手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生影響的研究及解決策略

1、 手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生影響的研究及解決策略摘要：手機(jī)上網(wǎng)在職業(yè)高中學(xué)生群體中悄然流行。手機(jī)上網(wǎng)是一把雙刃劍，職業(yè)高中有大量學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)快捷方便、知識(shí)豐富的作用可以促進(jìn)其學(xué)習(xí)，但是它也對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的帶來了很多不良影響。本文主要針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，研究手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的影響，并且對(duì)解決手機(jī)上網(wǎng)不良影響的方法策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：手機(jī)上網(wǎng)；職業(yè)高中學(xué)生；影響；解決策略前言 隨著互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)普遍走入人們的日常生活，也在學(xué)生群體中悄然流行。職業(yè)高中有大量學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，當(dāng)然不排除網(wǎng)絡(luò)快捷方便、知識(shí)豐富的優(yōu)點(diǎn)，但是它也對(duì)職業(yè)高中學(xué)生帶

2、來了很多不良影響。本文就是主要針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，研究手機(jī)上網(wǎng)對(duì)他們的影響，并且思考解決不良影響的方法策略。一、研究背景（一）問題背景1、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為流行趨勢(shì)當(dāng)今世界科技發(fā)展迅速，手機(jī)上網(wǎng)走向便捷化和普遍化。當(dāng)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體方興未艾時(shí),以手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的第五媒體手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)悄然興起。手機(jī)上網(wǎng)具有方便性、隨時(shí)隨地性，已經(jīng)越來越廣泛，逐漸成為現(xiàn)代生活中重要的上網(wǎng)方式之一。隨著 4G 時(shí)代的到來，無線互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)趨勢(shì)。截至2015年11月，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)已超過905億，再創(chuàng)新高，月戶均移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量突破366.5兆。手機(jī)網(wǎng)民中青少年群體占主體,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)

3、生的影響也越來越受到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。 2、越來越多的職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行手機(jī)上網(wǎng)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)電信三大運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相布局移動(dòng)互聯(lián)市場(chǎng)，尤其是高職院校更是他們盡力搶奪的制高點(diǎn)?，F(xiàn)在這三大運(yùn)營(yíng)商光纖全部進(jìn)入高職校園的情況不足為奇。他們針對(duì)高職學(xué)生的各種消費(fèi)套餐更是競(jìng)爭(zhēng)激烈。每逢這些院校開學(xué)時(shí)期，三大運(yùn)營(yíng)商對(duì)學(xué)生顧客的爭(zhēng)奪都會(huì)達(dá)到白熱化的程度。眾多的高職學(xué)生以手機(jī)能夠上網(wǎng)聊天、發(fā)微信、玩游戲而沾沾自喜、引以為豪。許多學(xué)生把大量時(shí)間用在手機(jī)上網(wǎng)中，不少學(xué)生成了名副其實(shí)的“手機(jī)控”。 3、手機(jī)上網(wǎng)對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生是把雙刃劍手機(jī)上網(wǎng)給高職學(xué)生帶來便利諸如隨時(shí)查閱資料、了

4、解當(dāng)下熱點(diǎn)時(shí)事的同時(shí)，也給他們帶來了生物鐘紊亂、學(xué)業(yè)荒廢和道德情感冷漠等很多負(fù)面的影響。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與發(fā)展進(jìn)步，給社會(huì)進(jìn)步與政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展帶來一定的影響，它對(duì)人們的思想道德觀念形成提出了挑戰(zhàn)，也是在新的情況下、新時(shí)期學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)。特別是在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，既給學(xué)生們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來了一定便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些不良的影響，關(guān)于此方面的研究也隨之不斷的深入。國(guó)外主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的影響和對(duì)人們的倫理道德研究和網(wǎng)絡(luò)犯罪、信息安全方面的研究較多，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人特別是學(xué)生的思想道德方面研究較少；而國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究對(duì)象主要是高校，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)對(duì)思

5、想政治教育的影響更是少之又少。對(duì)于手機(jī)上網(wǎng)對(duì)我國(guó)職業(yè)高中學(xué)生的影響方面的研究幾乎沒有系統(tǒng)的論述，這其中的主要原因是由于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的發(fā)展起步較晚，特別是職業(yè)高中學(xué)生的教育在新進(jìn)期的教學(xué)綜旨也在發(fā)生著新變化，其改革的步伐也較慢，社會(huì)關(guān)于這方面的關(guān)注程度還不是很高。其中黃明和閏淑楠淺談手機(jī)上網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響中，可以從中看出對(duì)手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響，該著作中也在一定的側(cè)面反映出手機(jī)上網(wǎng)對(duì)高等院校學(xué)生的影響，具有一定的代表性。另外，朱立峰在大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮的原因與對(duì)策（新聞愛好者，2010 年 3 月 26 日）中，該文認(rèn)為由于手機(jī)的普及、政府和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的推動(dòng)，特別是3G網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使

6、得大學(xué)生對(duì)于手機(jī)上網(wǎng)的依賴性增強(qiáng)，從而導(dǎo)致成癮，該書以大學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行對(duì)高等院校的學(xué)生進(jìn)行教育輔射，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)的影響研究具有一定的借鑒意義。二、研究目的和研究意義我校課題的研究主要針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀，通過對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的靈活性、便捷性和隱蔽性等特點(diǎn)分析，探討手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生造成的負(fù)面影響，并就如何應(yīng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)帶來的問題提出對(duì)策。通過“手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生影響的研究及解決策略”這一課題的研究，可以結(jié)合我校實(shí)際情況和特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和方法，就如何應(yīng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)帶來的問題提出對(duì)策，進(jìn)行職業(yè)高中教育改革，在豐富這一課題相關(guān)理論的同時(shí)將手機(jī)

7、上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生造成的不良影響降到最低，利于職業(yè)高中為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出一大批具有先進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的人才。三、課題研究過程及其具體操作自我校課題手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生影響的研究及解決策略申報(bào)立項(xiàng)之后，課題組討論并確定研究分三個(gè)階段，一準(zhǔn)備階段：2016年8月至9月搜集資料、閱讀文獻(xiàn)、確定課題題目。二調(diào)研開題階段階段：2016年9月至10月進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫開題報(bào)告。三實(shí)施階段：2016年11月至2017年5月進(jìn)行課題實(shí)施，實(shí)驗(yàn)研究策略三總結(jié)階段：2017年6月至7月撰寫結(jié)題報(bào)告、相關(guān)論文集。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，該課題研究列入了學(xué)校的工作日程。學(xué)校以教師研究調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的實(shí)際情況為研究基礎(chǔ)先導(dǎo)，組織

8、機(jī)構(gòu)落實(shí)為保障，用科學(xué)研究方法為指導(dǎo)，采取調(diào)查研究、實(shí)踐探討和理論研究等形式全面展開課題研究。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，專家的指導(dǎo)和課題組教師的辛勤工作，課題的準(zhǔn)備和實(shí)施階段的實(shí)驗(yàn)都取得了預(yù)期的效果。（一）成立課題研究小組，保證有序?qū)嵤?課題研究的順利實(shí)施首先需要組織保證。學(xué)校從校長(zhǎng)到教師，上上下下都充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的很多不良影響和解決這一問題的緊迫性，把本課題的研究作為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一，迅速進(jìn)行了組織工作，充實(shí)科研人選。我校在課題立項(xiàng)之初，就組建了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作，全面保障課題研究的實(shí)施。課題組全面規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施，形成了以課題組成員具體操作、教導(dǎo)處協(xié)作配合、總務(wù)處后

9、勤保障為課題服務(wù)的格局。真正做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。課題研究得到了有效的組織和物質(zhì)保障。（二）以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，奠定課題實(shí)施的技術(shù)和理論基礎(chǔ)本課題的研究人員均具有本科及其以上學(xué)歷，多人曾經(jīng)參與并圓滿完成了多個(gè)市級(jí)、國(guó)家級(jí)課題的研究工作，很多成員的論文在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表。這一踏實(shí)進(jìn)取的科研隊(duì)伍秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新的研究精神將確保該課題的順利實(shí)施。1、 在課題研究的第一階段（2016年8月-9月）搜集資料、閱讀文獻(xiàn)、確定課題題目明確各人的分工和職責(zé)，制定調(diào)查研究方案。明確研究要求，加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教育理論和教科研知識(shí)，學(xué)習(xí)新觀念新方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，收集與本課題研究有

10、關(guān)的各種資料，寫出研究報(bào)告，相關(guān)案例。在本階段研究中，我校召開課題開題研討報(bào)告會(huì)，論證組專家聽取了課題組的開題匯報(bào)后，認(rèn)真審閱課題研究方案，對(duì)課題的研究目標(biāo)、課題設(shè)計(jì)、研究方法、研究方案的該內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致分析和論證，并高瞻遠(yuǎn)矚地提出了中肯的建議。（三）理論指導(dǎo)實(shí)踐，保證課題研究過程扎實(shí)進(jìn)行開題之后，課題組成員理論聯(lián)系實(shí)際，又在實(shí)踐中不斷調(diào)研探索，采取了有效舉措落實(shí)各項(xiàng)研究成果，力求課題研究過程扎實(shí)有效。 在這一過程中，研究成員搜集整理相關(guān)資料，了解現(xiàn)階段職業(yè)中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的實(shí)際情況和解決問題基本方法和策略。針對(duì)存在的問題和本班現(xiàn)狀，制定實(shí)踐構(gòu)想，按照制定的實(shí)踐構(gòu)想進(jìn)行實(shí)踐，定期對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行檢

11、查、總結(jié)和交流，形成階段性成果。最后課題組成員根據(jù)實(shí)踐成果，撰寫實(shí)踐研究報(bào)告和相關(guān)教學(xué)案例或論文。課題組匯總研究結(jié)果并交流展示，進(jìn)一步深化所得成果，形成結(jié)題研究報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐得失，物化實(shí)踐成果。四、課題研究中取得的的初步成果（一）手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的影響我們必須客觀地看待職業(yè)高中學(xué)生的上網(wǎng)問題。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，手機(jī)上網(wǎng)的很多方面確實(shí)對(duì)學(xué)生有益，但是必須要看到的是手機(jī)上網(wǎng)也帶來了很多的潛在不良影響。1、手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的益處（1）信息豐富，開拓視野網(wǎng)絡(luò)資源豐富，手機(jī)上網(wǎng)方便快捷，學(xué)生可以通過手機(jī)上網(wǎng)快速瀏覽獲得所需要的知識(shí)和資料。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)上網(wǎng)之后，一部手機(jī)就像一部實(shí)用的移動(dòng)百科全

12、書，極大地拓寬了學(xué)生的視野。（2）方便快捷，輔助學(xué)習(xí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多的視頻教程，學(xué)生如果能夠充分利用可以大大促進(jìn)其學(xué)習(xí)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)額的發(fā)達(dá)，很多課程在網(wǎng)上進(jìn)行。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)滿足了學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需要，具有快捷性。2、手機(jī)上網(wǎng)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的不良影響總的來說，手機(jī)上網(wǎng)給職業(yè)高中學(xué)生帶來的弊大于利。（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè) 手機(jī)除了能夠進(jìn)行QQ和微信聊天以外，還有大量的應(yīng)用游戲，同時(shí)學(xué)生還能夠進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽、打游戲等多種行為。很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，甚至在上課時(shí)間也偷偷手機(jī)上網(wǎng)，荒廢了學(xué)業(yè)。（2）依賴手機(jī)，思維懶惰 手機(jī)上網(wǎng)可以快速收集信息或者查閱知識(shí)難題，很多學(xué)生過度依賴手機(jī)，在學(xué)習(xí)中遇

13、到問題就直接上網(wǎng)百度。手機(jī)上網(wǎng)的方便快捷和知識(shí)量的空前匯總，卻導(dǎo)致很多依賴搜索引擎的學(xué)生放棄自我思維，只是一味地照搬網(wǎng)絡(luò)答案，不利于學(xué)生的思維發(fā)展。（3）不良信息影響價(jià)值判斷 手機(jī)上網(wǎng)方便快捷，但是因?yàn)槟壳熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂和法律法規(guī)的不健全導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)雜多樣。很多網(wǎng)站存在大量的垃圾廣告和不良鏈接，學(xué)生在上網(wǎng)過程中很容易點(diǎn)開。還有很多的貼吧論壇，充斥不良言論和過激言語。職業(yè)高學(xué)生本身處于青春期，生理處于發(fā)育階段，心理處于人生中的重要構(gòu)建階段，在這一時(shí)期很容易受不良網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)，影響學(xué)生的價(jià)值判斷和行為方式，甚至容易造成違法犯罪行為。（4）互相攀比，身心俱損 手機(jī)上網(wǎng)還導(dǎo)致很多攀比行為，比如很多

14、學(xué)生通過手機(jī)的品牌進(jìn)行攀比。另外經(jīng)常熬夜玩手機(jī)也導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲。眾多的高職學(xué)生以手機(jī)能夠上網(wǎng)聊天、發(fā)微信、玩游戲而沾沾自喜、引以為豪。許多學(xué)生把大量時(shí)間用在手機(jī)上網(wǎng)中，不少學(xué)生成了名副其實(shí)的“手機(jī)控”。手機(jī)上網(wǎng)已成為當(dāng)前高職學(xué)生競(jìng)相攀比的時(shí)尚前沿。（二）手機(jī)上網(wǎng)的不良影響解決策略1、進(jìn)行思想教育，正確使用手機(jī)上網(wǎng)育人先育心，職業(yè)高中的學(xué)生很多具有逆反心理，不能強(qiáng)行制止學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)行為。職業(yè)高中的教師要經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過各種形式的教育引導(dǎo)，如學(xué)習(xí)手機(jī)上網(wǎng)的正確方式，觀看手機(jī)上網(wǎng)帶來嚴(yán)重后果的真實(shí)案例引起學(xué)生的警醒，從而讓學(xué)生認(rèn)清手機(jī)上網(wǎng)的利弊，生用正確的態(tài)度進(jìn)行手機(jī)上網(wǎng)。

15、另一方面，也用一種更信任的眼光看待教師的行為和學(xué)校的規(guī)章制度。除此之外，學(xué)校計(jì)算機(jī)老師還應(yīng)該在課堂上進(jìn)行專門的手機(jī)上網(wǎng)方式培訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確有效地利用手機(jī)上網(wǎng)輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上的各種信息和鏈接，健康上網(wǎng)。2、課堂開展活動(dòng)，引導(dǎo)健康手機(jī)上網(wǎng)大禹治水不是堵，而是疏導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的普遍手機(jī)上網(wǎng)情況，教師應(yīng)在課堂上開展活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，全班利用手機(jī)查閱某一專家的文章進(jìn)行閱讀，或者搜集某一方面的資料，當(dāng)堂匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生真正有效地利用手機(jī)上網(wǎng)來輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)健康上網(wǎng)。3、嚴(yán)格規(guī)章制度，監(jiān)管學(xué)生手 機(jī)上網(wǎng) 學(xué)校的規(guī)章制度必須明確規(guī)定學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間，如晚休期間和不允許使用手機(jī)的課堂堅(jiān)決

16、不允許學(xué)生偷偷拿手機(jī)上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)就要采取一定的懲罰措施。通過制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，監(jiān)管學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)行為，保障學(xué)生的正常作息。五、課題研究中存在的問題與困惑 在研究中課題組成員也遇到了一些問題。如在調(diào)查階段由于一些學(xué)生的排斥心理和不愿透露隱私心理，致使他們不愿意真實(shí)反映自己的手機(jī)上網(wǎng)情況，導(dǎo)致我們的調(diào)查可能與真實(shí)情況有些出入。另一方面，我們也在不斷思考，是不是該嚴(yán)令禁止學(xué)生帶手機(jī)會(huì)更好的解決職業(yè)高中學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)問題，但是又深知手機(jī)上網(wǎng)有很多的優(yōu)點(diǎn)，因此這一策略的合理性還有待進(jìn)一步驗(yàn)證。六、今后研究思路與計(jì)劃 手機(jī)上網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是今后學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑之一。在今后的研究中，我們計(jì)劃深入研究手機(jī)上網(wǎng)在課堂教學(xué)中如何有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法策略。研究如何讓手機(jī)