教學(xué)設(shè)計（教案）趙淑玲 (2)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科歷史年 級九年級教學(xué)形式講授新課教 師趙淑玲單 位河南師大實驗中學(xué)課題名稱第一次世界大戰(zhàn)學(xué)情分析九年級的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、 能力水平的限制， 對事物的認(rèn)識還停留在表面上，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足等問題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級的學(xué)生應(yīng)該努 力提高自身素質(zhì)。從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看， 初三學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡 的階段。對歷史的認(rèn)識仍處在感性認(rèn)識階段，辯證看待歷史問題的能力不強(qiáng)。因 此，要通過各種情境資料和導(dǎo)學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和 趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；通過讓學(xué)生動口、動手、動腦，活躍 思維，提高他

2、們分析問題和認(rèn)識問題的能力，并能在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性 思考，形成較全面的歷史觀點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握三國同盟、三國協(xié)約的組成國，了解歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成及嚴(yán)重后果，薩拉熱窩事件的過程，凡爾登戰(zhàn)役，一戰(zhàn)的災(zāi)難等基礎(chǔ)知識。通過引導(dǎo)學(xué)生討論一戰(zhàn)的爆發(fā)原因，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力和培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題的能力。過程與方法：本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用閱讀資料，創(chuàng)設(shè)情景，組織討論，等多種形式推動探究式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生了解一戰(zhàn)的災(zāi)難是空前的，培養(yǎng)學(xué)生反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的基本人生觀；通過挖掘帝國主義的本性，使學(xué)生認(rèn)識到帝國主義的侵略性；通過講述和討論薩拉熱窩事件培養(yǎng)學(xué)生正確的民族主義

3、觀點(diǎn)和熱愛祖國的高尚情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：觀看薩拉熱窩事件的視頻，歐洲的火藥桶，引爆第一次世界大戰(zhàn)。板書課題第一次世界大戰(zhàn)。講授新課：1、沒有薩拉熱窩事件第一次世界大戰(zhàn)會不會爆發(fā)？引起這次大戰(zhàn)的根源到底是什么呢？學(xué)生閱讀p131頁p132頁的內(nèi)容，學(xué)生回答，老師講析一戰(zhàn)原因：（課件輔助分析）2、第二次工業(yè)革命的推動，主要資本主義國家相繼進(jìn)入帝國主義階段主要資本主義國家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，新興的資本主義國家實力與其地位不符，要求重新瓜分世界，爭奪世界霸權(quán)，從而使矛盾激化。（課件展示說明）3、為了爭奪世界殖民地，各國之間的矛盾也很尖銳，英國與德國在全世界范圍關(guān)系緊張。還有一個矛盾市場問題，各國

4、為爭奪市場也時有沖突。法國和意大利之間因為突尼斯問題而交惡，法德之間也因普法戰(zhàn)爭成為世仇。巴爾干問題、市場問題、爭奪世界殖民地等使各國關(guān)系日趨緊張，為了達(dá)到目的，各國之間形成了利益聯(lián)合體。各自為了獲得更大的利益而結(jié)成盟約關(guān)系。英、法、俄形成了協(xié)約國；德、意、奧結(jié)成了同盟國 ，歐洲的兩大軍事集團(tuán)形成，他們瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。（展示課件說明）4、老師總結(jié)：沒有薩拉熱窩事件就沒有世界大戰(zhàn)這種觀點(diǎn)是錯誤的。薩拉熱窩事件僅僅是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線而已。老師板書歸納大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因及直接原因。（展示課件說明）5、接下來學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的概況：交代時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)線、一戰(zhàn)的性質(zhì)、重要戰(zhàn)役，觀看凡爾

5、登戰(zhàn)役視頻、一戰(zhàn)進(jìn)程表、（課件展示說明）1918年11月11日，同盟國德國代表在法國貢比涅森林福煦元帥行軍列車上剛剛簽字投降。歷時四年零三個月的第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束了（展示課件說明） 6、學(xué)生大討論：結(jié)合前面講述的材料思考一戰(zhàn)給人類帶來的最大影響是什么？同學(xué)C、D、E、F等紛紛發(fā)表意見，展開討論老師總結(jié)一戰(zhàn)的影響（展示課件說明）板書設(shè)計 根本原因: 帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 直接原因: 薩拉熱窩事件 交戰(zhàn)雙方: 同盟國、協(xié)約國第一次世界大戰(zhàn) 爆發(fā)標(biāo)志: 1914年7月,奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn) 重要戰(zhàn)役: 凡爾登戰(zhàn)役 結(jié)束標(biāo)志: 1918年11月,德國投降 戰(zhàn)爭性質(zhì): 非正義的帝國主義掠

6、奪戰(zhàn)爭作業(yè)或預(yù)習(xí)一、選擇題1.小華同學(xué)通過圖示的方法展現(xiàn)主要資本主義國家由自由資本主義向帝國主義過渡的過程，其中空白的橫線處應(yīng)當(dāng)填寫（ ）A.文藝復(fù)興運(yùn)動 B.第一次工業(yè)革命C.第二次工業(yè)革命 D.第一次世界大戰(zhàn)2.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國提出重新瓜分世界的要求，主要是因為 （ ）A.德國進(jìn)入帝國主義階段 B.德國實力迅速上升C.德國和英國矛盾的尖銳 D.三國同盟和三國協(xié)約的形成3.下列能夠準(zhǔn)確反映出一戰(zhàn)前帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)而劍拔弩張氣氛的是 （ ）4.（2012·懷化學(xué)業(yè)考）“1914年6月28日，加夫里諾·普林西普在這里用他的子彈，表達(dá)了我們?nèi)嗣駥Ρ┡暗姆?/p>

7、抗和對自由的向往?！边@是南斯拉夫某城一塊碑文上的一句話，它記述的史實與下列哪一歷史事件有關(guān)（ ）A.薩拉熱窩事件 B.彼得格勒武裝起義C.珍珠港事件 D.涂油子彈事件4.1914年7月，德皇威廉二世借口“千載難逢的機(jī)會”向塞爾維亞宣戰(zhàn)。這個機(jī)會是指（ ）A.三國同盟成立 B.三國協(xié)約形成 C.薩拉熱窩事件 D.“一戰(zhàn)”全面爆發(fā)5.（2012·邯鄲模擬）歷史是一面鏡子，薩拉熱窩事件這面鏡子給我們的正確啟示是（ ）A.只要出于愛國目的就可以不擇手段B.只有暴力恐怖手段才能解決國家爭端C.突發(fā)事件會給人類和平帶來巨大威脅D.薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因6.（2011·汕頭學(xué)業(yè)

8、考）近代英國政治家亨利·帕麥斯頓說：“我們沒有永久的盟友和永久的敵人，我們只有經(jīng)常的、永久的利益?！币粦?zhàn)中為自身利益而望風(fēng)使舵、背叛“盟友”的國家是（ ）A.英國 B.法國 C.德國 D.意大利7.看到“絞肉機(jī)”“最殘酷”“傷亡人數(shù)最多”等關(guān)鍵詞，你能聯(lián)想到的是 （ ）A.薩拉熱窩事件 B.凡爾登戰(zhàn)役 C.薩拉托加戰(zhàn)役 D.滑鐵盧戰(zhàn)役8.（2011·清遠(yuǎn)學(xué)業(yè)考）對于第一次世界大戰(zhàn)的看法，錯誤的是（ ）A.它是帝國主義國家之間為了重新瓜分世界而展開的，戰(zhàn)爭雙方都沒有正義感B.戰(zhàn)爭是野蠻的，但它卻孕育了戰(zhàn)后的一些文明成果C.它是人類歷史上一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的空前

9、劫難D.戰(zhàn)爭是殘酷的，但它對人口優(yōu)化卻產(chǎn)生了積極作用9.運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方法。下表反映出第一次世界大戰(zhàn)是（ ）第一次世界大戰(zhàn)情況統(tǒng)計持續(xù)時間參加國死傷人數(shù)經(jīng)濟(jì)損失4年多30多個國家3 000多萬人3 400多億美元A.一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭 B.人類的災(zāi)難C.世界反法西斯戰(zhàn)爭 D.德國蓄意發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭二、非選擇題10.第一次世界大戰(zhàn)是一場發(fā)生在歐洲但波及到全世界的世界大戰(zhàn)。當(dāng)時世界上大多數(shù)國家都卷入了這場戰(zhàn)爭。請根據(jù)要求回答問題。圖說歷史（1）右圖反映的是一戰(zhàn)前兩大軍事集團(tuán)對峙的局面。請說出圖中A是哪個國家，該國是哪一軍事集團(tuán)的核心國？追根溯源材料一 一戰(zhàn)前夕歐洲主要資

10、本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與殖民地占有情況國家英法德工業(yè)產(chǎn)量位次342殖民地面積（平方千米）3 350萬1 060萬290萬（2）請你根據(jù)材料一的分析，談?wù)劦谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？揭穿謊言材料二 8月4日，德國政府聲稱：“戰(zhàn)爭會迅速結(jié)束”在運(yùn)送德軍的火車上涂寫著“去巴黎吃早飯”的字句。法國的運(yùn)兵車上也涂有藐視對方的字句和“在圣誕節(jié)回家”的口號。新招募的法國士兵高唱馬賽曲，興高采烈地從火車站出發(fā)，“槍尖上插著鮮花”，臉上露著微笑，似乎把這次軍事行動當(dāng)作“從巴黎到柏林令人振奮的旅行”。（3）請用一戰(zhàn)的有關(guān)史實戳穿材料二中“戰(zhàn)爭會迅速結(jié)束”以及戰(zhàn)爭是“令人振奮的旅行”的謊言。戰(zhàn)爭審判材料三 第一

11、次世界大戰(zhàn)是德國和奧匈帝國首先挑起的，在戰(zhàn)后應(yīng)該審判的是它們；而英國、法國、俄國是世界秩序的保護(hù)者，應(yīng)該肯定。（4）材料三中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的評價是否正確？為什么？期盼和平（5）戰(zhàn)爭，對人類來說是一場醒不了的噩夢。腳下的白骨告訴我們：戰(zhàn)爭是殘酷的。墓碑里的靈魂告訴我們：戰(zhàn)爭的代價是沉痛的。面對戰(zhàn)爭，我們有無限的感慨請你以史為鑒，設(shè)計一條宣傳語，呼吁世界和平。自我評價通過對第一次世界大戰(zhàn) 戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，認(rèn)識到熱愛和 平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識。所以在設(shè)計這節(jié)課時，我想讓學(xué)生 通過對第一次世界大戰(zhàn)的了解，對“戰(zhàn)爭”有進(jìn)一步的認(rèn)識。戰(zhàn)爭不是學(xué) 生認(rèn)為的單

12、純的打仗，通過對戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭借口、戰(zhàn)爭雙方、戰(zhàn)爭規(guī)模、 戰(zhàn)爭性質(zhì)、戰(zhàn)爭影響等方面的分析，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭有一個全新、全面的認(rèn)識。 首先我在網(wǎng)上查閱了一些關(guān)于一戰(zhàn)史的資料，比如薩拉熱窩事件、凡爾 登戰(zhàn)役，索姆河戰(zhàn)役等等，當(dāng)真正接觸這些資料之時，突然感覺歷史是這 樣的生動，并非象教科書上所寫的那樣枯燥無味。我突然想，要是學(xué)生能 親自讀讀這些東西，或許能打動他們，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情和欲望。我 也感覺到，是學(xué)生讀的東西太少了，特別是關(guān)于歷史方面的東西。沒有豐 富的史實做奠基，他們怎能對書上精辟的描述理解，進(jìn)而產(chǎn)生興趣呢？所以對于大戰(zhàn)的進(jìn)程、經(jīng)過，我重點(diǎn)講了 1916 年的凡爾登戰(zhàn)役，補(bǔ)充資料， 使學(xué)生

13、深切感受到為什么凡爾登戰(zhàn)役被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”，指導(dǎo)學(xué)生 看圖片戰(zhàn)場上的尸骨、英國兵工廠出產(chǎn)的炮彈等圖片，通過這些 資料的補(bǔ)充，學(xué)生自然總結(jié)出大戰(zhàn)是一場帝國主義的戰(zhàn)爭，是人類的災(zāi)難。 我又讓學(xué)生看兩組數(shù)字：一戰(zhàn)中軍民的傷亡人數(shù)、軍隊傷亡人數(shù) 學(xué)生數(shù)著數(shù)字后面的 0，非常震撼。尤其是看到一戰(zhàn)中平均每天軍隊死亡人 1 數(shù) 5509 人，更是無法想象，這時我適時引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們能談?wù)勀銓?zhàn) 爭的認(rèn)識嗎”？ 學(xué)生 1： 我常?？赐砩鲜澜缧侣剤蟮?， 今天學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的歷史， 感受到了戰(zhàn)爭很殘酷，生命很脆弱。 學(xué)生 2：我覺得人類應(yīng)該珍愛自己的生命，對人本身來說，生命是最重 要的。 從同學(xué)們的回答和反應(yīng)中，我感覺到已經(jīng)開始調(diào)動起了學(xué)生的積極性， 心里非常高興。我適時總結(jié)：“一戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但它帶來的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 沒有結(jié)束，在今天全球一體化的今天，人們更應(yīng)該珍視和平，熱愛和平