罐子的硬紙箱空了，一個摞（luó luò ）一個地放得整整齊齊。我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天都會收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（ ）是刮風(fēng)下雨，（ ）大雪紛飛，次次不落?！斑@易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會比

23、在中國更賺（zhuàn zhàn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！辟u易拉罐買汽車，這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎?”“不知道?！彼岩粋€剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個硬紙箱，“他們說是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時就能買上車了。”哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖著，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫易拉罐號吧!”1 選出文中括號里正確的讀音，打上“”。2 “罐”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母 ，再查音

24、節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫，是 結(jié)構(gòu)。3 選擇正確的詞語填在文中的括號里。盡管還是 無論還是4 第自然段中的“介意”的意思是 。5 短文主要講哥兒倆想用 買 ，就利用 。6 你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫易拉罐號”？ 校園的早晨校園的早晨是綠色的。一切都欣欣然，睜開了眼。瞧，小草打了個哈欠，用蒙朧的雙眼打量著這沉睡的校園；小樹們也醒了，彼此談?wù)撝蛞沟拿缐?；花兒抬起了頭，笑瞇瞇地看著往來的同學(xué)然而最動人的綠色在教室里。那里有一株株綠瑩瑩的鮮嫩的小苗，正在吮吸著知識的泉水，接受著園丁的撫愛。正因為這樣，校園里才時時彌

25、漫著知識的芬芳。校園的早晨是寧靜的。薄薄的晨霧籠罩著校園，教學(xué)樓隱沒在淡淡的晨霧之中，若隱若現(xiàn)；遠(yuǎn)處花壇里的水仙花在蒙蒙的晨霧中，猶如翩翩起舞的仙女，真是好不迷人！校園的早晨是富有希望的，清晨，當(dāng)金色的陽光破窗而入時，教室里早已是書聲瑯瑯。伴隨著老師那娓娓動聽的講課聲，我們在窗明幾凈、桌椅整齊的教室里接受著知識的雨露，感受著科學(xué)的神圣，追逐著寬于海洋的夢想你說，校園的早晨美不美?1 聯(lián)系上下文，把詞語和意思連起來。彌漫 形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽。翩翩起舞 充滿，布滿。娓娓動聽 形容輕快地跳起舞來。書聲瑯瑯 形容讀書聲音響亮。 2 照樣子，寫詞語。書聲瑯瑯 娓娓動聽 3 文中“鮮嫩的小苗”指的是

26、，“園丁”指的是 。4 用“ ”畫出第自然段中的擬人句。 5 作者表達(dá)了怎樣的思想感情？ 雷雨 夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無遮無蓋地曝（bào pù）曬在陽光底下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白汽就沒影了。 空氣悶得人發(fā)慌 “熱死了，熱死了”樹上的知了拉開嗓子高叫著。 方才還是烈日炎炎，萬里長空不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出“沙沙沙”聲響。不知誰的草帽被風(fēng)吹得跟風(fēng)箏似（sì

27、 shì）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊幕布一樣遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來 “嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天氣，它發(fā)怒了，它用閃亮的寶劍挑（tio tio）破了黑幕布?！稗Z隆??！”雷公似（sì shì）乎也按捺不住了，它用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云堆成的山。 不一會兒，“噼里啪啦”，豆大的雨點急速地落了下來。它猛烈地敲打著柏油馬路，敲打著玻璃窗戶，濺起一層層白蒙蒙的水霧。瞬時，一絲清涼濕潤的空氣沁人肺腑。 漸漸地，閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了半個鐘頭

28、過后，天晴了。這一陣雨把整個天地洗刷一新，你再看路邊那幾株柳樹， 。 1 選出文中括號里正確的讀音，打上“”。2 根據(jù)短文內(nèi)容，填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。幾（）柳樹 一（ ）汗珠 一（ ）白汽 一（ ）云絮3 下面（1）（2）兩個句子分別描寫了何種場景下的柳樹？并結(jié)合第（3）小題的提示把這句話補充完整。 （1）路邊的幾株柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。（這是 下的柳樹） （2）一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。（這是 前的柳樹）。 （3）這一陣雨把整個天地洗刷一新，你再看路邊那幾株柳樹， 。（這是雨過天晴后的柳樹）4 本文的中心是（） A.描寫了雷雨時的情景。 B.通過對雷雨

29、情景的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然的喜悅心情。 C.通過對雷雨情景的描寫，表達(dá)了作者對雨前情景的害怕。家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一

30、個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。 夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她如凝固了一般躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜，更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1 比一比，再組詞。宛 （ ） 綢 （ ） 悄（ ）婉 （ ） 稠 （ ） 稍（ ）2 寫出下面詞語的近義詞。絢麗（ ） 喧鬧（ ） 偶爾（ ） 凝固（ ）3 聯(lián)系上下文給加點的字選擇正確的解釋。（1）羞澀的臉蛋（ ）A.怕別

31、人笑話的心理和表情，難為情，不好意思 B.羞恥 C.感到恥辱（2）輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋（ ）A.遮蓋 B .關(guān) C.乘人不備4 這篇文章是按什么順序?qū)懙模?5 這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出頭來。月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。她攀上一棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”花兒草兒們羨慕地看著高聳入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”唯獨月季一聲不

32、響。|凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季花說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有？不想讓我采朵云給你嗎？”月季淡淡地說：“我長得雖矮，卻是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇?！绷柘龌ê吡艘宦暎瑳]再理睬月季。|一天，伐木隊選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些曾為她唱贊歌的花兒草兒們又都來譏笑她。月季花卻安慰她說：“朋友，你應(yīng)該學(xué)會自立。”凌霄花慚愧地低下了頭。1  寫出下列詞語的反義詞。贊美（    ） 矮?。?#160;   ） 高傲（  

33、;  ） 慚愧（    ）2  短文已用“|”分成三部分，請你概括各段的段意。（1）第一段： （2）第二段： （3）第三段： 3  當(dāng)“花兒草兒們羨慕地看著高聳入去的凌霄花”不住地贊美時，為什么月季花“一聲不響”？ 4  當(dāng)月季花安慰凌霄花時，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？ 5  你讀了這篇短文，懂得了什么道理？ 蠟燭一（盞 頂）臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一（盞 頂）粉紅的紗罩，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈

34、覺得世界上沒有什么東西能比得上它，于是，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，放在桌子上都嫌你占地方，簡直是（廢 費）物，你怎么還有臉待在這兒呢？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不（奈 耐）煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點

35、燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類做出大貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒著自己，照亮著他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人世間。臺燈很受感動，心想：我要學(xué)習(xí)蠟燭那 “ ，蠟炬成灰淚始干”的精神，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做貢獻(xiàn)。1 選出文中括號里正確的字，打上“”。2 在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。（1）臺燈： （2） 蠟燭： 3 把這篇短文分成兩段，并寫出段意。（1）第一段：（ ） （2）第二段：（ ） 4 將文中

36、第 自然段的詩句補充完整。 5 讀了這篇短文，你感受最深、最想說的是什么？ 聰明的蝸牛馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行，覺得很可笑，就挖苦它說：“多么了不起的賽跑健將，你爬100年也爬不了100步路吧！” 蝸牛為了教訓(xùn)驕傲的馬兒，故意說：“別看我爬得慢，要是和你比賽，保證不會落在你后面100步以外！”“啊，吹牛！”馬兒喊叫起來。蝸牛接著說：“明天大清早，我們來比一比。要是我輸了，我愿意讓你的蹄子踏得粉身碎骨！”馬兒立即同意了。當(dāng)天，蝸牛召集了它的家庭，來了足足有1萬只。蝸牛把想好的巧計告訴了大家，大家決定團(tuán)結(jié)一致，戰(zhàn)勝馬兒。第二天黎明時分，馬兒來了。“好吧，蝸牛，你決定在我蹄下送命嗎？奉勸你，現(xiàn)在

37、取消比賽還來得及!”馬兒傲慢地對蝸牛說。蝸牛卻說：“要是你不敢比賽，那就取消了吧！”馬兒一聽，生氣了，大叫一聲：“趕上來吧！”說罷就飛奔起來。它跑了100步，扭回頭看看，發(fā)現(xiàn)蝸牛就在后面不到100步的地方，它繼續(xù)向前跑，跑了200步，頭也不回，嘲笑地叫道：“蝸牛老弟，你在那兒爬吧！”“我就在你腳后沒幾步的地方呀！”蝸牛笑著答道。 馬兒邊跑邊回頭看，果真如此。它又繼續(xù)加快步伐向前跑，不時回頭看，卻總看到蝸牛在它腳后不遠(yuǎn)的地方爬著。最后，它精疲力竭，癱倒在路上。這時，蝸牛爬到它跟前，笑著說：“你呀，太驕傲了！想勝過別人，光憑腿快不行，還得有一個好腦袋！”原來，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，每隔100

38、步遠(yuǎn)就藏著一只蝸牛。1 聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（1）精疲力竭： （2）傲慢： 2 給這篇短文分段，用“”在文中表示，并寫一寫段意。 3 蝸牛為什么總是在馬兒腳后不到100步的地方呢？ 4 這篇童話的中心是（ ）A.蝸牛憑自己的智慧教訓(xùn)了馬兒，贊揚了蝸牛很聰明。B.批評了馬兒驕傲，贊揚了蝸牛團(tuán)結(jié)，說明團(tuán)結(jié)起來力量大。C.蝸牛憑自己的智慧教訓(xùn)了驕傲的馬兒，說明只要善于動腦，就能戰(zhàn)勝對手。D.蝸牛運用欺騙的手段獲勝，說明必要的欺騙是必需的。發(fā)明家的“老師”可以這樣說，遍及海、陸、空的千姿百態(tài)的生物，都是發(fā)明家的“老師”。從前，有幾個船員在北冰洋遇見一條漂浮的小鯨，他們便開船趕去。哪知這條鯨的鰭起了發(fā)動機的作用，船員沒有追上。船員受此啟發(fā)，給船裝上了“船鰭”，使船航行得更快。后來，又有了仿照魚類腮部呼吸的原理，制成了“人工鰓”，使?jié)撍畣T能潛入深海。海豚可以趕超一艘船艦或潛艇，這是因為海豚具有流線型體態(tài)。它那獨特的雙層彈性皮膚，成了優(yōu)良的消振器，能消除湍流的阻力。據(jù)試驗，用