八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 中國(guó)的河流教案 (新版)湘教版

1、第三節(jié) 中國(guó)的河流【教學(xué)目標(biāo)】1、主要河流和湖泊的名稱(chēng)、位置。  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析河流水文特征及成因的能力。 3、能夠運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河、湖的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問(wèn)題的能力。 4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、主要河流和湖泊的水文特征。2、外流河的水文特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】外流河的水文特征?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體和景觀圖片【課時(shí)安排】：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量

2、也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五章 中國(guó)的河流和湖泊。板書(shū)第三節(jié) 中國(guó)的河流【新課學(xué)習(xí)】啟發(fā)提問(wèn)說(shuō)出你所知道的河流、湖泊的名稱(chēng)，并說(shuō)出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類(lèi)的不利影響。教師總結(jié)出示表1：中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)河流和湖泊。板書(shū)一 、 河流和湖泊讓學(xué)生看中國(guó)水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。啟發(fā)提問(wèn)這些大河各注入哪個(gè)海洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？查找塔里木河、弱水河。啟發(fā)提問(wèn)這兩條河流最終流到哪里？教

3、師總結(jié)我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為內(nèi)流區(qū)。出示投影片我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)板書(shū)（一）、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)板書(shū) 1.概念：內(nèi)流河、外流河轉(zhuǎn)折過(guò)渡設(shè)問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？板書(shū)2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。啟發(fā)提問(wèn)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過(guò)的哪些氣候分界線位置相似？教師總結(jié)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過(guò)大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。啟發(fā)提問(wèn)分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及

4、原因？教師總結(jié)外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。讓學(xué)生看我國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。啟發(fā)提問(wèn)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？教師總結(jié) 出示表2：中國(guó)河川流域面積。同學(xué)們想一想，回答問(wèn)題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？教師總結(jié)這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河。轉(zhuǎn)折過(guò)渡由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱(chēng)其為水文特征不同。教

5、師畫(huà)板圖講解河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間通過(guò)某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多少，通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的外流河的水文特征。板書(shū)（二）、外流河的水文特征出示“我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖”。啟發(fā)提問(wèn)（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？（4）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？教師總結(jié)外

6、流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。轉(zhuǎn)折過(guò)渡為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。教師總結(jié)我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來(lái)臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。板書(shū) 1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因 2. 我國(guó)外流河水文特征的差異及原因 教師總結(jié)南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)，降水量多，所以，秦嶺淮河以南的

7、河流，水量豐富，汛期長(zhǎng)。北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。轉(zhuǎn)折過(guò)渡外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。 啟發(fā)提問(wèn)為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？教師總結(jié)遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤(rùn)區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會(huì)增大。有人說(shuō)長(zhǎng)江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。找學(xué)生講解冬季

8、去南方、東部和留在北京過(guò)年在氣候上感覺(jué)有什么不同，河流有什么不同。學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無(wú)結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長(zhǎng)。出示表4：外流河水文特征差異比較表。讓學(xué)生填空。學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。教師總結(jié)河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水文、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見(jiàn)，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。第二課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河的共同特征是什么

9、？長(zhǎng)江和黃河的水文特征有什么不同？復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的水文特征呢？這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。板書(shū)（三）、內(nèi)流河的水文特征1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因出示中國(guó)水系圖。啟發(fā)提問(wèn)我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？教師總結(jié)我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無(wú)流區(qū)。轉(zhuǎn)折過(guò)渡設(shè)問(wèn)：內(nèi)流河水主要來(lái)自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）內(nèi)流河的水主要來(lái)源？（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？?jī)?nèi)流河水主要來(lái)自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位

10、高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過(guò)后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無(wú)冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛線表示。出示中國(guó)水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。教師總結(jié)塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。板書(shū) 2、我國(guó)最大的內(nèi)流河塔里木河出示塔里木河景觀圖、中國(guó)地形圖。啟發(fā)提問(wèn)（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來(lái)自哪里？教師總結(jié)塔里木河位于我國(guó)最大的盆地塔里木盆地，它由三條支流匯集而成，全

11、長(zhǎng)2179千米，河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。出示內(nèi)流河、外流河示意圖。啟發(fā)提問(wèn)到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。轉(zhuǎn)折過(guò)渡前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國(guó)除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。板書(shū)（四）、京杭運(yùn)河（活動(dòng)）京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？教師總結(jié)京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1800千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱(chēng)為我國(guó)古代兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。板書(shū)1.起止點(diǎn)、長(zhǎng)度出示京杭運(yùn)河圖。啟發(fā)提問(wèn)（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？（2）京杭

12、運(yùn)河溝通哪些水系？教師總結(jié)京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河五大水系。板書(shū)2.經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系啟發(fā)提問(wèn)是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？教師講解京杭運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國(guó)，稱(chēng)霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開(kāi)鑿邗溝，使長(zhǎng)江、淮河兩大水系得以溝通。到隋朝，隋煬帝征調(diào)民工數(shù)百萬(wàn)，開(kāi)挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽(yáng)為中心，從杭州到北京 ，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后

13、，裁彎曲直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運(yùn)河的前身。 啟發(fā)提問(wèn)除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？轉(zhuǎn)折過(guò)渡這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？下面文明就來(lái)學(xué)習(xí)湖泊概況。板書(shū)（五）、湖泊概況教師講解天然湖泊遍及中國(guó)各地，其名稱(chēng)因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！薄ⅰ板e(cuò)”、“茶卡”等稱(chēng)呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。 啟發(fā)提問(wèn)那么，我國(guó)的淡水湖主要分布在哪兒呢？教師講解主要分布在我國(guó)的東部平原區(qū)，這里是我國(guó)淡水湖最

14、集中的地區(qū)，湖泊面積占我國(guó)湖泊總面積的1、3。湖泊主要分布在長(zhǎng)江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽(yáng)湖、洞庭湖景觀圖。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三節(jié) 中國(guó)的河流和湖泊一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、概念：內(nèi)流河、外流河2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)二、外流河的水文特征1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因2、 我國(guó)外流河水文特征的差異及原因三、內(nèi)流河的水文特征1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因2、我國(guó)最大的內(nèi)流河塔里木河四、京杭運(yùn)河1、起止點(diǎn)、長(zhǎng)度2、經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系3、歷史上和現(xiàn)在的作用：五、湖泊概況1、湖泊的分類(lèi)2、湖泊的分布 青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū)滾滾長(zhǎng)江（兩課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】：1、了解長(zhǎng)江水系概況

15、，知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河；2、學(xué)會(huì)分析并掌握長(zhǎng)江各段的水文特征；3、了解長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護(hù)的首要任務(wù)?！灸芰σ蟆?、長(zhǎng)江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過(guò)鮮明的對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關(guān)系；2、通過(guò)閱讀長(zhǎng)江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、各段的水文特征； 2、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用及治理保護(hù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、河流特征與地形、氣候、植被關(guān)系的分析；2、讀、析長(zhǎng)江干流剖面圖；【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【引入新課】（先放映有長(zhǎng)江風(fēng)景的長(zhǎng)江之歌：

16、 這是一首什么歌？對(duì)！長(zhǎng)江之歌抒發(fā)了中華兒女對(duì)母親河長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)祖國(guó)的第一大河長(zhǎng)江。學(xué)法指導(dǎo)（老師邊放 治理保護(hù)【學(xué)習(xí)新課】下邊我們首先來(lái)了解母親河的概況。一、長(zhǎng)江概況 1、源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 2、支流匯集 3、分段地點(diǎn) 4、別稱(chēng)眾多 老師引入偉大的母親河長(zhǎng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國(guó)的南部，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P47“長(zhǎng)江水系圖”。完成活動(dòng)1、2、3學(xué)生活動(dòng)1請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個(gè)省市區(qū)、注入海洋？準(zhǔn)備回答。老師提示流經(jīng)省市區(qū)可以參考中國(guó)地圖冊(cè)什么圖？（政區(qū)圖）學(xué)生活動(dòng)2請(qǐng)用藍(lán)色筆描出長(zhǎng)江的八大支流（或編號(hào)18，從北到南，自西向東。）注

17、意北岸支流分別在哪四個(gè)城市匯入長(zhǎng)江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽(yáng)湖）學(xué)生活動(dòng)3請(qǐng)描出上中下游的分段地點(diǎn)：宜昌、湖口兩個(gè)分段城市。轉(zhuǎn)問(wèn)你知道為什么說(shuō)長(zhǎng)江是中國(guó)的第一大河嗎？學(xué)生答后老師小結(jié)：很好，一般比較河流大小主要是從長(zhǎng)度、流量、流域面積三方面來(lái)進(jìn)行，而長(zhǎng)江均占全國(guó)第一位！同時(shí)，也是世界著名的第三大河?。ㄟ呏v邊點(diǎn)按出CAI課件的表格數(shù)據(jù)） 長(zhǎng)江與世界著名大河比較（課件展示）問(wèn)：為什么長(zhǎng)江的水量這么大？學(xué)生答后老師小結(jié)：長(zhǎng)江流域大部分處在我國(guó)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長(zhǎng)，降水豐沛，可見(jiàn)氣候?qū)恿饔绊懞艽蟆?問(wèn)：你知道長(zhǎng)江各段還有哪些名稱(chēng)呢？ 二、上、中、下游的特征。問(wèn)：河

18、流水文特征主要受那些因素的影響？ （學(xué)生回答：主要受氣候、地形、植被的影響）問(wèn)：長(zhǎng)江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？ （學(xué)生回答：流量大、汛期長(zhǎng)、無(wú)冰期、含沙量小）老師講：很好！除這些特征以外，長(zhǎng)江的上中下游還各有特征。上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。老師引入：首先我們來(lái)分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬宜昌）對(duì)！大家先來(lái)分析“長(zhǎng)江干流剖面圖”。問(wèn)：剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？ （長(zhǎng)江的長(zhǎng)度，各流經(jīng)地點(diǎn)的海拔高度）問(wèn)：算一算：長(zhǎng)江上游的落差約有多少？ （總6621米，上游約6321米，占長(zhǎng)江總落差的百分比？約為95%）問(wèn)：思考：為什么上游的落差這么大？ （

19、因?yàn)閺牡貏?shì)的第一級(jí)階梯流到第二階梯再進(jìn)入第三級(jí)階梯，受地形的影響）問(wèn)：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時(shí)會(huì)形成什么樣的特征？ （多峽谷急流）問(wèn)：你知道哪些著名的峽谷？看一看虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準(zhǔn)確找出位置。聽(tīng)一聽(tīng)虎跳峽、三峽簡(jiǎn)介2、中游：多支流，多湖泊，多曲流，水流緩慢 學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”“多曲流”問(wèn)：為什么會(huì)形成“曲流”？學(xué)生發(fā)言后老師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱(chēng)，特別是藕池口城陵磯之間長(zhǎng)247千米，而直線距離只有80千米。問(wèn)：這樣彎曲的河道對(duì)航運(yùn)

20、，對(duì)洪水的分洪有何影響？學(xué)生回答老師補(bǔ)充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”之說(shuō)，今年的大洪災(zāi)也是這段最危險(xiǎn)。新中國(guó)成立之前，群眾稱(chēng)之為“命江”。江漢平原上的荊江河段呈現(xiàn)“船在屋上走，人在水下行”的險(xiǎn)情，荊江河段在枯水期，堤內(nèi)水已經(jīng)明顯高出堤外路面，倘到豐水期或是汛期，對(duì)兩岸人民的威脅可想而知。問(wèn)：有沒(méi)有解決辦法？ 學(xué)生答后老師總結(jié)補(bǔ)充：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等，問(wèn)：支流的特點(diǎn)又如何呢？ 多支流，多湖泊 啟發(fā)分析用雨帶的推移分析，這種南北對(duì)稱(chēng)的支流分布對(duì)長(zhǎng)江干流的水量有何調(diào)節(jié)作用？學(xué)生回答后老師講解：誰(shuí)還記得雨帶是怎樣推移的？南北支流進(jìn)入汛期的時(shí)間同

21、不同？洪峰會(huì)不會(huì)擠在一起？一般年份，南北不同時(shí)期進(jìn)入汛期，洪峰錯(cuò)開(kāi)，從而削減洪峰，對(duì)干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。有些年份，南北支流同時(shí)漲水，特別是川江、漢江洪水一起襲來(lái)，中游的防汛、抗洪任務(wù)就十分艱巨。1988年就是如此。 長(zhǎng)江中游是我國(guó)著名的稻米產(chǎn)區(qū)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，素有：“兩湖熟，天下足”之說(shuō)。因此治理好中游的水患相當(dāng)重要。轉(zhuǎn)問(wèn)：到下游水流還會(huì)不會(huì)左右擺動(dòng)呢？看圖下游的河道也越來(lái)越怎樣？下游的特點(diǎn)？3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深老師講解：到長(zhǎng)江口江面寬達(dá)8090千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬(wàn)噸輪可上朔到南京，5000噸級(jí)輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而

22、倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個(gè)，也是我國(guó)第三大島。第二課時(shí)承轉(zhuǎn)通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道長(zhǎng)江上、中、下游各具特點(diǎn)。那么，怎樣根據(jù)各段的不同特點(diǎn)合理地加以開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)呢？ 討論三、利用和保護(hù)學(xué)生競(jìng)相發(fā)言老師總結(jié)：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運(yùn)、發(fā)電。1、精華區(qū)域，“魚(yú)米之鄉(xiāng)” 問(wèn)：其中占比重最大的是那兩項(xiàng)？所以有什么之稱(chēng)？學(xué)生回答老師強(qiáng)調(diào)：稻谷、淡水魚(yú)。長(zhǎng)江流域面積只占全國(guó)的1/5，但其他各項(xiàng)都超過(guò)1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的2/3，所以說(shuō)是我國(guó)的“精華區(qū)域”，中下游是著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。轉(zhuǎn)：在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，

23、在世界上也是極為罕見(jiàn)的，自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。2、“黃金水道”問(wèn)：為什么長(zhǎng)江的航運(yùn)價(jià)值這么大？ （因?yàn)?，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區(qū)是全國(guó)的精華地區(qū)）問(wèn)：課本P50頁(yè)查圖，通航里程達(dá)多少萬(wàn)千米？學(xué)生回答后老師講解：7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3。但是目前的航運(yùn)量只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，還只開(kāi)發(fā)了其通航能力的1/14，長(zhǎng)江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而運(yùn)力只是它的1/5；長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍，運(yùn)力卻只是它的1/10！因此還大有潛力可挖。建好三峽工程以后，長(zhǎng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊(duì)可抵重慶，運(yùn)力可提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35

24、%，同時(shí)，水庫(kù)調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒5000立方米/ 秒），使之成為真正的“黃金水道”。3、“水能寶庫(kù)”問(wèn)：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊(yùn)藏量多少？可以用來(lái)干什么？學(xué)生回答后老師講解：長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，全流域蘊(yùn)藏量2、6億千瓦，占全國(guó)水能總量（6、67億千瓦）的40%。新中國(guó)已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃下四個(gè)水利樞紐名稱(chēng)，并在書(shū)上50頁(yè)圖中圈出。老師邊問(wèn)邊放出CAI課件邊講解：葛洲壩號(hào)稱(chēng)長(zhǎng)江第一壩，是目前我國(guó)最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬(wàn)千瓦，相當(dāng)于1949年的全國(guó)發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更

25、大的長(zhǎng)江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬(wàn)千瓦，遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬(wàn)千瓦）。問(wèn)：想了解它的作用嗎？ 議一議三峽工程的主要作用？（防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等）轉(zhuǎn)問(wèn)那么，母親河長(zhǎng)江是否就有百利而無(wú)一害呢？（不，如今年洪水）4、防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。 （ 放出CAI課件板書(shū)）老師動(dòng)情地引入洪災(zāi)：眾所周知，今年的中華子孫剛剛在長(zhǎng)江兩岸譜寫(xiě)了一曲自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗、抗洪搶險(xiǎn)的壯麗凱歌！可為什么母親河向它的子孫咆哮了？這樣的洪災(zāi)可否在什么時(shí)候停止呢？ 放完后問(wèn)：為什么長(zhǎng)江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來(lái)越快？學(xué)生競(jìng)相發(fā)言老師小結(jié)補(bǔ)充：1）、

26、近年來(lái)長(zhǎng)江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因！據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月，據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿(mǎn)了新剛砍伐下來(lái)的樹(shù)木！2）、人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少是又一重要原因。（問(wèn)：人爭(zhēng)地來(lái)干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因！據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量！ 可見(jiàn)，長(zhǎng)江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長(zhǎng)

27、江母親不愛(ài)它的兒孫，而是我們過(guò)于貪婪，對(duì)她催逼太甚！問(wèn)：那末應(yīng)該怎樣來(lái)防洪、治洪呢？學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié)：對(duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹(shù)造林，保持水土，恢復(fù)生態(tài)平衡。1954年以來(lái)，我國(guó)政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。另外，為改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹(shù)造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。 附錄一：虎跳峽、三峽簡(jiǎn)介配音內(nèi)容附錄二：“三峽工程簡(jiǎn)

28、介”配音內(nèi)容 附錄三：1998年洪水實(shí)況轉(zhuǎn)播時(shí)老師的配音內(nèi)容：防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)！【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 中國(guó)第一大河長(zhǎng)江一、母親河概況1、源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 2、支流匯集 3、分段地點(diǎn) 4、別稱(chēng)眾多二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。 2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深。三、利用和保護(hù)1、“精華區(qū)域”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”2、“黃金水道”3、“水能寶庫(kù)”4、防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)“滔滔黃河”（一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1、知道黃河的源流概況；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；4、理解黃

29、河下游形成“地上河”的原因；5、了解對(duì)黃河的治理和開(kāi)發(fā)所取得的成就?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2、通過(guò)開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)。角色扮演培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1、使學(xué)生對(duì)黃河的“利”與“害”有一個(gè)辨證的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來(lái)治理黃河所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀、辨證觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、黃河下游形成“地上河”的原因。2、對(duì)黃河的治理和開(kāi)發(fā)所取得的成就。

30、【教學(xué)難點(diǎn)】1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來(lái)。2、黃河的治理措施。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體平臺(tái)、實(shí)物投影儀?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)等。【學(xué)法引導(dǎo)】通過(guò)自主收集有關(guān)黃河的地理信息，開(kāi)展小組合作的角色扮演；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設(shè)想，對(duì)黃河存在的其他問(wèn)題進(jìn)行探討；養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、創(chuàng)新等能力。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【新課導(dǎo)入】播放一段氣勢(shì)磅礴的黃河景觀錄像，配上對(duì)白和音樂(lè)，使學(xué)生感受到黃河博大的胸懷，增加對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。師：是啊！此刻我們激動(dòng)，我們自豪！我們多么想去深入了解這條哺育了中華兒女，創(chuàng)造中華民族燦

31、爛文化的母親河?。≡u(píng)價(jià)、反思：學(xué)生情緒一下子高漲，迫切需要去了解黃河。【新課學(xué)習(xí)】第一課時(shí)滔滔黃河板書(shū)：一、黃河的概況活動(dòng)一：利用電腦課件展示學(xué)生畫(huà)的黃河流域圖，并結(jié)合中國(guó)的地形圖，要求四人小組合作完成課本P49幾個(gè)活動(dòng)題，代表上臺(tái)指圖講解，其他的同學(xué)糾正補(bǔ)充，最后師生一同在圖中分析出黃河概況（發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋；流經(jīng)的省區(qū)；長(zhǎng)度、流域面積；主要支流,上、中、下游的劃分.）教師及時(shí)板書(shū)。在此活動(dòng)之前，學(xué)生用素描的形式畫(huà)出黃河流域圖，教師將全班同學(xué)收集的有關(guān)資料、圖片進(jìn)行整理，制成有利于教學(xué)的精美課件，在學(xué)生上臺(tái)講解黃河的概況時(shí)，適時(shí)展現(xiàn)。如在中國(guó)的地形圖上動(dòng)畫(huà)閃爍出現(xiàn)黃河的發(fā)源地、

32、主要地形區(qū)、注入的海洋；在中國(guó)政區(qū)圖上動(dòng)畫(huà)閃爍顯示黃河流經(jīng)的省區(qū)；在學(xué)生畫(huà)的黃河流域圖上動(dòng)態(tài)顯示主要支流,上、中、下游的分段情況。評(píng)價(jià)、反思：培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力、表達(dá)能力，自我表現(xiàn)能力以及全體學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生成果的展現(xiàn)，大大地激發(fā)了學(xué)生的自豪感，興趣高漲。活動(dòng)二（分組討論）：接著大屏幕上展示有關(guān)黃河的討論：有的人說(shuō)黃河是中華民族的母親河；有的人說(shuō)黃河是中華民族的一條害河。你的觀點(diǎn)呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學(xué)生討論后自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)。）師：是啊，黃河像一條巨龍，蜿蜒在華北大地上，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們！你們能不能夠具體指出是哪些？由于有前面的知識(shí)基礎(chǔ)，在

33、老師的引導(dǎo)下，學(xué)生很容易歸納出以下幾點(diǎn)：板書(shū)：二、黃河的奉獻(xiàn)塑造平原、富蘊(yùn)水能、提供水源評(píng)價(jià)、反思：激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維活動(dòng)三：接著學(xué)生代表結(jié)合相關(guān)的景觀圖片，指圖一一講解。生：黃河沖出青銅峽后，水勢(shì)變緩，在干旱的寧夏和內(nèi)蒙古境內(nèi)塑造了具有“塞上江南”的寧夏平原和“塞外江南”的河套平原，在下游地區(qū)又塑造了廣闊的華北平原。（在流域圖中，配上相應(yīng)的景觀圖片。）生：請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)地形圖，我們發(fā)現(xiàn)黃河的中上游多在高山、高原的峽谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能資源十分豐富。然而如此豐富的水能資源在新中國(guó)成立之前卻付之東流。新中國(guó)成立以后，在黃河的中上游修建了一系列的水利樞紐

34、和水電站。（課件展示沿途主要水電站的景觀圖片，讓學(xué)生知道梯級(jí)開(kāi)發(fā)成串分布的特點(diǎn)。）生：這些水電站和水利樞紐不僅提供了豐富的水能，而且還提供了便利的灌溉。而首先揭開(kāi)引黃灌溉歷史的是寧夏平原。新中國(guó)成立以來(lái)，又修建了許多引黃灌溉的水利工程，使黃河流域的面積大大增加。（課件展示寧夏平原灌溉渠道圖片和劉家峽水庫(kù)圖片。）【課堂總結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布。通過(guò)同學(xué)們的自主合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題以及合作學(xué)習(xí)等方面能力?！菊n后活動(dòng)】學(xué)生分組收集有關(guān)黃河憂(yōu)患和治理方面的資料，為下一節(jié)課作準(zhǔn)備；撰寫(xiě)小論文“假如我

35、就是水利部長(zhǎng)”。第二課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的內(nèi)容。（采用圖上串聯(lián)法。）師：是啊，黃河確實(shí)偉大！但是，在中國(guó)歷史上黃河多次給沿岸的人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，它是中國(guó)的一大憂(yōu)患，也是世界的憂(yōu)患。那么，黃河的憂(yōu)患是指的哪些呢？評(píng)價(jià)、反思：教師形象的語(yǔ)言有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的教育?；顒?dòng)一：四人小組交流收集的資料，合作討論，歸納總結(jié)后，自由發(fā)言。學(xué)生的發(fā)言可能豐富多樣，有的可能出乎教師的意外。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該靈活處理，抓住閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師抓住關(guān)鍵，進(jìn)行提煉得出以下幾大憂(yōu)患：板書(shū)三、黃河的憂(yōu)患飽含泥沙 地上懸河 決口之險(xiǎn)活動(dòng)二（小組討論、激烈辯論）：這三大憂(yōu)患實(shí)際上是相

36、互關(guān)聯(lián)的，其中“地上懸河”與“飽含泥沙”和“決口之險(xiǎn)”都有直接的關(guān)系。所以，緊接著教師就提出這樣一個(gè)活動(dòng)題：高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？為了解答這個(gè)問(wèn)題，教師組織學(xué)生交換、討論收集的有關(guān)資料，同時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去完成這些問(wèn)題。為什么黃河是世界上含沙量最大的河流？（學(xué)生會(huì)用大量的數(shù)據(jù)說(shuō)明。）造成水土流失如此嚴(yán)重的人為和自然的原因是什么？（學(xué)生會(huì)用大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)明水土流失的嚴(yán)重性。并且聲情并茂地分析原因，這其中可能會(huì)出現(xiàn)激烈辯論的場(chǎng)面。教師要注意調(diào)控，及時(shí)收住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做出精辟的總結(jié).）地形上：黃土丘陵地區(qū)，地面坡度陡，坡面長(zhǎng)，流速快，流量大，沖刷力強(qiáng)。氣候上

37、：7、8月份暴雨集中。地質(zhì)上：黃土質(zhì)地松軟，易蝕。自然原因毀林毀草、陡坡開(kāi)荒破壞了地面的植被；開(kāi)礦、修路、破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，同時(shí)廢棄的土石入河，造成新的水土流失。人為原因評(píng)價(jià)反思：以上兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生歸納問(wèn)題的能力、雄辯的能力、運(yùn)用收集的資料解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生收集資料的熱情。播放錄像一：緊接著教師播放一段黃河水土流失情景的錄像片，讓學(xué)生身臨其境感受水土流失的嚴(yán)重性。師：攜帶了這么多泥沙的黃河，出了黃土高原，進(jìn)入下游的華北平原，水速怎樣變化？攜帶泥沙的能力又怎樣變化？最終會(huì)造成什么后果呢？（大屏幕再次展現(xiàn)學(xué)生畫(huà)的黃河流域圖和中國(guó)地形圖的復(fù)合片，并且配合景觀圖片和“地上河”

38、的動(dòng)態(tài)形成過(guò)程，師生共同歸納出：流速減慢-泥沙沉積-“地上懸河”）活動(dòng)三（快板表演、畫(huà)“地上河”）：接著大屏幕展示學(xué)生提供的一首詩(shī)歌，兩位學(xué)生用快板表演的形式，對(duì)“地上河”的形成作一個(gè)總結(jié)：黃河之水天上來(lái)，萬(wàn)里奔騰入渤海；卷走黃沙十六億，填充華北沉降帶；走南闖北拐大彎，泥沙滾滾多危害；淤塞河道高筑堤，造就懸河飛天外.師：兩位同學(xué)表演得十分棒。誰(shuí)能在黑板上將這獨(dú)一無(wú)二的懸河用簡(jiǎn)易圖畫(huà)出來(lái)呢？（學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)易示意圖。）評(píng)價(jià)、反思：既鞏固了知識(shí)、加深了印象、增強(qiáng)了趣味性；養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力。引出下面的內(nèi)容。師：同學(xué)們！你們?cè)谶@懸河下散步，會(huì)心安嗎？（從而引出決口之險(xiǎn)。）師：決口后將給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)怎樣

39、的災(zāi)難呢？（學(xué)生會(huì)用事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。）師：是啊，決口之后，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了極大的危害，同學(xué)們，想不想親眼目睹決口后的情景？那么請(qǐng)看一段錄像吧。播放錄像二：播放歷史上黃河泛濫時(shí)房屋倒塌，人民流離失所的凄慘情境的錄像。讓學(xué)生感受洪水的危害，產(chǎn)生強(qiáng)烈需要解決水患問(wèn)題的情感.師： 96年時(shí)長(zhǎng)江就發(fā)過(guò)大水，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江水位幾乎與大堤齊平，狂風(fēng)暴雨，水天一色，只能聽(tīng)到風(fēng)的狂吼，水的翻滾聲。真的是令人擔(dān)心啊，父老鄉(xiāng)親沒(méi)有一個(gè)人退縮，老少都誓死保衛(wèi)大堤，堆沙包抬高堤岸。真的皇天不負(fù)有心人，那年沒(méi)有決口。黃河流域的人民和長(zhǎng)江沿岸的父老鄉(xiāng)親一樣，面對(duì)這兇猛的黃河，他們豈能坐以待斃。但如何合理的擺脫黃河的這些憂(yōu)患，一直困擾著黃河流域的人民，同學(xué)們，假如你就是水利部長(zhǎng)，你認(rèn)為治理黃河該采取哪些有力的措施呢？板書(shū)：四、黃河的治理評(píng)價(jià)、反思：聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，同時(shí)順理成章地引出下文?；顒?dòng)四（角色扮演）師：面對(duì)這兇猛的黃河，我們豈能坐以待斃呢，同學(xué)們！假如你就是水利部長(zhǎng)，你認(rèn)為治理黃河該采取哪些措施呢？大屏幕上再次出現(xiàn)學(xué)生畫(huà)的黃河流域圖和中國(guó)的地形圖的復(fù)合片，學(xué)生結(jié)合收集到的相關(guān)的資料，小組進(jìn)