人教三年級數(shù)學(xué)下冊

1、第一單元：位置與方向第一課時：認(rèn)識東西南北教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識東、南、西、北方向（教材第2頁至第3頁例1）教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，會用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用東、南、西、北這些詞語來描述物體所在的方向。2、通過東、南、西、北的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；教具、學(xué)具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、主題圖的教學(xué)出示教科書第2頁首都北京天安門廣場及四周建筑的平面示意圖。觀察：說一說大家都看到了什么？用自己已有的方位知識（前后左右）描述天安門廣場內(nèi)各建筑物（國旗、人

2、民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂）的位置關(guān)系。學(xué)生在描述過程由于前后、左右等方位概念所具有的相對性，學(xué)生觀察的方向不同，描述也會不同，教師可利用這一矛盾，引出新課的教學(xué)學(xué)習(xí)。二、新授課1、例1的教學(xué)。教學(xué)之前，建議教師先帶學(xué)生到操場上看一看早晨的太陽，然后讓學(xué)生明白，早晨太陽在什么方向。教師:早晨，太陽在東方(從東方升起)。這是我們大家所熟悉的，那今天我們就來認(rèn)識東、南、西、北四個方向。教師:面對太陽，就表示我面向東。正面是東。背對的方向是西。左手指著北，右手指著南。(教師說完后，要讓每一個學(xué)生站起來，實(shí)地認(rèn)識一下東、南、西、北四個方向，感受一下這四個方向的具體位置。)2、出示教科書第3頁的例1。提

3、問:學(xué)校的圖書館在操場的什么方向?學(xué)校的體育館在操場的什么方向?教學(xué)樓在操場的什么方向?學(xué)校的大門在操場的什么方向?(可多間幾個學(xué)生，并讓學(xué)生說一說你是根據(jù)什么來判斷的。)3、完成教科書第3頁的“做一做”。練習(xí)時可以讓4個同學(xué)為一組進(jìn)行演示，(東、西兩個方向的同學(xué)背對背，南、北兩個方向的同學(xué)背對著背，四位同學(xué)站成十字形。向東的同學(xué)身上帶東字的牌子。)其他同學(xué)觀察。提問。觀察這4位同學(xué)請大家說出他們所處的位置?發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié):東與西相對，南與北相對。4、游戲: 教師設(shè)計一個太陽，用太陽來表示東方。比如:教師把太陽放在黑板前面，然后請一個同學(xué)說出教室里的東、南、西、北四個方向?；蛘堃粋€同學(xué)用東、南

4、、西、北四個方位來描述門在什么方向，窗戶在什么方向等等。(可多讓一些學(xué)生來參與。)三、鞏固練習(xí)一分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？5、在教室玩“走方向的游戲”。 四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時 認(rèn)識平面圖上的東南西北教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁的例題2。教學(xué)目

5、標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生會辨認(rèn)地圖上的東、西、南、北的方位。并會根據(jù)自身的方位來辨認(rèn)東、西、南、北的具體方位。2、培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地圖上的方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)傍晚太陽下山了，此時太陽在什么方向?這時如果你面對著太陽，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。二、新授課1、教學(xué)教科書第4頁的例題2。出示校園的場景圖，讓學(xué)生觀察校園內(nèi)四個方向各有什么建筑物?然后以四人為一小組，繪制出校園四個方向的主要建筑物，并要標(biāo)出每一個建筑物所在的方向。(教師對繪制校園示意圖的方法不必做統(tǒng)一要求，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。)學(xué)生完成后，教師可以先

6、讓學(xué)生在班內(nèi)集體展示和交流各自的記錄方式，比較各種方式并說一說怎樣畫更簡便、更清楚。再告訴學(xué)生地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，并引導(dǎo)學(xué)生按繪制地圖通常所用的方式繪制示意圖。(教師再出現(xiàn)通常的畫法。)2、根據(jù)教室的擺設(shè)，請你畫出教室的示意圖，并標(biāo)出方向。3、讓一個學(xué)生說一說自己房間的擺設(shè)，其他學(xué)生根據(jù)他說的位置關(guān)系。畫出房間擺設(shè)的示意圖。三、鞏固練習(xí)四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第三課時 認(rèn)識路線教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁的例題3。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)地圖上方向，會看見簡單的路線圖。并會用東、西、南、北來描述。2、在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步

7、發(fā)展空間觀念。3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí):說出下面每一個物體分別在什么方向？二、新授課1、出示教科書第5頁的例3提問：先讓學(xué)生說一說每一個場所的方向位置。小朋友想去少年宮應(yīng)該怎樣走？小朋友想去體育場應(yīng)該怎樣走?小朋友現(xiàn)在在少年宮想去醫(yī)院探望一位朋友，它應(yīng)該怎走?(先向南再向西或先向西再向南。)也可以一個學(xué)生出題讓其他學(xué)生回答。2、完成教科書第5頁的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成第1題和第2題，然后教師全班講評。第3題可采用一個學(xué)生提問全班學(xué)生回答。3、完成教科書第6頁練習(xí)一的第3題。

8、學(xué)生獨(dú)立完成后教師全班講評。再讓學(xué)生同桌的兩位學(xué)互相提問。4、完成教科書第7頁練習(xí)一的第4題。教師要向?qū)W生介紹一下比例尺，圖上1厘米實(shí)際是500米。學(xué)生獨(dú)立完成后教師全班講評。三、鞏固練習(xí)一鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。二、拓展練習(xí)1練習(xí)一的學(xué)生獨(dú)立思考同桌討論全班交流2練習(xí)一的看地圖。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？第四課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁的例題4。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生識別東、西、南、北、東北、西北、東南、西南名個不同的方向，并初步感知確定某一

9、點(diǎn)的位置，需要從南北、東西兩個方向確定。2、使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，在生活中主動探究的意識。3、提高學(xué)生的觀察能力;培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確辨別方向，認(rèn)識線路圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)以圖書館為中心，說一說圖書館的東、西、南、北各有什么建筑物?(1)水軍家;醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、光明中學(xué)、電影院、商場、公園分別在圖書館的什么方向?(2)郵局在光明街和平安路的交叉路口的 面。(3)小軍從家出發(fā)可以走哪條路線到達(dá)電影院?(4)你想從 到 ，怎么走?二、新授1、出示教科書第8頁的例題4。(1)、先讓學(xué)生說一說，校園內(nèi)的主要建筑物教學(xué)樓、圖書館、大門和

10、體育館分別在操場的什么方向。(2)、組織學(xué)生討論多功能廳和食堂分別在操場的什么方向?在學(xué)生討論之后，教師提供指南針幫助辨認(rèn)。(3)、介紹指南針。教師:一般的示意圖都只給我們一個方向，大家要根據(jù)這一個方向判別出其余的七個方向。我們可做一個方向盤來幫我們辨別方向。請大家在一張正方形的紙上標(biāo)出北，然后根據(jù)這一個方向標(biāo)出其余的七個方向。(4)結(jié)合教室內(nèi)的具體情況說出東北、東南、西北、西南這四個方向各有什么?2、完成教科書第8頁的例題4的做一做。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流方位知識在日常生活中的應(yīng)用。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、鞏固練習(xí)1、給出一個方向由學(xué)生討論后制

11、成方向板：北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。1、完成教科書第10頁練習(xí)二的第1題。讓學(xué)生用游戲的形式完成這一道題。以此鞏固東北、東南、西北、西南這四個方向。2、完成教科書第10頁練習(xí)二的第2題。讓學(xué)生以四人為一小組分工合作，完成游樂園的示意圖。然后在全班交流。第五課時 認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁的例題5。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識簡單的路線圖;并能根據(jù)路線圖說出自己行走的方向。2、使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活

12、中主動探究的意識。3、提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師:老師想帶同學(xué)們到動物園去玩，誰能告訴老師動物園在我們學(xué)校的什么方向?到了動物園里你都想看哪些動物?(讓學(xué)生自由發(fā)表看法。)二、教授新課1、出示教科書第9頁的例題5的動物園的導(dǎo)游圖。教師:動物園里都有些什么動物?當(dāng)你站在大門口，熊貓館在什么方向?如果你要到熊貓如果你從大門往北走你先到什么館?(從大門往北走先到獅山。)當(dāng)你站在獅山，你能告訴大家其他幾種動物分別在什么方向嗎?(猩猩館在北方向，飛禽館在東北方向，水族館在東方向，長頸鹿在東南方向，猴山在西南方向，大象館在西方向，熊貓館在西北方向。)2、完成教科書第9頁的做一做。 說一說，1路公共汽車的行車路線。從火車站出發(fā)向( )行駛( )站到郵局，再向( )行駛( )站到游泳館，再向( )行駛( )站，再向( )行駛( )站，最后再向( )行駛( )站如果我從動物園出發(fā)，該怎樣才能到火車