三年級國學(xué)教案

1、課題名稱1.天地玄黃第1 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1. 能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。2. 學(xué)生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。教學(xué)難點(diǎn)能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、導(dǎo)入新知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：千

2、字文歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)千字文，齊讀“天地玄黃”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯字（3）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。2.看地圖，知曉“星宿”概念3. 朗讀：寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂愛詩文1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評五、了解四

3、季更迭，自然變化1.知曉四季更迭的規(guī)律2.了解星宿圖3.了解漢字“月”4.小結(jié)板書設(shè)計1.天地玄黃 日月盈昃 天地玄黃 自然之美 寒來暑往 教學(xué)后記課題名稱2.金生麗水第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡況。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。教學(xué)難點(diǎn)初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡況。教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)

4、過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、 說話引入1、 看插圖，圖上有什么，請自由說說。 2、讀課題。二、 正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。三、 正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）1、 跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、指名讀，一人讀一句。4、齊讀。四、 讀文釋義1、 激發(fā)學(xué)生興趣，范讀正音，配樂誦讀。2、 理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。3、 理解劍號巨闕，珠稱夜光。跟學(xué)生講述巨闕寶劍的故事。4、 “果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。5、 “海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸

5、的，河水是淡的，長鱗的動物在水里潛行。長羽毛的動物在空中飛翔。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設(shè)計2、金生麗水“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”教學(xué)后記課題名稱3 龍師火帝第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、識記龍師火帝中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。2、找出韻律，熟讀龍師火帝并嘗試背誦。3、初步了解我國太古、上古時期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。教學(xué)重點(diǎn)識記龍師火帝中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。教學(xué)難點(diǎn)初步了解我國太古、上古時期的人

6、文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、 復(fù)習(xí)引入1、 背誦第2課。2、引入課文。衣服是誰發(fā)明的？文字是誰發(fā)明的？3、 讀課題。二、 正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。2、 認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。三、 正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）2、 跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義1、伏羲氏以龍來命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）。2、少昊氏以鳥來取官名，三皇除了天皇

7、、地皇之外就是人皇。3、黃帝的時候，倉頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國家禪讓給別人。5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。6、歷代先王坐在朝廷討論治國的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。7、他們愛護(hù)、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來臣服順從。8、他們使遠(yuǎn)方、近國成為一體，（天下萬民）全都?xì)w順、歸附于王道。9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設(shè)計4、 龍師火帝裳、虞、殷、羌教學(xué)后記課題名稱

8、4蓋此身發(fā)第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、識記蓋此身發(fā)水中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韻律，熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦。3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯必改等。教學(xué)重點(diǎn)識記蓋此身發(fā)水中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字教學(xué)難點(diǎn)初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯必改等教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、復(fù)習(xí)引入1、背誦第3課。2、引入課文?？床鍒D，圖上有誰，他們在干什么？ 3、 讀課題。二、 正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1）讀

9、音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）3、跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五?！?。2、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。4、知過必改、得能莫忘：知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。5、尺璧非寶，寸陰是競：一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。五、背誦全文。

10、1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。 板書設(shè)計4、 蓋此身發(fā)鞠、罔、璧教學(xué)后記課題名稱5資父事君第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對偶和節(jié)奏感。2.能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何對待父母、忠于職守的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對偶和節(jié)奏感教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、復(fù)習(xí)引入1、背誦第4

11、課。2、引入課文。談話：平時，你的父母如何對待他們的長輩？你又是如何對待父母的？古人在這些方面是怎么做的呢？讓我們到課文中去看看。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。2、認(rèn)讀生字?！敖摺薄奥摹薄皟酢薄败啊薄俺巍备x幾遍。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）三、跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。2、多種形式讀。接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個指名讀。四、釋義1、根據(jù)課件提供的解釋引導(dǎo)學(xué)生簡單理解第一部份內(nèi)容引出“孝”、“忠”，說說怎么樣做是有孝心？2、講述岳飛忠心報國的故事。3、告訴學(xué)生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。4、出示蘭花圖、松樹圖、清澈

12、的湖水，理解忠孝的美德所帶來的影響。5、分男女生讀句子。五、背誦全文1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書設(shè)計5、資父事君竭、履、凊、馨、澄教學(xué)后記課題名稱6樂殊貴賤第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、識記樂殊貴賤中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。2、找出韻律，熟讀樂殊貴賤并嘗試背誦。3、學(xué)生能說出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺?。教學(xué)重點(diǎn)識記樂殊貴賤中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。教學(xué)難點(diǎn)找出韻律，熟讀樂殊貴賤并嘗試背誦教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)

13、教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、復(fù)習(xí)引入1、背誦第5課。2、引入課文。講程門立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？讀課題。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）跟著音頻讀。（）自由練讀，教師巡視。（）指名讀，一人讀一句。（）齊讀。四、釋義樂殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。【譯文】音樂要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比

14、兒?！咀g文】在外接受師傅的訓(xùn)誨，在家遵孔懷。兄弟，同氣連根。交友投分，切磨箴規(guī)。【注釋】孔懷：出自詩·小雅·常棣：“死喪之威，兄弟孔懷?！焙髞矶嘤谩翱讘选眮泶浮靶值堋?。切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學(xué)問上的探討研究。箴（zhn）：勸誡、勸勉?！咀g文】兄弟之間要相互關(guān)心，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?如同樹枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，要能學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛匪虧。【注釋】隱惻（yn cè）：惻隱，憐憫、同情。顛沛（din pèi）：跌倒，比喻處境窘迫困頓。匪（fi）：非，不是?！咀g文】仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在任

15、何時候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。性靜情逸，心動神疲。守真志滿，逐物意移?！咀g文】保持內(nèi)心清靜平定，情緒就會安逸舒適，心為外物所動，精神就會疲憊困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會轉(zhuǎn)移改變。堅持雅操，好爵自縻。都邑華夏，東西二京?！咀⑨尅亏悖╩）：牽系，拴住，系住。邑（yì）: 國都,京城 ?！咀g文】堅定地保持著高雅情操，好的職位自然就會屬于你。中國古代的都城華美壯觀，有東京洛陽和西京長安。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書設(shè)計6、樂殊貴賤睦、傅、惻、沛教學(xué)

16、后記課題名稱7.都邑華夏第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1. 通過換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式認(rèn)讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。2. 學(xué)生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.了解古代中國的兩大都城的名稱，知道我們現(xiàn)代的首都是北京，并激發(fā)熱愛首都的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教學(xué)難點(diǎn)理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教具學(xué)具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、

17、補(bǔ)充）一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：千字文歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)千字文，齊讀“都邑華夏”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、易錯字（3）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2.看地圖，知曉地理位置3. 朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂愛詩文

18、1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評五、今都北京，古往今來愛國情1.由古及今2.知曉今都3.了解今都 4、小結(jié)板書設(shè)計7.都邑華夏 東京洛陽 東西二京 壯美 精致 西京長安 教學(xué)后記課題名稱8、府羅將相第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說等歷史人物及其最主要的事跡。教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績。教學(xué)難點(diǎn)課文中許多詞語比較難，內(nèi)容含量多。教具學(xué)具教法

19、和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、復(fù)習(xí)引入1、商王武丁夢感傅說的故事。2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的府羅將相這篇課文就是表現(xiàn)歷史人物及其事跡的。3、齊讀課題。一、 正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1） 讀音。字音上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說”等多音字。（2） 字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。二、 正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）1、 跟著音頻讀。2、 自由練讀，教師巡視。3、 指名讀，一人讀一句。4、 齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：府羅將相，路俠槐卿。（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。

20、府：官署。俠：通“夾”?；鼻洌喝徘?。（3）用自己的話說說句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站立。（4）感情誦讀。2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。封：天子給予土地。 給：供給、配給。 八縣、千兵：極言封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說說句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說：說大意。4、自學(xué)：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。 世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風(fēng)

21、得意。朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專指帝王后妃所乘的車。（圖片演示）轂：指代馬車。6、理解：磻溪伊尹，佐時阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。磻（pán）溪：一名璜河，在今陜西寶雞市東南，相傳是姜太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子牙）?！敬┎骞适拢航烎~愿者上鉤。這是一個歇后語，說的是這樣一個故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺得自己半百之齡、又和文王沒有交情，很難獲得文王賞識。于是在文王回都途中，在一河邊，用沒有魚餌的直鉤釣魚。大家知道，魚鉤是彎的

22、，但是姜子牙卻用直鉤（那其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚餌，釣到了很多魚。問王見到了，覺得這是奇人（古代人對奇人都很尊敬的），于是主動跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個大有用之才，招入帳下。后來姜子牙幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！恳烈涸瓰橛休罚╯hn）氏女的陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來任以國政，輔佐商湯功滅夏桀。他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個圣人）、我國歷史上第一個賢能相國、帝王的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當(dāng)于宰相。（3）用自己的話說說句意：姜太公輔佐武王，伊尹輔佐時政，商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。

23、奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒有。旦：指西周初年大臣周公旦?！局芄?，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號為周，爵位為公。西周政治家。因采邑在周，稱為周公，因謚號為文，又稱為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱叔旦，史稱周公旦。周武王之弟，亦稱叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當(dāng)國。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子武庚和徐、奄等東方夷族反叛，史稱三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國家勢力擴(kuò)展至東海。他后建成周洛邑，稱為“東都”?！浚?）用自己的話說說句意：周成王占領(lǐng)了古奄國曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。8、理解：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾

24、。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?；腹褐庚R桓公，春秋時期第一個霸主?！君R桓公（前716前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685前643年在位，春秋時代齊國第十五位國君，呂氏，名小白?？锖希杭m合力量、匡定天下。（3）用自己的話說說句意：齊桓公九次會合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小國。（4）誦讀句子。9、理解：綺回漢惠，說感武丁。（1）朗讀句子。 （2）理解重點(diǎn)詞義。綺（q）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時，漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用張良的計策，厚禮迎來商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說（yuè）：傅說。傅說

25、原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢見了他，便畫相訪求，找到以后，用為宰相。商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳實(shí)和夏黃公崔廣四位著名學(xué)者。他們不愿意當(dāng)官，長期隱居在商山，出山時都80有余，眉皓發(fā)白，故被稱為“商山四皓”。（3）用自己的話說說句意：漢惠帝做太子時靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢而得賢相傳說。（4）誦讀句子。10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?？V：指才德出眾的人。 密勿：勤勉努力。多士：眾多賢能之士。 寔：通“是”，指示代詞，此、這。（3）用自己的話說說句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家

26、才富強(qiáng)安寧。（4）誦讀句子。五、 正心（文化感悟）1、 譯文、古文對照讀，感受古文對仗工整、音韻流暢。2、 配樂讀。3、 師生合作讀、男女生對讀。4、 嘗試背誦。六、 正行。（聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈）感知古代公卿的生活和歷史人物的功績，激發(fā)學(xué)生對歷史人物的興趣。板書設(shè)計豐厚奢華的生活安邦定國的作用教學(xué)后記課題名稱9、晉楚更霸第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、識記晉楚更霸中生僻的字 。2、找出韻律，熟讀晉楚更霸并嘗試背誦。教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教學(xué)難點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教具學(xué)

27、具教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(共案)個案（修改、補(bǔ)充）一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。 3、解析句子。 三、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。 2、學(xué)生自讀。 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。 （2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。 （3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。 4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。 5、師生共同放聲齊讀。 四、拓展活動：1、合縱與連橫 2、李牧大敗匈奴板書設(shè)計9、晉楚更霸齊國齊桓公 晉國晉文公楚國楚莊王 宋國宋襄公秦國秦穆公教學(xué)后記課題名稱10、九州禹跡第 課時/總 課時設(shè)計日期主備教師輔備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、識記九州禹跡中生僻的字 2、找出韻律，熟讀九州禹跡并嘗試背誦 教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國美麗的山川名勝。教學(xué)難點(diǎn)誦讀課